浅谈中学业余体育训练组织形式 2018形势与政策1500字

时间：2019-04-13 03:15:35　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】教育工作者，尤其是体育教育工作者，要从思想上端正对体育教学及业余训练的认识，摆正文化教育与体育教育及训练的位置。站在“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现”的高度，去对待体育教学与业余训练，必须树立“健康第一”，“全面发展”的指导思想。
　　【关键词】业余；体育；训练；组织；形式
　　许多在国内外拿金夺银的运动健儿都是从中小学的课余体育训练起步的。从现代素质教育理论的角度来看，体育不仅仅是体能的锻炼，而且对学生综合素质的提高有着不可低估的意义，随着学校工作从应试教育向素质教育转化，传统的课余训练面临着新课题、新机遇、新挑战。
　　一、端正思想认识
　　我们必须清醒地认识到体育教学与训练不仅是能否出“体育尖子”、“体育成绩”的问题，而是学生全面健康的发展的问题，初中生获得必要的健身知识，形成良好的健身理念，养成体育锻炼的习惯，不但不会影响文化课程的学习，不会影响学生学习成绩的提高，而且有助于中学生的文化学习。不但不会给学校的常规管理带来麻烦，而且还有助于学校的常规管理。因为，学校给“体育特长生”提供了一些让他们学习、训练、展示他们的天赋的平台，让他们有“升学”的希望，让他们有成功的机会与体验，让他们能获得同学，老师的肯定和赞扬，这将大大减轻学校常规管理的难度，改善学科教育的环境，提高学校“巩固率”，同时，也提高了学校教育的整体教学水平。
　　二、指导思想理论
　　“三基色”的办班思想。用物理光学的“三基色”理论来比喻，德育、智育、体育正是教育工作中的“三基色”。既有各自不同的内容，又有机联系，互相渗透，互相促进和互相制约。
　　现代基础教育关注教育者的兴趣和需要，强调个性与特长的发展，在求真、求善和求美的过程中，寻求各自的最佳组合和发展。
　　“三基色”的办班思想的提出，恰如其分地确立了学校体育在全面发展中的地位和作用。
　　三、新时代的体育班特点
　　1.运动员由于训练和比赛，占去了一定的学习时间，所缺的课程内容不一致带来了很大的困难。长此下去，难免造成他们学习成绩下降。
　　2.合理安排课余训练有困难。由于运动员分散在各班，难免和班级的一些活动冲突。因此，常造成班主任、任课教师、教练员争学生的现象，使学生左右为难，影响了训练出勤率，导致训练质量难以保证。
　　3.增加了管理难度。由于运动员分散在各个班，每班人数不等，所以班主任很难深入训练场，对运动员在训练中所产生的思想、表现了解甚少，无法进行有针对性的管理和教育。
　　基于以上原因，再加上学校业余体育的训练不同于竞技体育，又不同于社会体育，它应该在“教”中蕴藏着育人因素，我们的学生在未来的社会中生存竞争，需从体育入手，奠定终生发展的基础，从培养跨世纪人才战略出发，教育学生养成锻炼的习惯和能力，成为终身体育的锻炼者，进而成为德、智、体全面发展的建设人才。“体育班”即把同一年级中在体育运动某一项目上有发展的学生集中到一个班学习，在完成教育部门规定的文化课学习外，加强对他们体育运动的训练。
　　四、采取有效的措施
　　1.正确处理好取舍与提高的关系。面上抓达标，点上抓夺冠，以面促点，以点带面，掀起“全民健身”的热潮，养成人人自觉锻炼的习惯。
　　2.走“教体合一”的必由之路。“教体合一”即把教学和业余训练合为一体。实施“教体合一”的准确定位，把业余训练落实在课余时间，对运动员进行系统的专项技术训练，学校由此出发，根据学生的专项进行专门指导，虽然增加了体育教育的工作量，却保证了学生的学习和锻炼时间，得到了学生、教师、家长的共同支持。
　　3.注重初、高中的衔接。为了给我们每一个有培养前途的青少年运动员创造提供一个科学、全面的训练机会，促使他们早日成才，为校争光，为国出力，学校应制定相应的优惠政策，经过初中三年艰苦磨炼，技术上逐渐成熟，而且身体条件也很理想，文化知识相对较扎实的运动员招入本校高中，以便往大学输送，为学生将来的从业打下了基础。这样，使学生的心目中有目标、有动力，无后顾之忧，训练质量有明显的提高，运动成绩的增长突飞猛进。
　　4.分层次教学，改革评价制度。体育班的学生文化基础差别比较大。为此，我们把他们分成两类：第一类是学习兴趣浓、基础较好的学生。第二类是基础差、缺乏刻苦学习精神、失去自信的学生。针对这两类学生分别制定不同的教学目标，不同的课堂提问，布置不同的作业练习，尽可能提高学生的文化课成绩，培养其文化素质。
　　5.开展多种活动，提高学生素质。如演讲比赛、书法比赛、绘画比赛，针对各个节日如三八妇女节、教师节、青年节、国庆节等进行的作文大赛以及英语比赛等等。
　　五、组建中应注意的问题
　　首先，要有学校领导对课余训练工作的重视、支持，鼓励教师去探求业余训练的新路子。在人力、物力、财力上给予政策倾斜。
　　其次，师资的配备。认真挑选工作积极负责、热爱业余培训工作的老师担任体育班的班主任。配备教学能力强、有创新精神的文化课老师，尽量让学生在课堂上掌握所学知识。体育教练员的配备应是有强烈的责任心、职业道德优秀、注重更新知识、乐于接受新事物、新的训练手段和方法并注意加以运用的优秀人才。
　　再次，课程表的安排，尽量保证体育班的场地、器材。
　　最后，制定相应的优惠政策。
　　六、应深思的向题
　　1.纵观当今世界体育运动发展趋势，运动水平越来越高，难度越来越大，而创造世界水平的运动员的年龄却越来越小，我们这样做能否跟上时代的脉搏？学生业余体育水平的训练目标应定位在什么上面，也确实值得我们深思。
　　2.由于“体育班”的建立，抽调了普通班中的体育骨干，使普通班在开展活动中缺少骨干，怎样高质量培养小骨干，成了我们首先要考虑的问题。
　　3.由于“体育班”的建立，造成了学校竞赛活动中“体育班”和“普通班”运动水平差距很大的矛盾，如何更好地解决这一矛盾也是我们要考虑的问题。
　　（作者单位：新疆哈密市伊吾县淖毛湖农场学校）

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