《理想》教案15篇

《理想》教案【学习目标】１、多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。２、能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。３、能切合实际谈谈自己的理想，并如何下面是小编为大家整理的《理想》教案15篇,供大家参考。

《理想》教案篇1

【学习目标】

１、多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。

２、能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。

３、能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。

【教学设想】

主要是培养学生对诗歌的兴趣，以朗读为主，从中悟得诗理，对其中的深奥含义不必作死抠式理解，允许学生见仁见智。

【教学过程】

一、导入

《在山的那边》中里说：“在山的那边，是海”，海就是孩子心中的美好理想。谁能说出关于理想的名言。

二、自由朗读一遍，给生词注音

如：缀连 洗濯 寂寥 玷污 诅咒

全班齐读，要求响亮、有力量。

三、让学生边读边理解诗意，不能理解的提出来，先让学生自己尝试可能的疑问可参看教参上有关分析。

四、提问：你最喜欢哪一句诗，说说你的感受。

五、让学生说出自己的真实想法。

六、再读全诗，要求有情感。

《理想》教案篇2

一、班会主题：挥洒青春，拥抱理想

二、班会目的：让学生认识到实现理想的路途充满艰辛，需要脚踏实地，不懈努力，从而激发学生学习的积极性、主动性。

三、班会形式：动画欣赏、电影短片欣赏、小品表演、学生讨论、合唱等。

四、班会准备

1、 提前一周要求学生写“我的理想”的作文。

2、 选定主持人，并编写好台词。

3、 编写好小品，定好演员，辅导学生编排小品。

4、 。制作动画。

5制作关于电视剧《士兵突击》主角许三多的短片。

6、 制作主题班会的课件。

7、 选定主题班会合唱歌曲《明天会更好》。

五、班会过程

导入班会主题（约五分钟）

1）动画欣赏：通过精彩生动的动画吸引学生，引导学生思考故事的教育意义。（小猫钓鱼、愚公移山）

（1）要求学生思考动画故事的含义。

（2）学生分析和总结影片的教育意义。

（3）主持人导入班会主题。

主持人A点评学生的分析并总结影片的教育意义，具体内容略。 主持人B：精彩的动画让我们回味无穷，我们在有趣的寓言故事中领悟到重要的道理——理想可以成就人生。

主持人A：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

主持人B：上面所讲的“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。

那么，什么是理想，你的理想是什么？

学生就此问题展开讨论，具体内容略。2.学生畅谈自己的理想（15分钟）

（1）主持人请3位同学谈谈自己的理想。

（2）教师点评学生的思想。

主持人B：听了这些同学的理想，我觉得我们应该为自己的理想而努力，但如何实现自己的理想呢？我们应该向接下来的小品中的小东学习还是向小明学习呢？请欣赏小品《理想》。

3.表演小品（15分钟）

（1）学生表演小品。

小品大致内容：小东、小明都制定了自己的人生理想，但小东面对生活的挫折，却因信念不坚定，最终放弃自己的理想，一事无成；而小明不论面临多大的困难，永不放弃自己的理想，锲而不舍，最终实现了自己的理想。

（2）主持人点评（主持人点评小品，导入“许三多”故事） 主持人A：人生的道路是漫长的，在实现自己理想的过程中，不可能总是一帆风顺，难免会遇到这样的或那样的困难和挫折，在面对挫折时，我们应该用坚强的意志去克服，坚持自己的信念，勇往直前，永不放弃，因为路是靠自己走出来的。

主持人B：对啊，路是靠自己走出来的。我记得前段时间播放的电视剧《士兵突击》中的许三多就在别人认为不可能的情况下，凭着自己的信念修出一条路。我觉得我们在实现人生理想时要向许三多学习“为了理想，永不放弃”的精神。

4.展示“许三多”故事（15分钟）

（1）播放短片

通过播放自编的许三多的故事，教育学生在实现理想时，面对困

境要有永不放弃的精神。

（2）学生总结许三多的精神（具体内容略）。

（3）教师点评

教师：生活中我们常常可以发现，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，虚度光阴，有的人意气风发，勇往直前。这是什么原因呢？就是理想和意志在起作用。

（4）学习“许三多”的精神

教师要求学生学习许三多苦干实干、坚忍不拔、自强不息、永不放弃的精神。

5.小结（3分钟）

教师：论及理想信念时，海伦？凯勒有这样一句非常形象而生动的话——当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。理想信念使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。人，不能没有理想和信念，同学们，让我们伸出双臂拥抱理想和信念吧！

六、班会总结（2分钟）

主持人：既然选择了远方，就应该风雨兼程。相信自己，相信在经过生活的磨砺后，我们将会朝着自己的梦想更进一步，无悔于自己的付出，因为我们每一个人都是追梦者，因为我们有一个共同的信念——明天会更好！

