义务支教工作总结

　 义务支教工作总结

　第一篇：

　夕卜国语学院外国语学院义务支教服务实践队 20XX年7

　月18日

　阳城三中

　20XX年7月10日，这一天对我来说是特殊的一天。经

　过了报名，面试，培训等几个环节，开了大大小小十多次会 议，讨论了无数支教中需要的授课材料和课程安排，终于在 这一天，口头讨论要变成实践活动，忐忑激动的心情要变成 传授知识的力量，费尽心血准备的材料要变成学生们笔下一 朵朵盛开的鲜花。去往阳城的车上，大家沉默不语，可是眼 睛里明明闪烁着踌躇满志的光辉，可是表情里明明是对这七 天支教的无限期盼，路途的颠簸，阴沉的天气，晕车的不适， 萌萌的细雨反而都转化成了我们对未知生活的憧憬。三个半小时之后，我们终于到达了目的地，我们这支支

　教团队共有12人：一名指导教师，一名队长，十名“小老师”。

　校方领导与我们介绍了学校的情况后，指导教师黎超老师详 细说明了“三下乡”义务支教的目的和要求，我们为期一周 的支教生活就这样拉开了序幕。支教的第一天，心情是复杂而忐忑的。

　都说万事开头难， 第一堂课，第一印象，如果把握不好，接下来几天的课堂教 学效果会大打折扣，让人欣慰的是一节课下来效果还是不错 的，我的搭档彭晓娟给每个孩子都准备了好听的英文名字， 再用ppt做上漂亮的卡通图案，写上名字的含义，孩子们都 挺感兴趣。我鼓励他们用英语在台上做自我介绍，两个人做 简单的打招呼，并用设备录下来给他们回放，尽管孩子们站 在台上的时候自我压抑着尽量不表现出来，可是从他们的声 音里，表情中，动作上我都能感觉到他们的紧张，好在没有 人退缩说老师我不行，这点让我挺欣赏的，正是发现问题，提出问 题，才能改正问题。上台紧张是因为上台锻炼的机会少，胆 量不够，那么多给孩子们创造能够主动上台展示自己的机 会，练习的多了一切也就顺理成章了。第一天结束后，我跟搭档讨论了很久，从孩子们的表现 到我们相对应要采取的措施，从备课的不足之处到每节课需 要进行的具体内容，为人师表，必须以身作则，二十多个渴 望知识的心，四十多双求知的眼睛，我们感到责任重大，半 点都马虎不得。而且初中这个年龄段的孩子们多多少少都会 有点逆反心理，我是从那个阶段过来的所以这些小心思我很 熟悉，一开始刚见面肯定会有隔阂，有的孩子想引起老师的 注意，可是却故意做出无所谓的表情，有的孩子觉得老师年 轻，跟板着脸唬他们的班主任大妈不一样，心里一点也不怕 还想挑战挑战看看，有的孩子不知道老师水平高低，一言不 发就这样瞪着你看你在台上怎么表现，二十二个孩子，二十 二个挑战，不得不费尽心思周全。慢慢的第二天第三天过去了，孩子们跟我们越来越熟

　悉，在桌子上写老师“ so young ”的小姑娘成了班上最活跃 主动的同学，坐在教室后面一言不发的男生主动请缨在情景 剧《小红帽》中扮演猎人，我在讲台上问谁愿意主动来回答 这个问题台下有十多双小手举了起来，要知道前些时候我问 这句话的时候台下一个回应我的孩子都没有。看到他们一点一滴的变化，我由衷的替他们高兴，我知 道，这几天在他们漫长的学习生涯中只是一个小小的插曲， 我知道几天之后他们还会继续接受应试教育的束缚，我知道 今后可能再也没有机会再看到这些笑靥如花的小脸，可是这些天里我们我们一起努 力了，一起经历了，一起感动了，等若干年后他们如果还还 记得我教给他们的单词记忆法，记得站在台上大声说话的勇 气，记得练习过无数次的分段朗读法，那我们也就不枉此行 了。世界那么小，世界那么大。我们从阳城离开了，可是我 们的影子在那，记忆在那，爱也在那。悄悄的我走了，正如 我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。第二篇：

　支教工作总结

　李丹霞

　20XX年8月底，我来到全坑小学支教， 在各级领导的关 系和帮助下，支教工作已顺利地走过大半个学期的时间，回 顾几个月来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到 同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。

