[记叙文的中心\题目\人物阅读题解析] 阅读题题目的作用
时间：2019-01-27 03:26:24 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【试题回放】(中考记叙文阅读题精选) 阅读下文,完成文后各题。 你抓住我的手了吗? □董玉洁 “有个女孩在桥上,要跳河……”
“这与我有关吗?”诗人冷冷地说,他要挂机了。
“女孩手里拿着本书,你的诗集《命运的手扼住了我》……”
诗人扔下电话,摸了本书冲出家门截了辆的士。
诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥,这座城市大多数人都知道在哪儿。为了方便主跨航标灯的维修,桥梁设计者在主墩所在的位置上伸出了一个小飘台,大桥通车10年来已有20多人从这里跳进湍急的汉江,无一生还。
当诗人赶到桥头时,大桥已被观众堵死。10多个电视摄像镜头焦渴地守望着,更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一个青年从这儿跳入江中的镜头。
当警察领着诗人挤进飘台时,女孩越过栏杆坐在飘台外沿上,两脚悬空,双手紧攥着那本该死的诗集,胳膊上指甲扣出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。
诗人两袖插在裤兜里,望着江心的波涛,冷冷地说:“把我的诗集还给我。”
女孩惊慌地抬起头:“别过来,别过来!”那是个纤瘦的女孩,面色苍白,眼神迷离。
诗人的眼里弥漫着深深的忧郁,说:“我是这本诗集的作者,你可以看看书上的照片……你跳河我不管,但不能带着我的诗集跳下去,不然,你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了,全烧了。你能帮我,但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集,是刚出的,我想用这本诗集和你交换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷静、低缓。
诗人往女孩身边挪了挪,左臂缓缓地从裤兜里抽出,轻轻地抖抖袖子,一本新书露出大半截。女孩望着书的封面,上面是一只非常有力的手,书名叫______
__________。诗人说:“我只是把两个词的顺序颠倒了一下,但不一样,你现在就可以读一首,要不了多长时间,读了再跳也不迟。”
女孩从栏杆间伸手接住书。刹那间,女孩愣住了,她看见诗人持书的左臂光秃秃的,没有手掌,臂端劈开一条口子,书就夹在口子里。女孩惊异的眼神移向诗人仍插在裤兜里的右臂。
诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子伸手摸了摸他的袖筒,然后一把抓住,从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的,诗人没有右臂。
诗人说:“写第一本诗集的时候,事故还没发生,我四肢齐全,可我曾三次站在你现在的位置……后来,左手、右臂都没了,我写出了第二本诗集,再也没往这儿来了……现在你抓住我的手了吗?”
女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖,缓缓站起身。
诗人说:“我们离开这儿,人太多了!”
女孩在诗人的牵引下跨过栏杆,离开了飘台。
诗人说:“有首诗,你肯定读过,可是我背不全,你能和我一起背吗?”
第二天,人们发现飘台上赫然刻着一首诗,题目是“你抓住我的手了吗”,诗文却是普希金的那首名诗:假如生活欺骗了你……
(选自《中学语文》2008年第2期)
1.默读文章,整体感知,用简练的语言概括故事的主要内容。
2.你认为文章的主人公是谁?谈谈你的理由。
3.“你抓住我的手了吗”既是文章的标题又是文中的断臂诗人对女孩说的一句话,你如何理解这句话的含意?
4.结合语境想想,诗人第二本诗集的名字叫什么?填在文中的横线上。
5.结合语境,品味、揣摩下列句中的黑体词语所传达出的丰富的心理活动。
(1)“这与我有关吗?”诗人冷冷地说。
(2)诗人两袖插在裤兜里,望着江心的波涛,冷冷地说:“把我的诗集还给我。”
6.小说的结尾巧妙引用了普希金的诗《假如生活欺骗了你》,点名了文章的中心。在理解的基础上,请你试以“假如生活欺骗了你”为开头,用自己的话为这篇文章设计一个议论性的结尾。
【命题趋势】
六册初中语文教材的169篇课文中,记叙文占100篇左右,所以在每次考试中,记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的。纵观近几年全国各地的中考语文试题,尽管题型的设计角度比较开阔、丰富,但总的来说,也无非就是围绕记叙的线索、人称、顺序、语言、中心、材料、题目、人物性格、详略及照应等来设题。
以上文为例,在这里我们重点来解析一下考查记叙文中心、材料及照应的题型。上文的1、2、3、4、6题看似分别考查文章的材料、人物、题目、主旨、语言,实际上都是在考查文章的中心与材料:因为记叙文中的主人公是谁,主要是由文章的主旨是从谁身上体现的决定的;文章的标题总是具有统辖全文的作用;记叙文的主旨常常在文尾用抒情议论的语言来揭示。上文的3、4、5题看似考点不同,但也可以说都在考记叙文中的照应:第3题考的是文题照应;第4、5题考的是句子和词语的前后、上下照应。
综上所析,记叙文阅读大多围绕文章的主旨和材料以及文中的照应来出题,以此来检测考生是否读懂了文章。
【应对策略】
一般来说,好的记叙文总是避开直接表述中心思想,而是言在此而意在彼,或是通过相关人物的描写、相关事件的叙述来隐晦地、含蓄地表达主旨,正如上文《你抓住我的手了吗?》,全文只字不提“挫折”“命运”“毅力”“信念”等词,但却表达了这一主题,因而增加了我们把握它的难度。因此,把握中心思想的原则是:必须整体感知,切忌拘泥、局限于某一局部纠缠不清,即使是对某一片段、段落的分析,也必须立足于文章的整体去思考、探究,掌握整体和部分之间的有机联系,在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。具体操作时应注意以下几点:
1.揣摩标题是否具有深层含意。
2.不放过文章的开头和结尾。
3.文中如有议论、抒情的语句,应重点关注,这些语句往往就是文章的主旨。
4.把握文章中的关键性语句或者反复出现的句子,揣摩作者的写作意图。
5.分析层与层之间的关系,既不能孤立地看待某一个段落,更不能漏掉某一段的内容,注意文中前后上下照应的部分。
6.从分析人物和事件入手,沿着作者的思路去分析文章,迅捷、准确地把握主旨。
参考答案
《记叙文的中心、题目、人物阅读题解析》
1.文章讲一位曾经有过轻生念头的断臂诗人用自己的智慧和经历救了一位想轻生的女孩的故事。2.诗人。一是因为全文着墨最多的是诗人,二是因为作品主要通过诗人感人的言行,集中地体现了他面对人生的种种不幸,用自己的断臂扼住命运的咽喉,战胜挫折的主题。3.文中的诗人是一位先后失去左手、右臂的断臂诗人,他根本就没有手让女孩抓,这里的“手”是指顽强的毅力、坚定的信念。这句话的意思是诗人想要女孩像他一样用顽强的毅力、坚定的信念去扼住命运的咽喉。4.《我的手扼住了命运》5.(1)表现了诗人对轻生女孩的漠不关心。(2)诗人故作鄙视、漠然的神情,以缓解女孩紧张的心理,其内心却充满了对女孩的关切。6.示例:假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急,也不要忧郁,不要愤慨,更不能反过来欺骗生活,而是要勇敢地拭去眼角的泪,相信一切都是暂时的,雨后定会天晴,让生活重新开始。