最后，学生合唱歌曲《明天会更好》（以合唱形式掀起主题班会的高潮）。

《理想》教案篇3

22、理想的风筝教材分析：这是一篇阅读课文。作者回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。全文以第一人称叙述，采用倒叙的写法，触景生情，回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动，饱含深情。教学要求：1、掌握本课的生字新词。有感情地朗读课文。2、理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。3、体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。4、学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。教学重点：从作者含蓄的叙述中，体会文章表达的中心：热爱生活，顽强地面对生活。教学难点：学习本文的写作方法。教学准备：幻灯片教学时间：两课时教学过程：                    第二课时一、复习导入1、我们常说，触景会生情，何况是情感丰富的作家。每年春意盎然的时候，面对放飞的风筝，苏叔阳就会不由自主地想起他的老师，他的刘老师。2、让我们打开课本，走进作者所期待的春天里。投影，音乐，师朗读第一段3、你从刚才的文字中听出了什么？（听出了“我”对刘老师的思念，听出了春天的美丽与活力）4、让我们一起读读作者对刘老师的深情呼唤吧！投影：刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……5、说说自己的感受，结合叠词和省略号（表达深深的思念之情，留给我们想象的余地，韵味无穷）5、当我们思念一个人的时候，眼前往往会浮现与这个人有关的许许多多的镜头。但文章的篇幅是有限的，能写进去的必然是最有分量最为值得纪念的东西。那“我”究竟思念刘老师的什么呢？从第二段中找出特写镜头。二、特写镜头之一：笑谈腿残（谁为这个镜头来解说一下？）1、谁在笑，笑什么？（1）刘老师的笑：正视现实，坦然，化悲苦为快乐。感受到的是刘老师的乐观—笑对人生。结合省略号（省略女娲造人的传说内容）（2）我们的笑：刘老师说话风趣。没有哪个残疾人会这样说，太新鲜了。2、笑过之后，又有一种怎样的情感在心中升腾呢？投影：“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”（1）“酸涩”：辛酸、难受——刘老师遭遇不幸令人同情。“泛”：涌，充盈内心（2）“尊敬”：刘老师笑对人生，坚强乐观，怎不令人油然而生敬意？3、投影：刘老师啊，虽然您是一位残疾老师，但是——，我深深地思念您！（板书——乐观自信）三、特写镜头之二：板书1、第二个镜头你找到了吗？投影，读一读：“逢到要写板书的时候……再转向讲台。”2、随着时间的消逝，刘老师写在黑板上的板书在“我”的记忆中也许越来越模糊。惟独这一个镜头，永远地定格在了我的记忆深处。找一找，哪几个动作让你感触多多？做一做，这一撑一离一转中，你体会到的是什么？旁观者呢？（凭着顽强的毅力，拖着残疾的躯体辛勤上课，对挚爱的事业执著追求）3、一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次！这根圆木拐杖，就这样被刘老师撑得——油亮。这样一根油亮的圆木棍，不仅撑起了刘老师残疾的身体，更是撑出了他对学生的热爱，对工作的热爱。4、因此，刘老师的每转一次，都会引起同学们一阵激动的心跳。投影：刘老师啊，虽然您是一位残疾老师，但是——，我深深地思念您！（板书——执著追求）四、特写镜头之三：春日放风筝1、过渡：刘老师笑谈腿残也好，刘老师板书也罢，在作者的脑海中，刘老师每年春天放风筝的情景则是印象最深的。读读6—9自然段，从字里行间再次感受刘老师是个怎样的老师。2、自由朗读，做批注（读到你觉得有话可说的地方，你就停下，把你想说的写下来）3、交流：刘老师给你留下怎样的印象呢？（1）投影：“他的腿自然不便于奔跑……翱翔盘旋。”——刘老师亲手把风筝送上蓝天的快乐你体会到了吗？（抓动作：总是自己手持线拐、喊声“起”、不断拉动手中的线绳。抓神态：仰望白云、注视着——也许他在想：）（2）投影“他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。”——“漾”：和“露”比较。教师可故意读错，让学生品析。抓感受。小结：通过具体的动作、神态和作者的感受，一个热爱生活、乐观自信的老人呈现在我们眼前。第9自然段中哪些动作、神态、语言和感受同样能带领我们走进刘老师的内心世界呢？（3）投影：“有一次，他故意……得意与满足的神气。”——理解“故意”，对什么感到得意与满足呢？人老心不老，身残志不残，与命运抗争。）（4）投影：“我想，……生命的强壮与力量。”——只有热爱生活的人，才会与命运抗争；也只有不屈于困难的人，才会感受生活的幸福和充实。4、投影：刘老师啊，虽然您是一位残疾老师，但是——，我深深地思念您！（板书——热爱生活）五、学习第三段1、过渡：这样的一位刘老师，尽管已有近三十年不见，可他的音容笑貌依然保存心间。2、谁来读读作者心声——配乐朗读10、11自然段3、读读句子，谈谈体会。（三个“永远”）投影：依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。4、此时此刻，在作者的眼里，刘老师放飞的仅仅就是一只风筝吗？你的眼里呢？（同桌讨论——结合板书交流）六、总结延伸1、有了理想，生活才不会空虚；有了理想，生活才会有方向。热爱生活的刘老师，用风筝寄托自己的理想，让理想伴随风筝在蓝天翱翔。一次偶然的机会，我读到了著名诗人流沙河关于理想的诗句，咱们一起欣赏一下——理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明。理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个“大写的人”。英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋。庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。请乘理想之马，挥鞭从此起程。路上春色正好，天上太阳正晴。 这个“你”是谁呢？（刘老师、海伦凯勒、霍金……）2、借鉴写法

（1）拟题要新颖。与《我的老师》作对比（2）通过景物描写来衬托。作者借春天生机勃勃的景象来衬托刘老师乐观向上的生活态度。（3）细节描写更细腻生动：人物的神态、动作、语言及“我”当时的感受。（4）选取典型事例全面展现人物的内心世界：课上和课下，工作和生活，两者紧密联系，不可分割。七、作业1、写出文中省略号的不同含义22、理想的风筝刘老师——乐观自信执著追求热爱生活

《理想》教案篇4

教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。

3、 体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。

4、 学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

教学重点：引导学生了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的形象。

教学难点：引导学生理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。选取了两方面的事例来写人，才能更全面地展现人物的内心世界。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，提问导入。

1、（板书：风筝）风筝，同学们见过的，有的也放过的。（在“风筝”前用彩色粉笔加上“理想的”三字）

（1）“理想”和“风筝”是截然不同甚至是不相干的，为什么把它们放在一起，并说是“理想的风筝”呢？

（2）请说一说你认为的理想的风筝是什么样的。

2、学生漫谈。

3、小结：大家刚才说的都是理想的风筝的模样、怎样放飞，而本文的作者对风筝却有一种特殊的感情。在他的笔下，理想的风筝是什么呢？关于这个问题，我们在学习了课文后，就会明白了。

二、学生自读课文，整体感知。

1、轻声读课文，读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。

2、默读课文，思考：课文主要讲了什么事？可以分成几段？怎么分？

三、检查自学情况。

1、指名学生朗读课文，正音、正形；说说文中生词的意思。

2、讨论思考题：课文主要讲了什么事？可以分成几段？怎么分？

（课文主要写“我”回忆刘老师辛勤从教、春天放风筝的情景，表达了对老师的深深的怀念之情）

课文可以分成三段：

一（1—-3）每逢春天到来，“我”就会不由自主地想起刘老师放上天空的风筝。

二（4—-9）回忆刘老师的为人和他放风筝的情景。

三（10-11）写“我”对分别近30年的刘老师的怀念之情。

3、学生再次默读课文，感知课文内容和文章脉络。

4、质疑。你读懂了什么？有哪些疑问？

5、交流学习心得。

四、作业。

1、钢笔描红。

2、反复朗读课文，直至做到正确、流利。

第二课时

一、复习。

1、听写生词。

2、说说文章主要讲了一件什么事情。

二、反复品读，互动探究。

1、课文中有许多地方写得细腻传神，试着找几处读一读，揣摩这些地方为什么要写得这样细腻。

2、小小组内交流。

3、全班交流。

三、重点探究。

1、第一段重点探究。

（1）欣赏描写春天的语句。（有感情地朗读：柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情地摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹）

