微信公众号在高校《机械制图》课程教学中的应用
时间：2022-12-06 11:30:04 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
庞勇杰
（开封大学 机械与汽车工程学院，河南 开封 475004）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”“要充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。”该纲要要求教师提高自身信息技术水平，改进现有的教学模式和方法，提高教学效果，引导学生充分利用信息技术手段进行主动学习、自主学习［1］。手机已经成为大学生的标配，微信是他们经常使用的社交工具和信息交流手段之一。随着互联网技术的普及和移动通信技术的推广，手机应用越来越广泛。微信公众号是微信的一大“杀手级”应用场域，每个人都可以建立自己的微信公众号。微信公众号教学是一种新的教学形式，具有方式灵活、时间自由、互动方便等优点［2］。专业教师可以通过建立自己的微信公众号来加强与学生的互动交流，让专业学习走进学生的日常生活，提高教学效果。高校《机械制图》课程是实践性很强的一门课程，将微信公众号教学形式引入这门课程，通过文字、图片、视频等吸引学生，引导他们利用碎片时间进行移动学习，这对巩固课堂知识、丰富教学内容、提高教学质量能起到积极的作用。对此，本文拟作一探讨。
《机械制图》课程对学生的三维空间想象力要求较高，适时推送一些图片和视频、音频学习资料，对学生的课程学习是很有帮助的。在常规课堂上，受制于每节课有限的时间，教师很难把一些和专业相关的三维几何体、常用机械零件的三维拆解视频播放给学生，而借助微信公众号这一工具，可以顺利完成。《机械制图》课程可分为11个专题（知识点），围绕这11个知识点，任课教师可组织文字，收集相关图片、动画，制作微视频、音频，在每次课程结束的当天，定时进行推送。同时，教师可在微信公众号上发布一些课程必备的工具性资料，如《机械制图》国家标准的基本规定、绘图工具和仪器的使用说明、平面图形的尺寸分析及画法等，便于学生查阅。另外，还可在微信公众号上创设学习情境，以增强趣味性，培养学生的探索精神。根据课程周学时安排，可将推送频率设定为每周2次或3次。
理工科专业常规课堂教学模式是教师讲、学生听，偶尔提问几位同学，大多也只是为了调节一下课堂气氛［3］。其实，师生互动是教学活动中重要的一环，课堂互动较少对教学质量的提高来说是一个很大的问题。但是，如果让每个学生都能公平而有质量地参与课堂互动，就需要拿出较多的课堂时间，这样一来，教学任务很难完成，教学目标难以实现。传统教学模式的弊端是显而易见的。而通过微信公众号，能很好地解决这一问题，实现教师和学生之间平等地沟通交流。学生可以把学习中遇到的问题上传到课程的微信公众号上，在下面留言，请老师解答。教师在课下有时间思考，这可以让答复更加完整、规范、严谨和及时，而且便于查阅。一位同学提出的问题，其他学生也可以看到，这有利于大家共同进步。
在微信公众号学习平台上，除了进行提问和解答之外，还可以进行话题讨论。笔者曾在《机械制图》课程微信公众号上提出一个讨论话题：如何画出矿泉水瓶的三视图？学生在公众号里进行了热烈的讨论。有的学生提出先用一只眼睛观察，然后再画图；
有的学生提出先用手机拍三张照片，然后再画图；
还有学生提出利用三维软件进行空间建模。这些都是比较有创意的想法。实践证明，通过话题讨论，可以激发学生的学习兴趣及其想象力和创造力，增强学生学习的主动性，提高教学效果。
（一）问卷调查
在传统的教学模式下，教师通常无法及时获取学生对自己教学的评价。而借助于微信公众号这一媒介，可以很好地解决这一问题。可以采用无记名作答方式，在微信公众号上对学生进行问卷调查，以了解学生的意见，获取学生对教师教学的评价，从中发现问题并及时加以解决，努力改进教学。要鼓励学生对授课方式的改进提出好的建议，加强师生间的理解和互动交流。应规定，凡是提出合理化建议的同学都可获得一定的积分，这些积分作为学生平时成绩的一部分，计入学科总评成绩，它直接影响到学生的期末考评结果。这样，可以有效调动学生评教的积极性，提高学生参与评教的热情。
（二）阶段性测试
为了更好地掌握学生的学习情况，在重点章节内容的讲授结束之后，教师一般都会安排相关的考查测试。在微信公众号教学模式下，阶段性测试变得较为方便。首先，由教师建立一个试题库，学生随机抽取自己的测试题目，这些题目是不重复的。所有题型均为客观题，包括单选题、多选题和判断题。学生要在规定的时间内进行答题。采用这种网络答题形式，教师可以及时了解学生对知识点的掌握程度，然后根据实际情况来调整教学计划和教学内容。针对学生答题中出现问题较多的地方，要重点关注，深入讲解；
对于学生答题情况较好的章节，要加快这部分的教学进度，丰富教学内容，巩固所学知识。
用微信公众号辅助教学是一种新颖的教学模式，它十分灵活，在时间上更加自由，支持学生利用碎片时间进行学习。用微信公众号辅助教学，对教师本人的多媒体制作能力是一个考验。结合实践，笔者认为，在微信公众号教学内容的设置上，必须考虑以下几点：（1）微而全。微信公众号的教学内容应该包含课本章节的全部重要知识点，做到主题鲜明，重点突出。（2）微而精。对微信公众号教学内容的设置和相关图片、视频的制作应该精益求精，要抓住一个知识点进行深入讲解，通过动态图片、短视频等方式进行生动展示。（3）微而新。用微信公众号辅助教学是一种新兴的教学模式，我们应该把“新”作为对它的核心要求，不断在形式上进行创新，在应用上进行创新，不断引入新技术、新手段，拓展其提升空间，始终保持其旺盛的生命力。
用微信公众号辅助教学，这一新颖的教学模式在初期可以借助其概念和形式获得迅速普及与推广，取得一些意想不到的效果，但是，要想获得长久的认可，在大学课堂上真正占有一席之地，就须体系化、数字化。一般来说，教师发布原创文章和视频需要消耗大量的时间和精力。唯有整合校内外力量，构建一个体系，进行明确的分工协作，才能提高制作效率和内容质量；
同时，只有通过数字化、借助于云服务，将微信公众号教学的成果以及所有素材都储存下来，为这一教学模式的不断改进提供条件，才能适应高校教学改革的需要，实现其扎根和健康生长的目标。
