课外古诗词鉴赏
时间:2020-10-23 08:08:46 来源:柠檬阅读网 本文已影响 人
人教版语文中考课外古诗词鉴赏
1)送友人
薛涛 水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕,离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳:远得看不见踪影。
1. 诗歌前两句描绘了秋天月夜 的景象
2.本诗表达了诗人怎样的情感 ?
2)淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
1.找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句 词语:
诗句:
2.结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。
3)春 雪
韩愈 新年都未有芳华,二用初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
1. 诗中的第二句中,“惊”一词表现了作者怎样的心情?
2. 诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩, 生动传神。试从修辞的角度进行赏。
4)多景楼①
曾巩
欲收嘉景此楼中,徙倚阑干四望通。
云乱水光浮紫翠,天含山气入青红。
一川钟呗②淮南月,万里帆檣海外风。
老去衣襟尘土在,只将心目羡冥鸿③。
【注释】①多景楼:在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游,曾登 临此楼,写下了这首诗。 ②钟呗:梵音的歌咏。
③冥鸿:指飞入远天的鸿雁。
1. 全 诗 总 写 多 景 楼 形 胜 的 诗 句 是 :
2. 第二联的景物描写很精彩, 有些词语用得很传神, 请就其中一个词语进行品析
3.全诗抒发了作者什么样的思想感情? 5)渡 汉 江
宋之问 岭外音书断,经冬复历春。
近乡情更怯,不敢问来人。
1.首句中“断”字有什么表达效果? 2.“近乡情更怯,不敢问来人”似乎悖人之常情,你如何理解? 6)吴门道中二首(其一)
[ 宋 ] 孙觌 数间茅屋水边村,杨柳依依绿映门 渡口唤船人独立,一蓑烟雨湿黄昏
1. 说说诗中使用“湿”字的好处。
2.全诗表达了诗人怎样的情感? 7)早 梅
[ 唐 ] 张谓 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
[ 注 ] “销”同“消”。
1. 对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字,有人说不恰当,不符合梅花呈 朵状的形态特征。试谈谈你的看法。
2. “不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
”两句语言质朴,但包含着不尽的意蕴 请作简要赏析。
8)伤桃源薛道士 刘禹锡 坛边松在鹤巢空,白鹿闲行旧径中。
手植红桃千树发,满山无主任春风。
诗的前两句中,哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?
2. 诗的后两句抒发了作者怎样的情感?在写法上有什么特点?
9)菊花
[ 唐 ] 元 稹 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
第一句“绕”字写出菊花 的景象,第二句“绕”字写出诗人赏
菊时 的情态。
2. 说说诗人“偏爱菊”的原因。
10)从军行
李白
百战沙场碎铁衣,城南已合数重围。
突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。
[ 注释] 呼延:匈奴贵族,这里指敌军的一员悍将。
1.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷? 2.一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象?
11)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思 , 惟解漫天作雪飞。
1.下列可以作为标题的一项( )(2 分)
A 晚春 B 初夏 C 晚秋 D 初冬 2.这首诗的语言特点?请分析。
(2 分)
12)送客诗 严维 明月双溪水,清风八咏楼。
昔年为客处,今日送君游。
注释:严维:唐代诗人,浙江绍兴人,年轻时曾在金华安正书院习文 1.诗中用高度概括的语言写出了金华哪两处名胜?( 2 分)
2.这首诗表达了诗人对金华具有怎样的思想感情?( 2 分)
13)汉江临泛 王维 楚塞三湘接,荆门九派通。
江流天地外,山色有无中。
郡邑浮前浦,波澜动远空。
襄阳好风日,留醉与山翁。
中间四句描绘出了怎样的景色? (2 分)
最后两句表达了诗人怎样的思想感情? (2 分)
14)晓过鸳湖 查慎行①
晓风催我挂忱符,绿涨春芜②岸欲平。
长水塘③南三日雨,菜花香过秀州④城。
[注释]①查慎行(1650—1727),海宁人。鸳湖:嘉兴南湖。②芜:丛生的 草。③水搪:原嘉兴城外的一条河道,通南湖。④秀州:即嘉兴。
首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色?( 2 分)