（2）为什么“我”一看到春天的一些景物，就情不自禁地想到刘老师？

（因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了“我”对刘老师的回忆：“想起……想起……）

2、第二段重点探究。

（1）这一段写了刘老师的哪两个方面的情况？（在课上讲课和在课后放风筝）

（2）有感情地读刘老师在课上讲课的情景。

（理解：刘老师在课堂上，“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要这样跳跃旋转多少次”。这是靠顽强的毅力给学生上课。板书：身残志坚）

（理解：“教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”“酸涩”指内心的辛酸苦涩。刘老师遭遇不幸，截去了左腿，还用女娲造人的故事，引起学生的笑声。笑过之后，会想到老师的悲苦和快乐，激发哀悯和同情之心。“他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳”，表现了同学们尊敬、难受和激动的心情。

（3）读刘老师在课余放风筝的有关内容。

（理解：刘老师课余喜欢放亲手制作的风筝。“决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的热爱之情的流露。）

（4）刘老师在课上讲课和课余放风筝的情景之间有什么联系？

（体会刘老师课上和课余放风筝的情景，都展示了他意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。板书：热爱生活）

（5）选择自己喜欢的段落有感情地朗读，加深感悟。理解：他笑着 对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了”一句中的省略号省略的是女娲氏造人的传说的一些内容。

3、第三段重点探究。

（1）离开刘老师已经近30年了，估计有两种可能。（倘若……倘若……）

（2）他“依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱”是什么意思？

（这句话是对刘老师身残志坚的赞叹）

（3）两处省略号的理解。

4、默读课文，质疑，解疑。

四、总结。

1、题目“理想的风筝”有什么含义？（文中刘老师放飞的风筝是他热爱生活的标志。刘老师尽管腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题中的“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度和不懈追求。）

2、挑选自己最喜欢的句子读一读，读出恰当的感情。

3、你对刘老师的印象如何？说说你最喜欢的地方。

4、作者是怎样写出刘老师的生活乐观、工作认真地？

（讨论后，教师小结：通过人物的语言和动作表现人物品质）

五、作业。摘抄课文中的优美语句，有感情地朗读、欣赏。

板书设计：

22 理想的风筝

身残志坚

热爱生活

《理想》教案篇5

教案示例

教学目标：

1．认识本课5个生字。

2．能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。

3．学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。

4．学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。

教学过程：

一、导入新课

同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事。

二、整体感知

1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。

2．默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？

3．交流所得。

三、深入思考

1．围绕自己感兴趣的部分，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问。

2．组内交流，如意见不一致，展开讨论。

3．班上汇报。

（1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？

（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？

（3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”

（4）题目“理想的风筝”有什么含义。

文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。

四、总结

1．听范读录音。

2．谈谈对课文或对刘老师的印象。

五、布置作业

1．熟读课文。

2．阅读《积累·运用四》中的《风筝》一文。

附： 板书设计

《理想》教案篇6

一、班会目的：

每 个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。尤其是年轻的一代，更应该激扬青春，为自己的理想不懈奋斗。但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了，迷 失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。通过开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想 蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义：

通过此次班会的讨论，使同学们认识到理想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的理想，并为之努力奋斗。

三、班会形式：

综合型（讨论与艺术表演相结合）

四、活动前准备：

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即青春、理想、奋斗。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。制备幻灯片，下载制作视频等。

4、做好策划，落实好时间地点等活动前准备工作。

五、活动过程

（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）

主持人开场白

甲：每个人都应该有自己的理想，有了理想，人生才会有奋斗的目标，才会有前进的方向。为了使同学们更好的过好人生的“选择关”，我们特地举行了这次“青春、理想、奋斗”主题班会，以引导同学们确立奋斗目标，并树立发扬拼搏精神实现理想的信念。

环节一：剪辑10多所名牌大学图片

通过剪辑10多所名牌大学图片，引起同学的共呜。

环节二：《三个泥水匠的故事》

通过主持人带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。环节三：学生小品表演：《梦醒时分》

同学们通过小品表演，及主人翁的觉醒，明白任何理想都不能通过白日梦成真，都必须经过自己的努力，才能达到成功的彼岸。我们究竟该如何去实现自己的理想呢？我有一个理想，今天我们的演讲将把未来照亮！

环节四：学生演讲《我有一个梦想》

除了以上精彩的演讲，还必须来点实际的，在实际行动中，我们该如何去做？四人说唱《我们的精彩》给出了答案。

环节五：学生四人说唱《我们的精彩》

希望大家在以后的生活中，都能像今天所说的这样，为了实现我们心中的理想！加油！

环节六：手语舞《怒放的生命》，表演者：全班同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望和对生命的热爱。

环节七：背景音乐——《最初的梦想》

老师发给每个学生一张心形小卡纸，请同学们写出自己的理想，并收集起来挂在学生一起手工制作的理想之树上

环节八：总结发言

1、班主任发言

2、学生代表发言

3、实习老师作总结发言

环节九：全体同学演唱《明天会更好》

激扬青春，放飞梦想！为自己的远大理想而努力奋斗，相信我们的明天会更好！

《理想》教案篇7

教 学 目 标

1.长大后希望成为怎样的人？是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样！你的理想是什么？

2.演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。

3.在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。

4.从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。

教 学 内 容

聆听《长大后我就成了你》 教学基本要求

1.教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感。

2.欣赏女声独唱《长大后我就成了你》。

设问：歌曲表达了什么内容与情感？歌曲表现为什么采用女声独唱？(细腻、亲切)

3.复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用图形谱把它记录下来。

4.讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。

5.用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。

聆听《年轻的朋友来相会》 教学基本要求

1.我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我？

2.欣赏《年轻的朋友来相会》，用投影机打出歌谱。

设问：歌曲的内容与情绪是怎样的？

3.复听歌曲，跟录音轻声哼唱。

歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁？创造这奇迹要靠谁？举杯赞美谁，光荣属于谁？

4.师生讨论。

5.长大后，你希望成为怎样的人？

用诗、歌、画、舞来表达。

6.小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。

表演《种太阳》 教学基本要求

1.自然知识导人。

设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮？回答是肯定的只有一个。为什么有白天、黑夜；有冬天、夏天？地球的两端北极与南极终年冰雪不化？如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢？