　有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这几个 月的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获 益匪浅，我的整个身心得到了提升！我钦佩全坑小学领导的 求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精 神，认真负责的工作态度，她们一一才是我真正学习的榜样。

　现将工作总结如下：一、 思想方面：

　“支教”工作是我镇教育组为了解决我镇中小学师资配 备不均衡、农村小学教师紧缺的问题，促进农村义务教育均 衡发展，有效调动教师工作积极性，进一步提高全镇中小学 教育教学质量，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现 教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为柴湖 镇小学的一名年轻教师，支教成了我义不容辞的责任和义 务。在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事 业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真 真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。二、 工作方面

　我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么 “光环”

　自从我踏进全坑小学校园那一刻起，就把自己当成一个真正 的全坑教师，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支 教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制 度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成 领导交给的各项工作任务。本学年，我除了担任五年级的语文课外，还担 任四年级科学和一年级品德与生活，平时除了认真完成备、 教、改、导、辅以外，还积极地参加了学校组织的各种文体 活动，如为了庆祝建国六十二周年，我班的配乐诗《祖国母 语》获得了校一等奖。其次，带动全校语文教师、搞好教研工作。作为一名支 教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么 困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大 的可能去带动全校的语文教研工作，我把柴湖镇小学的课堂 教学模式推广到全坑小学，利用业务学习时间，多次给全校 的语文教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课 的设计理念、设计思路，和她们一起探讨新的教学理念和教 学方法，相互交流，共同提高。在今年的“课内比教学”活 动中，我所执教的《落花生》一课受到了老师的一致好评。

　期中考试我班获奖的学生比例达到了 56%,被评为校优秀班 级。最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。学校 和家长给予我们支教教师很大的期望，支教几个月里，我深 感肩上责任的重大。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。

　课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况， 因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极 地鼓励，深深的吸引着每一个学生。

　课后，我认真批改作业， 按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导， 总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。三、存在的不足：

　由于角色的快速转变以至于在教学工作中遇到困难时 感到手足无措、还不能很好地将所学的理论知识在实践中运 用自如等等。时间转眼既逝，一学期的工作即将结束，但是我始终抱 着认真学习、努力提高的心态，我不因来到一个陌生的地方 而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己 的要求。支教，让我走进了农村教育的一线， 支教对我来说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这半 年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自 己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。第三篇：20XX年

　20XX年7月14日至7月31日，由心星家教志愿者协会 倡议并组织，以“关注湘西教育，共建和谐家园”为主题的 团队进行了为期19天的义务支教活动。本次支教活动分为 两支队伍，各有十四名成员，我队的支教地点是花垣县吉卫 镇的排达坝村。在这十几天的生活里，支教队员和学生们一 起度过了美好而意义非凡的日子。回顾我们的工作，得到了 政府和村民的大量支持，有经验也有不足，现作如下总结： 首先是为了提高支教的质量，保证支教成员的安全，在 支教前的一个月里，我们就开始着手做了充分的准备：1，在全校进行队员招募

　2，队员培训，包括教师技能培训，安全自救互救知识

　培训，教师试讲等

　3，书籍募捐

　4，职责分工及课程安排，十四名成员分为队长，副队 长，教学负责人，日常负责人，活动负责人，汇报演出负责 人，日常记录员，财务负责人，调研负责人，心理负责人。

　每名成员都是一名负责人又都是一名普通的老师。5，部分支教用具的购置，如各种药品，体育器材，棋

　类，奖品，奖状，汇演所需的彩带等用品。

　7月12日晚上，一切准备就绪的我们开始了支教的旅程， 经过一番颠簸，于 7月13日下午到达排达坝，在村长及支 书的安排下，我们很快就安顿下来了。 7月14日，主要进行了走访招生，编班，任命班主任，部署明天开学典礼等工作。

　7月15日，举行开学典礼，进入正常教学阶段。此后，工作 渐渐步入正轨，教学，活动，汇演准备等各项工作有序进行， 并于7月30日下午进行汇报演出彩排。 7月31日，上午正式汇报演出，汇演主题是“爱心点亮生命，责任成就未来” 节目内容丰富，有朗诵，舞蹈，哑剧，小品，合唱，歌伴舞， 村民的特色节目等，下午队员凯旋。本次支教活动中，我们的工作主要包括教学， 走访调研， 队员的生活等。

