大手拉小手，探秘大自然

时间：2022-12-02 21:55:03　来源：柠檬阅读网本文已影响人

隗新华|北京市海淀新区恩济幼儿园

在带领孩子探索自然的过程中，我们发现，大自然就是一个天然的活动教室，这个大教室已经为我们提供了足够丰富的活动材料。活动材料在幼儿园里、在社区里、在幼儿园附近的小公园里，随着季节和时令变化，吸引着孩子的兴趣，丰富着孩子的体验。

春天，幼儿园里的花朵竞相绽放，孩子通过持续的观察和记录，了解了不同花儿有不同的开放时间和顺序。比如，玉兰花是最先开放的，紧接着是迎春花，然后是连翘和桃花、李花、海棠等。此外，每种植物开花的方式也不一样，有些是先开花再长叶子，比如桃花；
有些则在花儿开放的同时长出叶子，比如海棠。花儿在开放时间上有着各自的特点，但有些花长得非常相似，如何区分呢？我们引导孩子拆开一朵花，用放大镜仔细观察花瓣、花蕊和花托，记录雄蕊和雌蕊的特征，闻一闻花儿的气味，数一数花瓣的数量……通过动手操作和感官体验，孩子对各种各样的花朵有了更深刻的印象。

花朵凋零也是宝贝，捡拾落花压制成标本的过程中，孩子发现，花瓣的薄厚会影响制作干花的时间，所以总结出不同的花朵需要不同的方式保存。比如玉兰花瓣较厚不易保存，桃花、李花的花瓣较薄适合压制保存，整朵花更适合用干燥砂保存等。此外，压制好的干花还可以用来制作花草纸、花蜡烛、花香皂等。使用不完的落花可以堆放在树下，制作落花堆肥，从而“化作春泥更护花”。

孩子在观察、探索春天的同时，不仅美化了生活的环境，还了解了如何更好地关爱并回馈自然。

秋天，很多植物的果实成熟了。有一天，孩子听见幼儿园的紫藤树下传来一阵声响，之后他们发现地上出现了很多黑黑的、扁扁的、像棋子一样圆溜溜的东西，寻找后发现，圆溜溜的东西是从紫藤树廊架上的“豆荚”里蹦出来的紫藤树的种子。“原来，这就是我们从绘本上看到的那种‘会爆炸的种子’呀！”兴奋之余，孩子自然而然产生了一系列的好奇：紫藤树的种子是怎么爆炸的呢？紫藤树的“豆荚”长什么样子？幼儿园还有哪些种子像紫藤树种子一样“会爆炸”？基于问题，孩子开始有针对性地探究。

幼儿园的木槿也结出了自己的种子，这是会爆炸的种子吗？幼儿拆开后发现，每一颗木槿的种子都带着小羽毛，可以随风而飞。可见，植物虽然不会移动，但都有自己独特的方法传播种子。幼儿意识到，植物传播有不同的策略，就像紫藤树是靠“爆炸”，而木槿是靠“风婆婆”的帮忙一样。

在身临其境的观察、动手操作、探究之后，孩子对植物有了更多了解，从而更加愿意去接触、关注大自然里发生的一切。

孩子是天生的科学家，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，仅通过“看”，往往难以满足，他们总是想探索周围的一切。自然环境和自然材料因其丰富性与多样性，天然地激发着幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

一年四季，大自然在不同时节给孩子准备了各种各样的宝藏：春天的嫩芽花朵，夏天的雨水泥土，秋天的果实种子，冬日的冰雪世界……孩子享受着天然的玩具，他们用眼睛看、鼻子闻、双手触摸，在全身心的感知、体验和操作中认识自然、获得发展。

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