2.欣赏《种太阳》范唱。

设问：种出来的太阳，派什么用处？

“种太阳”是孩子们的什么想法？歌曲的含义是什么？

3.师生初步讨论歌曲的内容，适时还可以听范唱片段，以初步理解词义。

4.学唱曲调：

(1)听辨曲调中相同部分。

教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分。

(2)学唱第一乐句。师生共同用4/4拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节。

即(学生)

(老师)

交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。

(3)学唱第二乐句。

在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句：





画出前2小节的图形：

引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。



(4)在唱好第一、二乐句的基础上，自学第三、四乐句。

(5)在教师指导下学唱第二乐段曲调。

(6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。

5.学唱歌曲：

(1)朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。

(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。

设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。

(3)以纯朴地情感演唱歌曲《种太阳》。

6.表演歌曲：

(1)根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞；小组表演唱，小品表演等等。

(2)各组展示交流，集体点评。

7.小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。

表演《小纸船的梦》 教学基本要求

1.基本训练：



以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。注意x0 0x节奏。

2.理想谈话导入：长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船……请听范唱《小纸船的梦》。

设问：歌曲的情绪是怎样的？由几部分组成？是几拍子的歌曲？速度怎样？

3.先学合唱部分：

(1)教师分别范唱二个声部的曲调。

(2)学生分声部自学。用3/4拍指挥图比划拍视唱。

(3)分声部交流自学成果，教师点评、指导。

(4)二声部合成，并填上歌词。注意声音的和谐。

4.再学唱第一乐段。教师重点指导第四乐句的曲调：



这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度大跳音程，教师可适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。

5.全曲合成，并填上第一段歌词。

6.讲解变化音降记号：

(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。

(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：

板书，并在键盘图上指出这三个音的位置。如有口风琴，可利用口风琴的键盘找到1=f(调)中的，并吹奏感受其音高。

(3)完成课本上的听辨练习。

(4)唱好歌曲中的结束句。



感受和声音程的变化效果。

7.完整地唱全歌。要充满向往的神情演唱。

8.表演歌曲：

(1)伴奏练习。重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。

(2)演出形式上可采用领唱与合唱。要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。

(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。



教 学 建 议

本课内容拟用两课时完成。

第一课时：学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》。

第二课时：学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》。

教 材 分 析

1.歌曲《长大后我就成了你》

这是一首献给教师的歌曲。歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。

歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。

歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。句首的

生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。第三、第四乐句，委婉深情，赞颂了教师的高尚情操。

结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。

2.歌曲《年轻的朋友来相会》

歌曲作于1980年夏。同年在北京“新星音乐会”上演唱后，受到人们尤其是青年的喜爱，广泛流行，后被评为优秀群众歌曲。歌曲的曲调爽朗、刚劲，节奏明快，简洁，歌词采用第一人称的手法，词曲结合保持一字一音，使歌曲洋溢着蓬勃的朝气和欢乐的情绪。

歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分为齐唱或领唱，句式短促，时而三拍子、时而二拍子，更还有四拍子、三种拍子交迭，使音乐富有变化和活力。副歌部分采用二声部合唱，音区提高，表现了青年们神采飞扬、无比自豪的风貌。“属于你，属于我”这一对舒展而又略带俏皮的问答短句，生动地表现了年轻人互相鼓励、互相竞赛的精神状态，增添了歌曲的情趣。

结束句运用三个长音

，高亢有力，将歌曲推向高潮。



3.歌曲《种太阳》

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。

4.歌曲《小纸船的梦》

这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。后半乐句在节奏上加密，增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“x0 0x”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌为二声部合唱。因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。结束句的两声区从高音区作平行三度下行。和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和，朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。

后记

本册教师用书仅供使用《义务教育九年一贯制音乐教科书》第八册教材的音乐教师备课参考用。在备课时，望教师从班级学生的实际情况出发，认真研究每节课的课堂教学整体设计。请广大音乐教师在使用中给我们提出宝贵意见，以便我们再版时进一步修订。

本册中的“教学目标”“教学内容”“教学建议”由郁文武编写，欣赏教材分析由伍崇焜编写，歌曲教材分析由刘德昌编写。

《理想》教案篇8

理想的风筝

预习提示

“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。可是理想的风筝是什么样？为什么课题是理想的风筝？……

教学目标

会认本课的生字新词。

课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来，和同学讨论解决。

体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。

学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

感情地朗读课文。

教学重难点

重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。

难点：为理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。

课时安排    一课时

教学过程

创设情境，导入新课

教师手拿风筝，问，这是什么？（板书课题），说说你在放风筝时的心理感受。

师导入：然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今天，我们一起来学习。

出示提纲，学生小组合作学习

读通课文，学习本课的生字新词。

找出文中具体描写春天景色的句子，认真品读，联系全文，想想这些句子有什么象征意义。

刘老师是一个怎样的人，文中围绕刘老师讲了哪些事。.标出文中令你感动的句子，说说自己为什么感动？并有感情地朗读课文。.把自己不懂的问题提出来，和小组同学讨论、交流。

