会议新闻稿写作技巧新闻稿写作方法
时间：2020-11-21 10:54:41 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
会议新闻稿写作技巧新
闻稿的写作方法
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新闻稿的写作方法
新闻稿的写作方法
一、新闻稿的六要素和五部分六要素：时间.地点、人物、 事件的起因、经过、结果五部分：标题、导语、主体、背景、 结语学生会新闻稿：时间地点人物事件效果影响三段标题落 款新闻稿、通讯稿、二、报道新闻的文体新闻稿、通讯稿.
评论稿J晚19点15分——A.精确到时B、晚七时orl9
点2、院学生会
点2、院学生会
我院学生会3.领导介勾
头衔+人
名，例“电子科技大学电子工程学院分团委委记XX。学生会 主席团、各部部长.副部长——不要出现人名。4、常用称
谓 教学楼A、B. Co科C216。电子科技大学清水河
校区运动场、篮球场.网球场、风雨棚。特点：(1)内容真
实，事实准确。(2)要迅速及时，有时效性。中午的活动晚
上交，晚上的活动第二天中午之前交。（3）简明扼要，篇幅 短小。（300字）1.标题（1）多行标题（活动的决赛，人物 专访）（2）单行标题（前阶段的活动）如何写好新闻稿第一、 积累新闻素材。第二选好新闻题材。第三、找准新闻角度。
角度，是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。报道的角 度，是我们认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各
“侧面”把握水平的综合反映的结果。它在一定程度上能说明 我们处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。社会实
践新闻稿写作模板事件型：事件型（
践新闻稿写作模板事件型：事件型（why）,
月X日在
（where）干什么（what） （How）（实践内容）。获得效果。
（when）o, （who）分队X月x日培训会议型:培训会议型
x 月 x 日（when）开）（what）,会议。（who）分队在（where）
举行（召（领导等）参加了此次会议（培训会）。会上，（How）
（实践内容）。结尾一：（领导）高度赞扬了此次培训会，结
参与人员表示:O
参与人员表示:O
X年X月校园新闻写作规范会议类
新闻稿写作会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨, 语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精 神融入到稿件中。这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写
好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话.
嘉宾发言的主要内容；第三段,理清会议的程序
嘉宾发言的主要内容；第三段,
理清会议的程序;
第四段,
介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。写这类新闻稿 时，必须注意一下几点：1＞标题要恰当，符合会议的规格
校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的 会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还 有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会.教 代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯 稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议 的规格。比如上次有一篇关于EOC学员学习党代会精神的 通稿，初稿的标题为“我校召开'EOC世纪精英学校学习校 第六次党代会精神座谈会，，这个标题表述上并没有错误, 但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。”这个 座谈会是校团委.校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽 然很重要，但用“我校召开叫以乎还不准确。后来，我建议改 成“校学生会举行'EOC世纪精英学校学习校第六次党代会 精神座谈会，，我还是斟酌再三，”因为未能体现校团委的作 用。最后，领导的意见是修改成“EOC世纪精英学校举行“学 习第六次党代会精神座谈会，3因为EOC是校团委.校学 生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者，又 使标题不会言过其实。2、导语中要体现会议的名称、举办 的地点等要素的全称导语是全文中最直接、最集中体现会议 情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好 地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式 一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2008年 北京奥运会志愿者座谈会冷这是会议的全称，漏掉一个字都
不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体 现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白, 比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心匕这要写明.写全, 不能为图省事而去掉“大学生匕虽然大家都知道所说的是什 么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。3、 写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题会议一般 都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿 中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的 领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在 姓名之前，如“我校副校长XXXX-是常规用法，而不是“我校
XXX副校长％如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介 绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合 级别.资历来排序S像高校的会议，往往会邀请一些校外 的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么, 校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如“省残联 理事长陈震、副理事长李继新，省委教育工委宣传部部长林 轩春，省体育局群体处处长方大川，我校副校长游小波，学 工部（处）、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次 交流会。"但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也 要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有 的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位 副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期 较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注 意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学 院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学 院副院长在党委副书记之前，而有的学院的副院长却在党委 副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副 书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往 比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长 的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。4、
领导讲话内容的提炼在会议类新闻稿中，领导的讲话内容］ 重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿 中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲 话内容要注意措
辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要 准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将 各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把 领导的讲话的精髓囊括了。1比如领导的致辞，一般分为 三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾.师生代表
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的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员, 一般是青年学生提出一些希望。再比如领导的重要讲话，一 般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括 召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍, 最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。
5、介绍会议的程序要有主次领导讲话结束后，要介绍整个 会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者 要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些 琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重 要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、 收取材料等环节则可略去。6、描绘会场气氛会场的气氛能 够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的 反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般 情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中 获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论化“全 场掌声不断”等。7、简要概括举办会议的意义新闻通讯稿
的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层
次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青 年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对 某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有 时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会 议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，《海 西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》如中的最后 一段写道：“与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的 鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地 方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显 得有说服力。活动类的新闻稿写作活动类的新闻稿在校园中 是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通 过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必 须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更 高了。这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承 办单位.参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以 及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动 的意义。写此类新闻时，必须注意以下几点：1、活动必须 体现主题，参与人员的介绍要有层次感每个活动都有自己的 主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍 下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动 的形式。活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾.
新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加 了活动，如果仅仅写一句”校领导XXX.《福建日报》、我校 青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人 的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一 般的写法如“校党委副书记XXX、副校长XXX出席了活动,
《福建日报》福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学 院师生代表共1000、余人参与了活动。” 2、写作要紧扣活 动主题活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出 这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题 脱离。比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的 新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水 平的考核环节。既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考 核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最 重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节, 弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改 稿中发现，“课堂即兴问答”和“智力抢答两个环节都充分地 体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。3、 要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角我们写的新 闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格 不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这 里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园 活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇
《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中,
将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理 性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外2通稿 无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学 院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改 意见中，基本上每句话主语都是“传播学院叫4、活动程序 要分清主次跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要 分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报 道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而 像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如, 大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们 把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻 稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。5.描写活动现场, 一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色只提活动 程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就 可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。
比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱 会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更 重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家 是如何表演的，现场的观众反应如何。同一个活动可能分在 不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但 能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线 便可作为该段落的总括句。如《我校开展“欢度国庆，歌颂 祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗 山校区的共青团广场、A区广场.嘉树园广场.南区生活区 和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生 踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句 中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严 密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错
