蔷薇小学2012学年第一学期课程与教学部工作计划
时间：2020-10-31 08:52:23 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
蔷薇小学2012学年第一学期课程与教学部工作计划
指导思想
在“新基础、新课程、新技术”背景下，以课堂教学的改进为主线，探索以学生健康成长为核心价值追求的“中小学生学业质量绿色指标体系”的实施方法，实现评价学生综合素质和个性特长发展的全面质量标准，切实减轻学生课业负担；坚持在“易校园”中师生健康快乐成长“的办学理念，丰富和优化数字化易教、易学应用环境，变革教与学方式；科学规划课程建设，构建数字化拓展型和探究型课程体系，促进师生自觉、自主、持续发展，构建“易”校园课程与教学文化。加强教学常规规范管理，提升数字化教学管理质量；提高团队建设的质量，以项目驱动为目标，促进数字技术与教学研究的整合，促进教师和教研团队内涵发展
二、 工作目标
1、根据《上海市2012学年课程计划》，规范课程管理，有效落实一年级学习准备期教学，规范和加强“半天活动日”课程教学管理，落实三年级学生游泳课的管理和实施，提升课改执行力。
2、加强教学“五环节”的规范管理，提高教育教学常规管理质量，切实减轻学生课业负担。进一步健全和完善教育教学常规管理制度，做好教学资料的积累和整理，配合学校完成区办学水平综合督导工作。
3、深入开展“数字化快乐学习”，进一步架构数字化教学平台，依托数字化平台落实日常教学管理，加强课程教学指导。依托平台资源和功能，加强教师教学研究，提升教学有效性；引导学生改变学习方式，拓宽学生学习的途径和方法，提升学生自主学习的能力。
4、进一步延伸和创建多元的校本化拓展性和探究性课程类活动，开发基于数字化学习的学生个性化学习课程，深化和实践《四个学会》校本拓展课程，开展《男生学堂》和《女生学堂》自主学习探究性课程的研发实践，提升校本课程的实践和评价功能，在学习、探究的活动过程中进一步提高学生的创新精神和实践能力。
5、加强教研组建设，提升日常教学研究和校本化教研的实效，深入推进以教研团队为核心力量的学科项目资源建设，扎实推进“教学方式变革项目”的试验研究。语文学科：菜单式的练习设计研究；数学学科：设计集课中、补救和提升为一体的“引学导练”练习库研究；英语学科：网络环境下电子书学件的开发；综合学科：数字化元素与学科教学整合实践。
6、积极参与新基础生态区中片研讨活动，落实新基础教育课堂教学的扎根性研究工作，探索开放、互动的课堂，增强重心下移的意识，提升教师的教学设计与教学行为的整合能力，促进师生在课堂中的快乐成长。
基础性项目：
（一）规范落实基础型课程，提升数字化教学研究的质量
目标：1、规范落实“半天活动日”课程教学。
2、、以教研团队为核心力量，确立学年学科项目抓手，扎实推进“教学方式变革项目”的试验研究。
3加强三年级游泳课的管理工作。
4、加强语文阅读教学的指导，提高学生的阅读能力。
5、保障“每天活动一小时”。
措施：
1、严格执行《上海市2011学年课程计划》，科学规划学校课程，落实“半
天活动日”课程教学， 将每周一下午定为“半天活动日”，课程组合为班会课、拓展课和体锻课，根据课程计划规定，“半天活动日”应有4课时，受作息安排限制，除却周一下午集中的3课时，还有1课时安排在每周三的语文阅读课。其中，体锻为全校性大体锻，即阳光体育内容之一，全校师生共同参与，内容涉及全校大体锻、分班级活动等。
2、树立安全、健康第一的理念，激发学生体育锻炼兴趣， 落实三年级游泳课的管理工作，整合利用拓展课、班会课和体锻课三课时，在每周三分四批组织学生参加游泳技能的训练，对安全教育课程的安排、教师的配备、学生的组织、车辆的调度等制定专门方案和预案，加强精细化管理。
3、关注教研组的日常教学研究，利用已有数字化资源，提升日常校本化教研实效；以教研团队为核心力量，确立学年学科项目抓手，扎实推进“教学方式变革项目”的试验研究。
（1）语文学科：菜单式的练习设计研究，兼顾基础、能力与拓展，探索形成分层性练习。
（2）数学学科：完善三年级“引学导练”练习库，发挥其为教学服务的功能，从而提升教师把握教材，把握学情，挖掘知识本质的能力。
（3）英语学科：依托已有的电子书资源，在“一对一”数字化环境下，探索电子书学件的开发，构建“易学”环境。
（4）综合学科：科学博瑞宝宝项目与课堂教学整合实践。
4、选派优秀青年教师积极主动参与区基地学科教研活动，充分利用区域资源助推青年教师的成长。
达成标志：1、查看资料
2、师生访谈
（二）教学常规管理精细化
目标：1、完善教学常规管理制度，认真落实教学“五环节”，提高教学常规管理的质量，做好教学资料的整理和积累。
2、积极探索以学生健康成长为核心价值追求的“中小学生学业质量绿色指标体系”的实施方法。
3、注重监控后的分析，解决或改进教学问题。