发挥学生主体作用，逐题反馈

在解决问题的过程中，体会文章的思想感情。

检查生字

检查读通课文情况。

结合问题反馈，深入理解课文，体会思想。

品读描绘春天景色的语段。

读文，了解刘老师，受他人格魅力的影响和熏陶。

谈谈你了解到关于刘老师的事后的心里感受。

理解含义深刻的句子。

总结全文，感情朗读课文

谈谈你学文后有何收获。

教师系统地小结。

哪些地方让你感动？为什么？

有感情地朗读课文。

思考：题目“理想的风筝”有什么含义。

（文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。）

总结扩展

通读全文，或听范读录音。

谈谈对课文或对刘老师的印象。

谈谈本文写法上的启示。

板书设计

上课　工作认真负责对学生和蔼可亲

理想的风筝

放风筝　热爱生活自强不息

检测题

比一比，再组词

慨（　）　　燥（　）　　拄（　）　　蜜（　）

概（　）　　躁（　）　　驻（　）　　密（　）

选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思

染　映　吹　变

当春风（　）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。

擎　举　托　拿

他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（　）着风筝。

飞　升　飘　窜

便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（　）入云霄。

《理想》教案篇9

一、班会主题：挥洒青春，拥抱理想

二、班会目的：让学生认识到实现理想的路途充满艰辛，需要脚踏实地，不懈努力，从而激发学生学习的积极性、主动性。

三、班会形式：Flash动画欣赏、电影短片欣赏、小品表演、学生讨论、合唱等。

四、班会准备

1、召开班干部会议，讨论主题班会形式。

2、提前一周要求学生写“我的理想”的作文。

3、选定主持人，并编写好台词。

4、编写好小品，定好演员，辅导学生编排小品。

5、制作Flash动画。

6、制作关于电视剧《士兵突击》主角许三多的短片。

7、制作主题班会的课件。

8、选定主题班会合唱歌曲《明天会更好》。

五、班会过程

1、导入班会主题（约十分钟）

1)Flash动画欣赏：通过精彩生动的动画吸引学生，引导学生思考故事的教育意义。（小猫钓鱼、愚公移山）

（1）要求学生思考Flash动画故事的含义。

（2）学生分析和总结影片的教育意义。

（3）主持人导入班会主题。

主持人A点评学生的分析并总结影片的教育意义，具体内容略。

主持人B：精彩的动画让我们回味无穷，我们在有趣的寓言故事中领悟到重要的道理——理想可以成就人生。

主持人A：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。——主持人通过名言导入理想的概念，引导学生树立人生的理想。

主持人B：上面所讲的“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。

那么，什么事理想，你的理想是什么？

学生就此问题展开讨论，具体内容略。

2、学生畅谈自己的理想（15分钟）

（1）主持人请3位同学谈谈自己的理想。

（2）教师点评学生的思想。

（3）教师讲解思想和人生观、世界观的概念。

（4）教师引导学生以正确的人生观和世界观树立人生奋斗的理想。

主持人B：听了这些同学的理想，我觉得我们应该为自己的理想而努力，但如何实现自己的理想呢？我们应该向接下来的小品中的小东学习还是向小明学习呢？请欣赏小品《理想》。

3、表演小品（15分钟）

（1）学生表演小品。

小品大致内容：小东、小明都制定了自己的人生理想，但小东面对生活的挫折，却因信念不坚定，最终放弃自己的理想，一事无成；而小明不论面临多大的困难，永不放弃自己的理想，锲而不舍，最终实现了自己的理想。

（2）主持人点评（主持人点评小品，导入“许三多”故事）

主持人A：人生的道路是漫长的，在实现自己理想的过程中，不可能总是一帆风顺，难免会遇到这样的或那样的困难和挫折，在面对挫折时，我们应该用坚强的意志去克服，坚持自己的信念，勇往直前，永不放弃，因为路是靠自己走出来的。

主持人B：对啊，路是靠自己走出来的。我记得前段时间播放的电视剧《士兵突击》中的许三多就在别人认为不可能的情况下，凭着自己的信念修出一条路。我觉得我们在实现人生理想时要向许三多学习“为了理想，永不放弃”的精神。

4、展示“许三多”故事（15分钟）

（1）播放短片

通过播放自编的许三多的故事，教育学生在实现理想时，面对困境要有永不放弃的精神。

（2）学生总结许三多的精神（具体内容略）。

（3）教师点评

教师：生活中我们常常可以发现，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，虚度光阴，有的人意气风发，勇往直前。这是什么原因呢？就是理想和意志在起作用。

（4）学习“许三多”的精神

教师要求学生学习许三多苦干实干、坚忍不拔、自强不息、永不放弃的精神。

5、小结（3分钟）

教师：论及理想信念时，海伦•凯勒有这样一句非常形象而生动的话——当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。理想信念使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

人，尤其是青年人，不能没有理想和信念，同学们，让我们伸出双臂拥抱理想和信念吧！

六、班会总结（2分钟）

主持人：既然选择了远方，就应该风雨兼程。相信自己，相信在经过生活的磨砺后，我们将会朝着自己的梦想更进一步，无悔于自己的付出，因为我们每一个人都是追梦者，因为我们有一个共同的信念——明天会更好！

最后，学生合唱歌曲《明天会更好》（以合唱形式掀起主题班会的高潮）。

点评：本教案着重从青春与理想的辩证关系去阐释理想的重要性和必要性，具有普遍的教育意义。所选案例典型，贴近学生的生活实际和认知水平，环节紧凑，简洁明了，有理论、有案例、有讨论、有思辨。

《理想》教案篇10

教学目标：

1. 正确流利的朗读课文，随文学习生字“筝”“翩”，了解课文的内容。

2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。

3.理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。

教学重点：

抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。

教学难点：

揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。

教学准备：

学生：熟读课文，自学生字词。

教师：自制多媒体课件。

教学过程：

一、直接导入，板书课题。

1. 今天我们一起来学习26课《理想的风筝》，跟着作者走进他的老师。老师板课题的时候请同学们看课题，因为在题目里面有一个生字。（师板课题）

这个筝字是形声字，竹字头是形，写的时候不要写太大。争是音，写得工工整整（师范写“筝”字到田字格）。

2. 读第六单元的导读——校园创想。

读了单元导语，你发现这个单元的学习重点是什么？

这个单元一共有4篇课文，每篇文章都有不同的特点。26课是我们这个单元中一篇记人的文章。写人离不开记事。

二、初读文章，理清脉络。

1. 请同学自由快速的浏览课文，自己读课文，要求把字音读准，读通。想想刘老师是怎样的一个人。（生自由朗读课文）

初读课文之后，你觉得刘老师是一个怎样的人？

生1：风趣幽默，身残志坚的人。（师板书）

生2：坚强

生3：爱学生（师板书）

2. 同学们已经知道了刘老师是这样的人。这篇文章相对比较长，这篇文章中回忆了刘老师几件事呢？现在请同学们快速的浏览课文，快速找出哪几件事？在读之前请大家先读一读上面的要求

