浅谈学习红色文化对高中生积极作用
时间：2020-11-21 10:48:38 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
浅谈学习红色文化对高中生的积极作用
摘 要：红色文化是具有鲜明特色的中国文化，是社会主义核心价值体系建设的优质资源，对于高中生来说，传承和弘扬红色文化，有助于培养高中生的爱国主义精神，树立正确的价值观，人生观，世界观，激励我们高中生实现自身价值，肩负起历史使命。本文从红色历史中解读红色革命精神，同时通过具体的事例阐明了在新时代背景下，红色文化对高中生起到的积极作用。
关键词：红色文化 高中生 积极作用
中图分类号： G63 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082
2017）12-0-01
一、红色文化内涵
红色文化是指中国共产党人、先进分子和广大人民群众
在革命战争年代，经过艰苦奋斗，一同创造的中国特色革命
文化，既蕴含着伟大的革命精神， 又积累着深厚的历史文化。
红色文化可以划分为两个时期，一是中国共产党领导全国各
族人民进行的新民主主义革命时期，创造并发扬着井冈山精
神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；二是在我国共 ?a
党人经过艰苦卓绝取得新民主主义革命胜利之后，在建设和
改革开放时期形成的“两弹一星” 、“载人航天”等精神，是
新民主主义时期形成的红色文化的传承与发展。
二、红色历史中的红色革命精神
1.五四运动 --- 爱国主义
1919 年 5 月 4 日，以青年学生为主，包括广大市民、工
商人士、市民等中下阶层，在北京进行了游行示威、罢工请
愿，反抗政府的爱国运动，这一运动代表着中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义，表达着中国人民的爱国决心。其
中李大钊在五四运动中起着至关重要的领导作用，他积极传
播马克思主义，使得一大批爱国分子逐步形成了共产主义思
想。后北洋政府以“假借共产学说，啸骤群众，屡肇事端”
为由，将年仅三十八岁的李大钊抓捕，并处以残忍的极刑，
但他却不惧死亡，他死前凛然演说“我深信：共产主义必将
得到光荣的胜利，将来的环球，必定是赤旗的世界！ ”
2.长征 ---不畏艰难
“红军不怕远征难” ，毛主席的这一首诗句正是对 1934
10 月到 1936 年 10 月两年之久的长征写照，为摆脱国民党军队的围追堵截，中央主力红军被迫转移，开始长征。期间经过把几百次的对战，途径十四个省，爬山跨河，穿过草地，翻越雪山，步行二万五千里，最后顺利会师。当时红军平均年龄才三十岁，甚至很多没有今天的高中生年纪大，这期间每一位战士都经历着千辛万险，最终取得了胜利，足以看出共产党人不畏艰难的革命精神。在翻雪山时，由于气候
严寒，红军衣着单薄，所以给每一位战士发一个辣椒，觉得
冷了就嚼上一口，就这样咬着牙爬到山顶，但“更喜岷山千
里雪，三军过后尽开颜” 。
3.研制“两弹一星” ---勇攀科学高峰
50 年代末到 60 年代初期间，我国与苏联关系恶化，所以必须在国防工业方面做出积极调整，故中央军委提出要
提高尖端的国防工业技术，专注导弹与核弹问题。
“我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是，我们的工
作，能振我国威， 振我军威！我们为这个事业献身是值得的！ ” 这是我国的两弹元勋邓稼先曾说过的话，最终我国研制出了
原子弹、氢弹，这填补了中国科学研究的许多空白，也积累了宝贵经验，更是我国国防建设和科学发发展的重要标志。随着核弹的研发成功，进而又成功发射了人造卫星。
三、新时代下红色文化对高中生的积极作用
1.树立正确的爱国方式
爱国主义精神是红色精神的核心，我们高中生学习红色
文化，弘扬爱国主义精神，但要讲求正确的爱国方式。在目
前的国际交往中，其他国家与我国在政治上发生冲突或不和
谐的情况是存在的，但要充分相信我国的外交实力，经双方
协商是可以顺利解决的。但在这期间，一些国人会采取过激
行为，例如网络辱骂，聚众游行，暴力对峙等等，实际上，
这不是爱国的正确方式，不但不是在支持我国政府，还会在
两国人之间制造矛盾，对于我们高中生来说，更是不可取，
爱国应该采取正确的方式，做好自身职责、坚守自己岗位、
听从组织安排、 积极进取努力学习等等， 这都是爱国的表现。
2.培养艰苦奋斗的精神
共产党人在基本生存条件都没法满足的条件下，积极的参加到革命奋斗的事业中，而有一部分高中生在家庭条件优
越的条件下不懂珍惜，甚至认为一切得之容易，不知艰苦朴
素，更不知独立奋斗。曾有新闻报道，一位大连的奶奶收到
快递包裹，打开后里面是没洗的脏衣服和袜子，而寄件人是
她读大学的孙女，老奶奶打电话询问，孙女回应她说确实是
她邮寄的，还要求她洗完再给她邮回学校。已经进入大学的人却还不能生活自理，一方面是家庭环境造成的，另一方面
是在初高中阶段没有形成自我独立意识，养成艰苦奋斗的精
神。
3.抵御社会不良风气
现今很多人沉迷网络游戏、 使用网络暴力、 不见义勇为、
做看热闹的“吃瓜群众”等等，作为高中生，正处于形成自
我价值观的关键时期，面对这样的不良社会风气，若不辨是
非，会影响自己价值取向。曾有报道称一名高中男生因沉迷
游戏，抵触学习，反感家人，后跳楼自杀，还没绽放的生命
就此止步。在艰苦的革命时期，年纪同等甚至更小的红军战
士把时间和生命献给革命，献给人民的解放，作为高中生又
应该把自身的价值取向定位在哪呢？学习红色文化，领悟红色精神后的我们，应该努力学习，积极进取，肩负振兴中华民族伟大复兴的使命。
总结
红色文化虽是历史文化，但在新时代下，却依然具有积极的促进作用。对于当代的大多数高中生来说，都享受着优越的学习和生活条件，但一些高中生却缺少自力更生，吃苦耐劳的品质。同时，网络的普及使得高中生接触到形形色色
的言论，而高中生还没有完全建立起正确的价值观、 人生观、世界观，很容易被不良风气所影响，学习红色文化，让红色
精神作为高中生正确导向，培养爱国主义精神，充分认识自己在社会中的责任与担当，做自立自强之人，做振民族、兴中华之人！
参考文献
王以第 . “红色文化”的价值及其实现： [ 硕士学位论
].山东大学， 2006 年
戚雄宇 .浅谈如何利用红色文化加强对中学生的德育教育 [N] 湛江日报， 2014.12
