[现代文阅读之词句作用分析技法点拨] 体会关键词句的作用

时间：2019-03-21 03:30:57　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　现代文阅读中有一种题型，要求分析文中某些词句的含义。解答这类题目的时候，应该从哪些角度入手呢？现在以下面这则现代文阅读为例，为大家做一点解说。　　　　雅舍
　　◇ 梁实秋
　　到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨粼粼，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱有竹蓖墙，一切特点都应有尽有。我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子便发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，不能蔽风雨，但还是自有它的个性，有个性就可爱。
　　“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来，仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。
　　“雅舍”共是六间，我居其二。蓖墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人之声常破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，使人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊风之盛，是我前所未见的，而且当别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天――谁知道我还是不是住在“雅舍”！
　　“雅舍”最宜月夜――地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地下阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶浓印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。
　　“雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥笑妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征，诬否且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一边一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁闲情偶寄之所论，正合我意。
　　“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝。刘克庄词：“客里似家家似寄”，我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不深。
　　（有删节）
　　1.分析第一段和第四段中加点词语的作用：
　　瘦骨粼粼：_______________________________
　　米氏章法：_______________________________
　　2.文章第一段画线句在文中的作用是什么？请结合全文作简要的分析。
　　
　　_______________________________
　　
　　_______________________________
　　
　　一、解答词语的作用
　　解答这类题目，思路一般是这样：先对词语本身的含义有正确、全面的理解；然后观察词语是否具有特殊的表达效果，即是否运用了该词语的比喻义（要搞清比喻的对象体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）；最后联系本句或者上下文、文章的论点与作者的态度感情作答。总之，词不离句是理解词语的基本原则。
　　比如上面这则阅读理解中的两处加点词，就是值得咀嚼之处。“瘦骨粼粼”这个词语本意是指人极瘦的样子，在文中却与四川居舍搭配，由此可见，这个词语是“用拟人的方式表现了四川居舍建筑形式的简单、单薄”。“米氏章法”原指米芾的书法特色，可以看出这个短语使用了比喻手法，但是对于米氏章法的特点，大部分同学并不清楚，但是根据相关段落中写到的“若云若雾，一片弥漫”一句，就可以推知，这个书法派别的特点可能是比较朦胧。再根据课文描述的对象以及作者笼罩全篇的心情，可拟答案：“米氏”指书法家米芾，此处用比喻的手法想象地描述了细雨中雅舍迷蒙的景象，表达了作者对这种景象的陶醉与喜爱之情。
　　
　　二、解答句子的作用
　　解答这类题目，思路是一般这样：先看语句在结构上是否具有特殊功能，如“总结上文”“引起下文”“承上启下”等；再看语句是否采用了某种修辞手法或者某种表现手法，如果有就得想到，作者使用这种手法是为了表现事物本身哪些方面的特点；然后看这句话在表达观点与情感上有什么作用。某些语句受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。
　　比如上面这则阅读理解中的画线句，根据它所在的段落位置以及与上下文的关联而言，它在结构上的作用是“承上启下，并作为下文的张本”。从手法上说，用了拟人，拉近了作者与“雅舍”的情感，体现“雅舍”的独特，给人生动的感受。从观点情感上具体分析，下文的分述点――位置在半山腰，僻处山间；环境上有沟通也受尽干扰；月夜景象独特，带给人别样感受；细雨使人为之沉醉，大雨使人为之惊悚；陈设简朴，然求疏落参差之致，能体现作者个性――均为其统率；从中折射出了作者的开朗乐观的心态和旷达超脱的情怀，雅舍的个性也正是作者的个性所在。所以，此句开篇就奠定了全文的情感基调。
　　总而言之，理解词句在文中的作用是高考语文一个重要考点，前面所讲的角度与技法，简单地说，无非就是“多从形式与内容两方面去考虑问题”罢了，但是真要将问题答清楚，还得考虑得仔细些。将思考内容步骤化只是有效答题的某种保障，其基础仍是读懂文章。

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