出示读前要求

（1）小组讨论课文回忆了刘老师的几件事？在文中找出相应的段落；

（2）用小标题概括每件事并写在黑板贴上。

生汇报

生1：讲课幽默

老师讲课幽默这件事情对应的是哪个自然段？同学们想想他找得准不准确。（4段）

刘老师讲课幽默，她讲的是什么内容呢？他仅仅是想讲女娲造人吗？

我们要概括一件事不仅要说清楚，还要语言简练。

生2：鼓励学生

在第六段，你来说说原因吧。

生3：讲历史课

生4：放飞风筝 7、8、 9、 10段讲放风筝。

我们就是这样快速的浏览课文，找出里面的事情。但是这四件事情里面作者不是都写那么长的，而是把重点放在了——放风筝上。

三、体会感情，梳理方法。

1. 引言导入，出示默读提示

默读7-10段，四分钟之内默读课文并思考：这件事例表现了刘老师怎样的特点？画出文中的重点词句，并在旁边做出批注。（学生按自学提示自主学习）

我们一起来分享刚才的读书收获。

生1：“有一次，他故意撒手……”（9段后四句）

他为什么要撒手？这么一件简单的事情对刘老师来说是怎样的一件事？读第四段关于人物外貌的描写，因为他是残疾的。（联系上下文）

看到这样一个人，读到这样的描写，你的心情怎么样？

生：悲伤、悲痛

2. 抓住典型事例的重点词句，品词析句，梳理体会文章思想感情的方法。

但是我们的刘老师故意撒手，他想做什么？追风筝对一个健康的人来说是一件很轻松的事，但是对于刘老师又是怎样的？这段话里面你还从哪些词语感受到了刘老师的坚强？

抓住动作的描写可以让我们知道刘老师的坚强。抓住语言的描写，表现了这样一个乐观向上，不向命运低头的刘老师。我们写人的时候就要这样。

请同学来读这段话（9段后四句），读出你的理解，读出你的感情。要读出感情，请你认真的留意老师可见上标出符号的词语。

这段话当中有我们难忘的刘老师，还有很多场景。刚才我们抓住了第九自然段进行品析，还一遍遍的朗读。（板书：品析、朗读）

课题就是文章的眼睛，很多作者都会借助课题来抒发情感。所以我们学习的时候要借助课题。

四、迁移练习，升华情感。

时间过去了三十年，作者回忆起刘老师还会发出这样的呼唤：刘老师，我深深的、深深的想念您……文章的最后一句话中的省略号，作者省略了什么呢？请你们把省略号里的花写出来吧。

交流。

五、小结

今天这节课，我们通过单元导语的提示，梳理了课文的主要内容，运用抓住事例品词析句、抓住课题、朗读等方式体会了文章的思想感情，了解了刘老师是一个风趣幽默、身残志坚的人。希望同学们以后都能用上这样的阅读方式来学习。下课。

《理想》教案篇11

教学目的：

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观向上的生活态度，以及他热爱学生、顽强执着追求理想的精神。

3.培养学生品读词句，触摸人物内心的方法，培养学生词句解读的能力。

教学准备：1重点句子的课件。2歌曲《又是一年三月三》课件

教学过程；

一、复习导入

1.这节课我们继续学习第22课《理想的风筝》。谁愿意把课文读一遍？

2.课文写了刘老师哪几件事？

（板书：谈腿疾   写板书  放风筝  ）

3.你能用文中的词语说说这是一位怎样的刘老师吗？(板书：生命顽强   热爱生活)

4.下面，就让我们一起走进刘老师的故事中，去感受刘老师的这些独特人格魅力吧。

二、精读课文

1.学生自读课文。

文中许多地方写得生动细腻，请大家仔细品读课文，找出你感受最深的词句读一读，画一画，并在旁边写出你的感受。读完后同位交流交流。

2.指名交流。

重点句子（1）教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

a“泛”意思是冒出，透出。这里是说同学们心中不由自主产生对老师的同情，感到心酸，难受。学生的表现由笑声——酸涩——尊敬，衬托出老师的坚强乐观，风趣幽默与学生亲密无间。

b你能通过你的朗读把学生这种复杂的心情表达出来吗？

（2）一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。

a“年过半百”、“不知道”、体会到老师意志顽强，“激动”说明学生被老师感动，尊敬心疼老师，衬托了老师的高尚人格。

b指导朗读。老师也被感动了，让我们一起通过动情的朗读记住这平凡而伟大的一幕吧。

（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

a“漾”在句子中指心中的快乐与甜蜜从脸上往外流溢，使人们看到一个乐观，富有活力，对生活充满追求自强不息的人物形象。

b指导朗读。

（4）有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。

a从“笑着，叫着，蹦跳着”感受到刘老师不畏困难、乐观自信；忘我、欢快。

多么感人的画面，身体的残疾则能阻挡内心对美好生活的渴求？此时，你认为刘老师撒脱手是为了什么？他抓住的仅仅的线绳吗？他放飞的仅仅是普通的风筝吗？

a现在你就是那挑战命运战胜了困难的刘老师，请你自信地把自己的感受读出来。

三、总结课文，升华主题

a同学们品读得真切深刻，你们读懂了作者，读懂了刘老师。

文中的刘老师放飞的是心情，送上的是快乐，留给学生的是灿烂的春天是追寻理想的信念。所以在作者心中“他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。”

b让理想的风筝伴着希冀带着我们一起自由飞翔，飞上广阔的天空，领略生活的春光……

c播放《又是一年三月三》课件

《理想》教案篇12

一、班会目的：

每 个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。尤其是年轻的一代，更应该激扬青春，为自己的理想不懈奋斗。但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了，迷 失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。通过开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想 蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义：

通过此次班会的讨论，使同学们认识到理想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的理想，并为之努力奋斗。

三、班会形式：

综合型（讨论与艺术表演相结合）

四、活动前准备：

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即青春、理想、奋斗。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。制备幻灯片，下载制作视频等。

4、做好策划，落实好时间地点等活动前准备工作。

五、活动过程

（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）

主持人开场白

甲：每个人都应该有自己的理想，有了理想，人生才会有奋斗的目标，才会有前进的方向。为了使同学们更好的过好人生的“选择关”，我们特地举行了这次“青春、理想、奋斗”主题班会，以引导同学们确立奋斗目标，并树立发扬拼搏精神实现理想的信念。

环节一：剪辑10多所名牌大学图片

通过剪辑10多所名牌大学图片，引起同学的共呜。

环节二：《三个泥水匠的故事》

通过主持人带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。环节三：学生小品表演：《梦醒时分》

同学们通过小品表演，及主人翁的觉醒，明白任何理想都不能通过白日梦成真，都必须经过自己的努力，才能达到成功的彼岸。我们究竟该如何去实现自己的理想呢？我有一个理想，今天我们的演讲将把未来照亮！

