教育教学科学规划课题开题报告
时间：2020-09-30 08:58:20 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
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教育科学规划课题开题陈述
一, 课题研讨的布景
在新世纪 , 我国高校学生面对国际生产力和科学技术将产生
新的革命性打破 , 面对国际范围各种思维文明的彼此激荡 , 高校学生
品德教育呈现许多新情况 , 新问题和新对立 , 面对严峻应战 .
国际各国建立品德教育方针的一起特点是 : 跟随时代, 习惯
信息社会. 各国都把爱国主义教育 , 合格公民教育 , 特性品德教育作为
最基本的方针 .
美国品德教育的最终方针是把学生培育成为具有爱国精神 ,
能为国家承当职责和职责的合格公民 .1994 年 12 月, 为了完成《美
国 XX年教育方针法》中规则的 8 条教育方针 , 美国又拟定了《美国
联邦教育部战略规划》 , 确认了四项施行要点 , 其间两个要点之一是 :
协助一切学生到达具有应战性的学业规范 , 以使他们培育成合格的公
民, 并为持续学习和到生产部门作业做好预备 .
日本则以培育学生的品德心为方针 , 培育开展民主社会和国
家, 为平和的国际社会做奉献的日本人 .1996 年 7 月 16 日, 日本第十
五届中心教育审议会发布第一次咨询陈述《 21 世纪日本教育的开展
方向》. 《陈述》把培育学生的 " 生存才能" 作为 21 世纪日本教育的开展方向. 什么生存才能呢 《陈述》中说 :" 不管社会怎么改变 , 孩子
可以自己发现问题 , 自我考虑, 自动做出判别和举动 , 有较好的处理问
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题的实质和才能 , 而且可以自律 , 长于和别人和谐 , 长于为别人考虑 ,
感情丰富和充溢人道 . 一起, 健康身体也是不行短少的 ."
法国的品德教育方针是教育学生成为有方针 , 有抱负, 有责
任感的国家公民 . 法国校园品德教育采纳以下公民品德课为主 , 以其
他各科为辅的方式进行的 . 其主要内容包括五个方面 :(1) 人权教育.
人权教育在法国公民品德教育中占有中心位置 . 如在小学阶段要求使
儿童懂得做个新的公民 , 有必要尊重人身安全 , 尊重人类庄严及自在表
达的权利, 同时还应承认人一人之间存在差别 ;(2) 民主生活. 通过建
立民主日子 , 使学生在实践中取得关于民主的杰出体会 , 从而构成民
主作风, 这也是法国公民道德教育的重要内容 ;(3) 国家政体. 公民道
德教育还包含在学生中体系地教授有关国家政治准则及其合理性的知识;(4) 爱国主义教育 . 各年级均进行爱国主义教育 ;(5) 伦理道德教
育. 首要培育学生爱 , 英勇, 荣誉, 正派, 正义, 宽恕, 仁慈, 仁慈的品德 .
英国校园品德教育内容首要反映在自 20 世纪 70 时代呈现
在品德教育教材中 . 这类教材与宗教有联络 , 但又与宗教有实质的不
同, 它以现实日子为体裁 , 使学生把握各种日子技术 , 编制新颖, 生动
活泼. 其道德教育内容包括 10 个方面:(1) 有关社会意识和公民意识
及个人义务责任 ;(2) 有关个人与他人的关系 ;(3) 有关就业中的工作
制度, 雇主关系;(4) 有关商品社会中的消费问题 ;(5) 有关婚姻爱情及
家庭问题;(6) 有关学习名人英雄的情操 ;(7) 有关各行业的职业及职
业道德;(8) 学习文化传统和各国优秀文化 ;(9) 参与社会事务及福利
事业;(10) 有关暴力, 吸毒, 酗酒, 凶杀, 死刑, 性解放, 核战争等问题 .
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