来被认为佳句的 “菜花香过秀州城” 中,你认为哪个词用得最妙?请写出你的 理由。( 2 分)
15)[双调]清江引?秋怀
张可久
西风信来家里,问我归期未? 雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
中写了哪些秋景?( 2 分)
者描写这些秋景的作用是什么?( 3分)
参考答案:
1 .苍凉(悲凉、凄凉、凄清 ) 2 .表达了诗人与友人离别的忧伤之情。 或:表
达了诗人对友人的怀念之情。
或:表达了诗人对友人执着的相思之情。
1 .词语: 愁(愁杀) 诗句: 君向潇湘我向秦 2 .本诗寓情于景, 借景抒情, 情景交融。如一、二句使用“杨柳… 杨花”等词,借“柳”、“留”谐音,抒写 了诗人与友人握别时的满怀愁绪。
用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
2. 用白雪盼春的 拟人手法,表现了诗人渴望春天的急切心情,生动而传神;把白雪比喻成飞花, 把初春的冷落写成了仲春的热闹,富有情趣。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐 2. “两水夹明镜,双桥落彩虹”构成对偶,句 式工整。以“明镜”喻“两水” ,写出秋水的清澈、晶莹;以“彩虹”喻“桥” , 写出双桥之美。
一个“夹”字,写出二溪合流绕城的情景: 双桥好似彩虹, 这“彩 虹”的影子落入了“明镜”之中,一个“落” 字,将天上与水中联系起米。
3. 诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。
诗人找不到出路, 只得寄情山水缅怀古人, 这 种复杂的情感却无人理解。
1. 欲收嘉景此楼中,徙倚阑干四望通。
2. 示例:浮:写明波光云影的迷离 掩不住巍峨的碧瓦红楼, 也写出了动态美; 入:刻画出霞光山色的浓彩浸染了黄 昏的远天,化静为动;含:形象写出了天空包罗万象,夕阳下,晚霞同山峦青红 相间融入远空。(答到大意即可) 3. 抒发了作者个人的远大抱负。
虽老境渐至, 征尘满衣,内心并未放松对未来目标的企望和追求。
(答到大意即可) 1.写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实, 更突出了诗人的思家之切。(意思对即可)
2.诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯;表现了诗 人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。
(意思对即可)
1. 诗人通过烟雨打湿黄昏的情景,生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。
(意思对即可) 2. 诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中 悠然独立的渡人形象的刻画,表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。
1. “白玉条”句是恰当的,因为这样更能体现梅花开得旺盛,压满枝头。同时, 也能说明诗人当时的立足点是在远处, 和颔联相呼应。
2. 这两句是写诗人的观 察发现。远望寒梅,似雪非雪,迷离恍惚;定睛细看,溪畔桥边,寒梅近水,迎 风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜,也烘托出早梅似玉如雪、 凌寒独放的风姿。
( )1. 空、闲 2. 抒发了作者对薛道士的怀念之情 (或写出了物在人亡的悲伤之 情);以乐景衬哀情(或对比) 。
1.满院盛开 入迷、留连忘返 2.菊花历尽风霜而后凋的品格。
(用“此花开尽更无花”回答亦可)
( )1. “数重围”、“残兵千骑” “独(领)”2. “碎”、“独”两字刻画了-位身 经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。
(意思相近即可 ) 1.待月的心情 赏月 2 .桂花 西风 3 .作者开始时的心情是欢快、开朗的, 后来心情就变得愁苦起来。
1、 A
2、运用拟人手法,语言活泼生动有趣。如:草树能知、解、斗,能以才思论天 下。参考答案:
1. 婺江(双溪) 八咏楼 2. 赞美、热爱以及留恋之情。参考答案 :
1. 前两句描绘出了水天一色、广阔渺远的山水远景,后两句描绘出了水势浩大、 波澜起伏的眼前景象。
(2 分。每个要点 1 分,意思对即可得分)
表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。
(2 分。每个要点 1分, 意思对即可得分)
1. 绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
香”、“过”,写出了菜花之茂盛,香气之浓郁。
(或“莱花”,用最寻常的莱花 写出了诗人朴实的内心。
)参考答案 :
1. 西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨
渲染出一幅萧瑟的秋景。
表达自己漂泊多年、 功名未就、有家难归的思想感情。
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