环节四：学生演讲《我有一个梦想》

除了以上精彩的演讲，还必须来点实际的，在实际行动中，我们该如何去做？四人说唱《我们的精彩》给出了答案。

环节五：学生四人说唱《我们的精彩》

希望大家在以后的生活中，都能像今天所说的这样，为了实现我们心中的理想！加油！

环节六：手语舞《怒放的生命》，表演者：全班同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望和对生命的热爱。

环节七：背景音乐——《最初的梦想》

老师发给每个学生一张心形小卡纸，请同学们写出自己的理想，并收集起来挂在学生一起手工制作的理想之树上

环节八：总结发言

1、班主任发言

2、学生代表发言

3、实习老师作总结发言

环节九：全体同学演唱《明天会更好》

激扬青春，放飞梦想！为自己的远大理想而努力奋斗，相信我们的明天会更好！

《理想》教案篇13

教学要求：

1、理解课文内容，认识刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深厚感情，理想的风筝教案设计（请指点）。

2、了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。

3、有感情地朗读课文。背诵学生喜欢的段落。

教学重点：

抓住人物的语言、神态、动作等，体会人物的内心世界。

教学用具：课件

教学过程：

一、导入：

冬去春又来，又是一年春柳绿。看，蓝天上那一架架风筝在同白云玩耍，引动许多的人仰望天空。每逢这个时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想到他放入空中的风筝。今天，让我们再次走近刘老师，继续学习26课《理想的风筝》。

二、交待学习任务：

复习：上节课，我们了解到刘老师是个怎样的人？

身残志坚；乐观幽默。

这节课进一步体会刘老师究竟是个怎样的人？这理想的风筝又是什么？

板书：22理想的风筝？

三、学习第三件事（表现刘老师热爱、关心学生，与学生心心相印）

出示：轻声朗读5—6，抓住刘老师言行神态去体会他是个怎样的人？

“极好”（讲课的老师，听课的学生）（男、女、分读）

关心学生：

（1）他便静静……微仰着头……细细的听……

（学生读句子，然后抓住重点词谈体会或句子，说说为什么这样做）

（2）他就吃了一惊的瞪大眼睛，关切……细声“想想，想想，再好好想想”不住点头。

（3）课文从两个角度写了刘老师对同学的提问。如果你就是其中的一位同学，面对老师的鼓励与关爱，内心会有什么感受？

（4）能不能通过你的读使我们更深切的看见这可敬的刘老师？

（5）喜欢哪种情况就读哪种情况。

（6）出示课件：

①这情景，已经过了将近三十年，今天……依旧那么清晰，那么亲切。

②填写：

（提问同学的、关心同学的）情景，已经过了将近三十年，今天……想起来，（关心鼓励同学的样子）依旧那么清晰、亲切。

（7）这件事已经过去三十年了，但这样一位关心学生，与学生心心相印的好老师叫我们如何不去思念他。（出示课件：课文最后一段）

过渡：然而、刘老师留给我印象最深的还是每年春天放风筝的情景。

四、学习第四件事

出示自学提示：

朗读读，想：课文哪些地方深深的打动了？

学生自己写：把打动你的情景在书上画出来，想想这情景为什么打动你。

（1）放风筝（出示课件：他的腿自然不便于跑动，但他决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。）

（2）故意撒手……（出示课件：略）（对命运的抗争，对困难的挑战，他觉得自豪、幸福。

生命的力量是什么？（生命的态度、对生活的爱与追求）。

过渡：

（3）刘老师放风筝的情景时我深深感动这样自强不息的刘老师叫不我们怎么不敬佩，不思念。（出示课件：课文最后一段）

五、处理11、12自然段：

1、结合全文想：这理想的风筝是什么？

（用自己的言行去教育感染我们，要向他那样对失业、生活有追求）。

2、为我们放飞一架架理想的风筝的刘老师到底是怎样一个人？

（身残志坚、乐观向上、热爱工作、热爱生活）。

那么活泼少年的我们又该怎样做呢？学生回答：

六、总结

刘老师理想的风筝，已经放入了我们的心灵。让我们也和作者一样带着对刘老师无限的爱戴与思念。其读最后一段。

《理想》教案篇14

教学目标

①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

③树立远大理想，并为之奋斗

教学重点

①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

课前准备

①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

③教师准备录音磁带，有条件的`可制作课件。

第一课时

教学内容

①反复朗读这首诗歌。

②把握诗歌的结构。

③理解诗歌的主旨。

教学设计

导入

同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

板书课题

整体感知

①范读

最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

②正音、正字、释词

③默读

感知课文内容：

a，这首诗歌的主旨是什么？

b．诗歌是从哪些方面表现主旨的？

c．试着分析诗歌的结构

④集体朗读，合作探究

小组讨论上述问题，教师巡回指导。

⑤课堂发言

小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。

板书：

历史意义（2、3）

理想的意义（1）鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗（12）

人生意义（8、9、10、11）

研讨与赏析（上）

①精读

逐段（1—7节）理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。

②课堂讨论

研讨诗歌的思想内容及形象化语言：

第l节，在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？

有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

第2节，表达了什么意思？能试着举例说明吗？

教师应启发学生举例证明。

第3节，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

第4节，在内容上是怎样安排层次的？第三、四句有什么深刻含义？

第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。

提示：

a．理想使人积极乐观。

b．理想使人斗志顽强。

c．理想使人永远年青。

d．理想使人充满活力。

第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”？你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识？

第7节，“副产品”的本体是什么？有理想的人为什么也会“酸辛”？

有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。

解决了以上问题，对所学的内容就基本掌握了。教师可根据需求，对以上问题作出增删取舍，但不可将结论和盘托出，也不能只采用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引导，让同学自主发现，提出问题，合作探究，分析、解决问题。对独到的发现和见解应予重视。8—12节教学研讨，也应如此。

作业

①抄写并识记字词。

②背诵这首诗歌。

③完成“研讨与练习”二（准备课堂交流）。

④预习剩余部分内容。

第二课时

教学内容

①检查作业。

②继续研讨与赏析。

③语言运用。

教学设计

检查作业

①识记字词。②朗读、背诵。

《理想》教案篇15

活动背景：

十五六岁的孩子，他们有许多幻想，但没有明确的人生目标。通过本次班会，初步树立学生远大理想，培养班级学生自信心和班级凝聚力，指导学生初步对自己的人生作一简单的规划，并能为实现自己的理想目标而努力奋斗。

班会目的：

初三是关键的一年，根据我班学生的特点，借助各种带有情感特色的活动，使学生通过放飞自己的理想，明确奋斗目标，把握自己努力的方向。寄希望通过本次主题班会活动，使学生在思想上得到教育，在心灵上感到震动，在行为上受到促动。

