运动系统项目教学法教学案例设计
时间:2020-11-08 09:41:42 来源:柠檬阅读网 本文已影响 人
《运动系统》项目教学法教学案例设计
一、教学设计
(一)教学目标
知识技能:学生在自己关心、熟悉的情境中,认识人体骨骼肌 肉的整体组成和局部特征。
过程与方法:在教师、同学的帮助下,感受人体骨骼肌肉的整 分布,初步学会解决与护理操作相关的骨骼肌肉问题。
情感、态度、价值观:初步培养学生动手操作的能力及与同伴 合作交流的意识、能力。
(二)课题分析
本课是《人体解剖与组胚学》中《运动系统》的内容。本节课
利用人体模型,创设模拟的教与学环境,利用学生生活中实实在在
的例子,让学生从亲身的感受中做与学,优化教学过程,改进学习
方式,并倡导学生主动参与学习和同学交流合作,用不同的学习方
式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决, 形成一定的知识解决模型,并最终解决护理操作实际问题。
重点:各骨和肌肉的形态特征
难点:骨和肌肉的解剖标志
(三)教学策略分析
1、 学习者分析
学生在学习本课之前已经有了细胞、组织、器官及系统等概念,
并对人体整体有了初步的认识,能够按系统来分析人体解剖结构的能力。
2、 教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。解剖
学教学,要紧密联系护理操作实际。采用项目教学法学习,教师可
以利用网络的优势,成为知识传播者;问题情境的创设者;尝试点
拨的引导者;知识反馈的调整者。学生是学习的主人,在教师的帮
助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知,自主学习。
教学评价方式多样化,师生评价、学生评价、小组评价等多种
方式。在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习
作出评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学
法,既让学生掌握了人体相关知识,又可解决一些临床上的实际问 题。
(四)教学准备
骨骼和肌肉人体模型 ,多媒体教学设备。
(五)设计思路
1、 以实际问题创设情境,揭示课题
肌肉和骨骼的作用可以通过各种动作来实现,让学生设计各种
动作使不同的肌肉收缩,通过情境的创设让全体学生带着解决问题
的目标来学习。
2、 讲授新课
(1)认识骨骼
通过教师的利用多媒体进行初步讲解,同学之间进行适当的讨
论,在教师的适当提示之下,让学生认识骨骼。让学生在自主学习
的形式下,较快的掌握所学知识,并培养学生竞争意识,激发学生 学习的欲望。
(2)肌肉的讲解
在初步了解骨骼的基础上,讲解、演示骨骼肌的起止、分布、 及作用,让学生对骨骼肌进行了解。
3 、设计活动
巩固练习
在学生初步掌握骨骼和骨肉的基础上,利用模型来动手拼装骨
骼和肌肉,形成完整的骨骼肌肉人体模型。通过评选“优胜小组”
这个活动调动学生竞争意识和学习人体解剖学的兴趣。在小组内交
流评选,既调动学生学习热情,又注意了分层次教学,同时培养学 生动手能力和合作意识 。
4、教师总结
对整体情况作出总结,对易犯的错误进行强调指出。
二、具体教学过程
活动内容及
时间安排
教师活动
学生活动
信息技术手段
备注
一、以实际问题导入新课(10 分钟)
前面我们从细胞到组织再到器官认识 了人体基本结构。现在让我们从每一
教师对学生提供必要 的帮助,适时提出
学生讨论人体是如 何动起来的?
利用多媒体展示“人 体运动系统概貌”
在活动中提供给 学生丰富的资料,
。
。
个系统来解剖人体吧。首先让我们来 认识一下运动系统的组成及功能。
学生自主进入学习 过程,得出比较一 致的答案。
提供给学生交流、 补充的机会,真 正体现出自主学 习的优势
二、新授过程
(一)骨骼的组成及特征(160 分
钟)
骨分躯干骨、四肢骨和颅骨。
(二)骨骼肌(160 分钟)
骨骼肌是附着在骨骼上的肌肉。分 躯干肌、四肢肌和头颈肌。肌肉收缩
牵引骨骼运动。
教师提出问题(躯干
骨、四肢骨和颅骨是 由哪些骨组成的?各 骨又有什么特征?)
教师对学生提供必要 的帮助,适时提出
教师适时总结
教师提出问题(各部
主要肌肉有哪些?其 主要作用是怎样的?
)
教师对学生提供必要 的帮助,适时提出
教师适时总结
学生观看演示
PPt,并以四人为一 小组分组讨论老师
提出的问题。
学生观看演示 PPt,
并以四人为一小组 分组讨论老师提出 的问题。
利用多媒体展示人体
各骨的结构及其特征
利用多媒体展示人体
各肌的分布、结构及
其特征
注意引导学生充
分利用模型和标 本进行观摩。
注意引导学生充
分利用模型和标 本进行观摩。
三:设计活动,巩固练习(200 钟)
前面我们学习了骨骼和骨骼肌。
先前我们把人体骨骼和肌肉拆开来看 现在让我们来把这些骨和骨骼肌拼起
来组成一个完整的人体,怎么样?
请同学们设计一套动作以达到锻炼
各肌和作用。
教师提供给大家范例,
布置相应的课堂活动
教师给学生以适当提
示
学生分小组按教师
布置的内容完成骨 骼和骨骼肌的拼装。
学生分组演示各种 动作来活动各组肌 肉并作出相应解释。
在小组间进行评分
教师评分和学生
小组互相评分, 评价学习情况
四:教师总结(30 分钟)
对于刚才的课堂操作,同学们都
指出学生中存在的不
通过对比找出自己
通过再次强化,
足
足地方,主要是部分同学对有些骨或 骨骼肌对不上号。
比较认真,相互之间也发扬了互助精 足,强调操作中需要 神,课堂知识点也掌握较好。部分不 注意的问题。
操作中存在的问题。
进一步加深对重 点难点的理解
三、板书
略:
四、《运动系统》教学反思
本课以充分发挥多媒体优势,优化教学过程,改进学习方式,
为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时,以学生为
中心,充分发挥教师的协助作用,项目的选取能包含所学的内容。
通过现场打分,树立竞争意识很好地激发了学生的学习积极性,促 使学生从多方面思考问题,培养创新精神。
在教学过程中也存在许多问题,在此进行反思:
1、 评价要到位
教师要重视对学生学习评价的改革,以过程评价为主,通过师
生评价,生生评价,小组评价等多种形式,促进学生发展。评价现
在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流,调动学
生学习积极性,会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还
要注意,要发自内心的去表扬学生,要真情流露,关注每个学生, 使每个学生都能得到不同层次的提高。
2 、要注重小组合作
当学生在探索过程中遇到问题时,就要提供给他们合作交流的机会,通过向老师、同学表达想法,倾听别人的意见,实现发展。
本课学生都能自主学习,但是缺少小组内的交流,学生遇到困难很
少会去请教小组内的成员,而是问老师或关系特好的同学。在今后
教学中还要注意培养学生的合作交流意识与能力,使他们愿意合作,
学会知识,同时也要注意小组成员的搭配要更趋合理和合情。
3 、环节设置应再合理有效
本课内容多,学生学的东西很多,在环节设置上应再合理、紧
凑些。每个环节要渗透的知识点教师把握还不是很准确,应根据学
生的回答来引导学生学会知识,顺着学生思维走,尊重学生。
4、优化教学课件
优秀的课件能达到事半功倍的效果。通过本课的教学,从中收
获与反思都颇深,这为今后的教学也奠定了良好的基础,相信能以
此为契机更好地开展教学,使每个学生都能有所得,有所发展。