　一，教学方面：

　我们共招生108人左右，分为小学，初中，高中。小学

　编三个班，一二，三四，五六各为一班；初一初二一个班， 初三一个班；高中编为一个班。由于教室的限制，教学地点 和教学时间错开。高中部均从 8： 00开始上课，9： 30放学， 小学则从9： 40开始上课，下午4： 00放学；高中部由于补 习时间只有四五天，故“教室”安排在队员的会议室里。小 学的课程设置为：语文，数学，英语，生物，地理，手工制 作，音乐，体育，美术，活动；初中的课程主要为：数学， 外语，物理化学。为了便于管理，小学班级每班各安排正副 班主任两名，初高中每班一名班主任。班主任负责各班的整 体情况，如班委，班歌的确定工作，每日汇报班级学生动态， 活动及汇演节目的相关事宜等。在教学方面，我们旨在以新颖的教学方式激起小朋友的学习兴趣，让小朋友过一个快乐的暑假。课上，队员以丰富 有趣的教学内容吸引学生的注意力，课后，队员充分利用资 源，把募捐来的书籍整理在会议室里， 组成一个小型图书室，并逐步建立了一个借还书制度，学生可以在图书室里自由看 书，也可以借回家去看。一方面这方便了学生，另一方面也 建立了我们之间的信任，虽然到最后又部分图书遗失或毁 坏，但是效果还是很不错的，我们每个人都见证了孩子们对 知识的热情，汇演当天，一二年级的三字经朗诵，队员们看 到了台下的村民们会心的笑容。除了课堂教学外，学生都可 以从会议室领取各种体育器材进行课外的活动。此外，各班进行了跳绳，跳棋，象棋，篮球等各项活动 比赛，选出前三名或前四名进入 7月23日举行的活动决赛， 决出前三名。后期，班主任根据学生的表现，每班评出三好 学生三名，劳动模范两名，在《老师，我想对你说》的征文 活动中选出三名颁发优胜奖。各奖项在汇演当天颁发。支教生活中，虽然大部分的孩子都非常乖，但是当然还 存在一些调皮的学生，如何正确的引导他们，与他们搞好关 系，是一个难题。通过细心观察，大家都发现，那只是小孩 子想要吸引老师的注意，他们虽然顽皮，但是特别敏感特别 重感情。于是班主任，任课老师会很主动地去找他们交流， 与他们玩耍，适时的给他们一些奖励，并且交给他们一些任 务，虽然不能改变他们，但是能让他们感受到另一种温暖，也是我们能够为他们做的。在离别的时候，这些学生的反应 尤为强烈。

　此外，在教学过程中发现很多问题，这里的教育比较落 后，学生的学习氛围不是很好，基础很差，如在初中英语教 学中，许多学生对 26个英文字母还不能进行脱口而出地拼 读，英语单词更是写不完整，而且学生受外界影响较严重， 有一次一位队友问一个小学一年级的学生长大了想干什么， 理想是什么，小朋友的回答是“打工”，这种令人震撼的答 案不得不引起我们的反思。二，走访调研这次支教活动，我们另一个重要任务是走访调研，该项 任务主要有两个内容：学生情况调查，农村老人生活现状调 查。支教生活准备阶段，调研负责人开始准备调查问卷，学 生情况调查主要针对来校学生，问卷主要包括学生姓名，年 龄，出生年月，家庭成员，学习状况，学习生活开支等，该 项调查主要是了解学生情况，建立贫困学生资料库，为今后 的学生资助做好准备。农村老人生活状况调查主要针对各村 的老人们，主要从生活方面和精神方面体现，包括对现在生 活的满意度，对子女及政府的期望，经济，生活费用支出等 情况，这项调研是为了真实反映老人的生活情况，引起大家 的关注，让更多的人关注这个社会问题，此外在支教后期， 我队与一队交换留守青年情况调查的问卷。走访调研每位支教成员都参与进去，每天在例会上，调 研负责人安排次日的走访人员，然后各班主任决定待走访的 学生，下午四点放学后，由待走访的学生带路，开始进行学 生和老人的走访。我们的走访地点主要是学生所在的排达坝 村，下水村，排坐村。一般地，每天会安排三个小组进行走 访，每组三名成员，一位负责询问，一位负责记录，另一位 负责拍照。由于天气原因，我队实际走访 11天，问卷完成情况为：有效儿童问卷 73份，有效老人问卷 93份，留守青 年问卷若干。每天走访后，拍照成员负责整理照片，问卷交 由两名调研负责人进行情况统计。在走访过程中，我们感受到村民与孩子的热情，了解到 孩子的家庭情况及学习状况，听到老人的心声，引发了我们 很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息，青年人却悠闲 自得；许多的年轻的爸爸妈妈对孩子的教育根本就不甚关 心；经济不是很好消费却不低；家庭情况不好却要生三四个 孩子；小小的身躯的孩子却能够烤烟；学生们对于苗家文化 知道的越来越少，这些都是现状，也是差距！三，队员生活