班会准备：

1、召开班委会，确定班会主题，确定班会形式和主持人人选。

2、广泛搜集各类资料，确定班会内容，制作多媒体班会课件。

3、布置梦想墙；请部分同学准备表演节目和发言；布置教室。

4、每位学生准备自由发言的内容——围绕树立中考目标。

班会形式：诗歌朗诵、讲故事、表演、讨论交流、演讲等

主持人：孙毅杰、庄添悦

班会过程：播放歌曲《我的未来不是梦》，主题班会开始

主持人(女)人生的岁月，是一串珍珠，是一组乐曲。我们走过了懵懂纯真的童年，走进了放射着光芒，蒸腾着热气的青春岁月。青春是人生中最璀璨的一颗珍珠，是最精彩的一篇乐章。青春的我们梦想拥有瑰丽的人生，所以毅然奔向远方。

主持人(合)：今天我们在这里“放飞希望，播种理想”

主持人(男)：理想是石，敲出星星之火，点燃熄灭的灯。

主持人(女)：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

主持人(男)：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

主持人(女)：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

请同学们先来看几则名人关于理想的名言。

1、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

2、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗！——马克思

3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。——爱因斯坦……

主持人(男)：看完名言，同学们你们觉得什么是理想？

（同学们回答引出理想的含义：理想就是对未来的向往和憧憬）

主持人(女)：多少人因有了理想而不断地奋斗，最终成了一代名人。下面请听三个名人成才的小故事。

名人成才的小故事：

比尔·盖茨的故事

乔丹的故事

张朝阳的故事

主持人（女)：听了这些我们熟知的名人的成长经历，同学一定感悟颇深。他们成功了，但是他们的成功不是偶然的，因为他们有目标有信念，所以他们才会不畏困难取得最后的成功。故事中的主人公在理想的指引下成为一代天骄。我们伟大的周总理也曾“为中华之崛起”这一理想而发奋读书。理想有职业理想，人生理想等等，同学们，你们心中有什么理想呢？下面请欣赏诗歌朗诵《我的理想》(葛玙雯）

主持人(女)：理想是个诱人的字眼。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。

主持人(男)：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有了美好的生活。

主持人（男)：听完同学声情并茂的演讲后，我不免想到自己的理想，我的理想是做一个医生，能够救死扶伤，但不管多大的理想，我们都必须从身边的小事做起，立足实际，从最近的一个个奋斗目标做起，我们身为学校的一份子，初三(8）班的一员，一定要争口气，为了父母，为了自己，为了前途。请同学结合自己的理想，让我们听听你为自己制定的奋斗初三最后四个月制定的目标。

（同学们谈自己的开学计划和奋斗目标）（10位）

主持人(女)：明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘，大家都谈了自己奋斗目标，那么你怎样为实现自己的理想而努力奋斗呢？

主持人(男)：我想我们的同学心中早就有答案了。

主持人(女)：哦？是吗？让我们一起来听听。

（同学谈自己的实际行动）（6位）

同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；

同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；

同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；……

主持人(男)：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；

主持人(女)：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！

主持人(男)：同学们，在你们的生活中是否注意到这样的一些人：他们下课的时候依旧伏在课桌上仔仔细细地做作业，每次考试前在灯下复习到深夜，他们清澈的眼神，坚定的背影告诉我们，他们在为自己的理想而奋斗。

主持人（女)：是的，也正是这般的努力使得他们在每次考试获得优异的成绩，在座的你们，是否愿意出来分享一下你们的学习经验？下面请一模考试班级前3名同学介绍学习经验(部分同学学习经验介绍）（杜筱芸，庄添悦，冯书馨）

主持人(男)：是啊，成功无捷径，学习当奋斗。初三的学习是辛苦，紧张而又充实的。我们必须从今做起，为自己理想的实现而努力。

主持人(女)：我们要不断的努力，我们不相信奇迹，但我们相信自信和汗水。我们拼搏，我们收获，把握今天，创造明天，不言放弃的青春，是最美的！我们拼搏，我们精彩，因为我知道我们的未来不是梦！

今天离中考还有124天，你知道今天离中考还有多少上课时间吗？

二月：12天三月；22天四月：18天五月：22天六月；11天

共85天

时间不等人，是到了该下定决心的时候了，全班诗朗诵

诗朗诵《6月，梦想成真》

主持人(男)：美好的理想，不去拼搏是不会实现的

主持人(女)：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

主持人(男)：朋友，不去尝试，我们永远不会知道能做什么。

主持人(女)：不去拼搏，我们什么也做不成。

主持人(男)：尝试，会让我们更加了解自己。

主持人(女)：拼搏，会让我们更加相信自己。

主持人(男)：同学们，让我们努力尝试吧，尝试一种新的方法。

主持人(女)：让我们努力拼搏吧，搏出一片新的天地。

合：在不断的尝试与拼搏中，我们将会变得更自信，更坚强，更完美！

主持人(女)：班会接近尾声，让我们再来听听每天为我们操劳的班主任对我们的寄语吧

班主任：总结发言。

主持人(男)：梦想的旋律已经响起，就让我们对老师、对家长、对自己、对未来做个庄重的承诺吧！接下来，请大家起立，一齐宣誓：

（青春励志誓词）

主持人(男)：承诺是美好的，但是需要行动去实践。同学们，请拿起你郑重写下的梦想卡片，贴在后面的梦想墙上，让大家一起见证我们的理想吧。

主持人(女)：一分耕耘，一分收获。初三的《www．.cn》最后四个月，让我们心怀梦想，全力以赴，实现自己的奋斗目标，踏上新的征程。

主持人(男)：请记住：我的未来不是梦！

主题班会后记：本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看他们自信的表情，听他们充满豪情的语言，我相信，他们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。理想有近期，高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想，我希望同学们不但要有近期理想、职业理想，而且要有崇高远大的理想，将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的事业才是辉煌的，不朽的。

正在为中考奋斗的同学们，已经感受到了初三的美丽。不要让沉重的书包成为你叹息的理由，不要让挫折的阴影占据你头顶的天空。你可以选择你的感觉。只要有一颗勇敢、乐观的心，你就能从灰色走到缤纷，从失败走向辉煌！生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持，我们也不能轻言放弃，否则我们将永远停滞不前。真正的胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在我们班里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的同学们。