4、注重教学反思，加强外来资源的后续选择性积累和使用。
措施：1、完善近年来学校一系列教学常规管理的制度，细化要求，使其制度化、规范化，增强可操作性；明确备课组长和教研组长的职责，加强日常的考核工作。
2、加强教学“五环节“日常检查和反馈，加强学期初教学全面工作的视导，加强学期末教研组工作视导，发展问题及时解决。
3、以教研组为核心探索以学生健康成长为核心价值追求的“中小学生学业质量绿色指标体系”的实施方法，实现评价学生综合素质和个性特长发展的全面质量标准，切实减轻学生课业负担。
4、进一步健全教学质量监控制度，定期和不定期对各年级各学科进行质量抽查，全面和个别跟踪相结合，确保学校教学质量的稳定与提高。
5、进一步加强教师每节课后的教学反思的检查和反馈，每单元的课例反思和教研组的日常校本研究相结合，提升学科的专业能力。
6、组织教师积极参加学科基地校活动、新基础生态区中片活动、区、市级教研活动，加强外来优质资源的积聚和运用，通过传达、学习、反思、选择、借鉴和延伸，在评价和在思考中自觉积累。组织落实11月13日在我校开展的新基础生态区中片语文、数学课堂教学学研讨活动。
7、认真组织、协助鲍洁、逯芳两位老师参加区“希望之星”的评选工作。
8、积极组织教师参加区研训室组织的语文、品德与社会、探究性课程的教学评比活动。
达成标志：1、查阅资料
2、课堂评价
发展性项目：
（一）完善数字化校本课程构建，延伸和创建多元拓展型、探究型课程类活动
目标：1、完善数字化教学平台，依托数字化平台优化校本课程管理。
2、结合德育特色活动，构建数字化、多元化、系列化的学校自主拓展型课程体系。
3、进一步延伸和创建多元的数字化探究性课程类活动，引导学生体验探究过程。
措施：1、在信息化环境下，积极发挥各教研组的团队核心力量和任课教师的信息技术能力，利用ebook创编优化校本课程电子书，形成拓展型课程和探究型课程的网络化读本。
2、规范拓展型课程管理，在原有班会课、快乐活动日、阳光体育的基础上，进一步开发实践拓展自主课程电子书内容，将原有内容进行整合和完善，一、二年级采用轮换制，每个年级各个课程的教师轮流进行教学。四、五年级采用走班制，学生自主选择课程，形成男生学堂、女生学堂、电脑高手、心愿农场等12个课程的专项技能学习，以满足学生个性化学习的需求。
3、在《探究型学习包》的基础上，进一步延伸和创建多元的校本化探究性课程类活动，依据校本需求，结合语文、数学、英语学科教学月活动，设计有主题有系列的学科探究性活动，开发基于数字化学习的学生个性化学习课程，在各学生中扎实开展《四个学会 》《我知道、我能行》校本拓展课程的内容的实践，进一步完善电子书，提升校本课程的实践和评价功能，在学习、探究的活动过程中进一步提高学生的创新精神和实践能力。
教学月活动安排：
九月份：科技月
十月份：语文月
十一月：数学月
十二月：英语月
达成标志：1、平台使用评价
2、检查资料
3、师生访谈
（二）深化“教学方式变革项目”的试验研究。
目标：1、进一步推进“教学方式变革项目”，结合信息课程，提升各年级学生信息技术的应用能力。
2、改变教学方式，进一步完善“易学、易教”教学平台。
措施：1、加强对新增试验对象三年级学生基础信息技能的培养，落实日常教学中数字化资源的应用研究，不断优化课堂教学。
2、分层对二、三、四年级提出不同程度的数字化教学要求，二年级以打字、初步的数字化资源的的基础应用能力训练为主，三年级结合信息课程，以提升基础信息技能为主，开设数字化课堂教学实践课，四年级以引导网上资源与自觉学习整合为主，开设数字化课堂教学展示课。
3、不断完善数字化教学平台，使平台建设更趋科学、合理，以教研组为单位，开展平台优质资源建设， 为“易教”提供保障；在开发与建设过程中，兼顾学生“易学”平台功能的思考，促进学生自觉和探究的“易学”品质。
达成标志：1、查看资料
2、课堂教学评价
3、活动评价
其他：
学籍管理
正确统计、上交本学年各项学籍数据。
做好一年级新生网上分班流程，网上学生信息录入、校对和学籍流转。
做好社保学籍卡的信息登记和相关组织工作。
图书卫生
图书馆日常服务教学功能显著，保障图书等校产的及时登记、录入、出借。
阅读和写字指导是语文老师的基本功，通过实践和研讨，有效整合语文学科阅读教学与图书资源。
加强常见传染病的宣传与预防，建立传染病应急预案。依据学校卫生标准，做好各项卫生工作。保障校园卫生，师生教学卫生。注重卫生相关资料的积累。
做好入学、转学学生的预防接种关。
档案管理
完成本年度档案的编册、装订工作。
严格按照档案管理制度，实施资料的归档与出借，确保档案的安全性。
随班就读
1、完成随班生申请手续
2、督促教师手册填写。
（五） 语言文字
1、策划学生喜闻乐见的语言文字类活动，减少语言文字错误，感受语言文字魅力。
2、积累相关资料。
赵英
2012.9