　十四个人，从全校选拔中脱颖而出，又从队伍编排中聚 到一块，大家都相信这是缘分，每个人都积极的融入这个集 体，用心营造气氛，努力的做着“相亲相爱一家人”。刚到 这里的时候，虽然很多人都不习惯这里的生活，但是大家互 相鼓励，极力克服，都没出现水土不服的症状。几天后，有 队员出现感冒，肠胃不适，起疙瘩等毛病，大家就相互体贴， 相互关心，有的人安慰，有的人为队友煮稀饭， 有的人送药， 点点滴滴，是一种让大家觉得即使出门在外，也不是一个人 的温情。除了教学和走访，队员的生活最主要就是包括做饭和例 会了。日常管理员将队员分成 a,b,c三组，各组轮流做饭。

　对于从未烧过柴火的我们来说，这是一个挑战。开始时火总 是烧得直冒黑烟，熏得炒菜的人一边流泪一边围着锅转，烧 一顿饭能烧一把柴，导致出现断柴的现象，稀饭煮的没一点 汤。但是我们发扬不断摸索的精神，终于培养出了“大厨”“砍柴专业户” “烧火专家”，饭做得越来越好，意外越来 越少。为了在餐桌上也能体现我们的团队精神，我们规定， 除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成员上 桌了才能动筷，并且还要对做饭的队友表示一下感谢。如此 的规矩就导致了大家看到的先上桌的队友们无奈的眼神，听 到他们催促的声音。正所谓无规矩不成方圆，尽管如此，大 家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致认为，通过这次 支教，大家的野外生存能力一定提高，对生活有了更深刻的 理解。例会安排在每晚的饭后立即举行，持续时间因事而异。

　会议流程基本为：队长总结，其他负责人安排次日相关事宜 或作补充，班主任汇报班级情况，讨论。会议在支教生活中 为我们工作的顺利开展提供了重要保证，大家总结好的经 验，提出问题并一起讨论，通过各种方案的比较得到解决方 法。着让我们每个人都体会到了团结的力量，认识到了集思 广益，还学到了不同的思维方法。支教生活除了这些，还包括我们与其他支教队伍及政府 的交流。北京大学，福建医科大学，分别在 7月19日，7月20日来访，大家在一起了解了各自的支教生活情况及工作情 况，我对也于7月22日前往北京大学所在支教点进行交流， 7月25日，北大支教队伍汇报演出，我队受邀前往观看节目。

　每次的交流活动，我们都用心总结比较，以此改善自身的发 展，如北大的汇演让我们意识到了很多的细节问题，这为我 们办好一场成功的汇报演出提供了宝贵的参照。除了与支教 队伍的交流，我们还与镇上领导及关注留守儿童名人田嫂进 行了交流。这些交流为我们更全面的了解湘西，了解湘西人 民提供了很大的帮助。十几天的支教生活，我们得到了宝贵的经验，同时也看 到了很多的不足。在支教生活中，一方面许多孩子来上课是 出于好奇，如何让他们好奇，到了后期，新鲜感消失，便会 出现管理上的问题，如学生不想来上课或者上课不认真，影 响其他学生等；另一方面，在教学过程中，对孩子的一些礼 仪教育做得不够好，如应该爱护公共财产，我们带过去的体 育用品在支教结束时几乎都已毁坏，跳棋只剩下盒子，羽毛 球被折成两半，许多图书遗失或毁坏。同时，队员也会出现 问题，到后期，各方面因素导致大家有些松懈且精神状态不 佳，这势必会影响到教学效果。这些经验与不足，组成了我们的整个支教的酸甜苦辣。

　十几天的日子里，孩子们尽情地展示着他们的活力，脸上都 是洋溢着快乐的笑容；十几天里，我们支教队员都成长了