如何打造高分记叙文_优秀记叙文600字初中
时间：2019-05-24 03:23:49 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘要:在考场上，学生常有这样的写作感受，如果选择记叙文，往往容易把握，但不容易获高分。原因何在？主要有三方面：对文体特征的认识不够深刻、写作能力不足、写作技巧欠缺。只有从这三方面进行攻关，方可获得高分。
关键词:记叙文 写作能力 写作技巧
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)02-0042-01
在考场上，学生常有这样的写作感受，如果选择记叙文，往往容易把握，但不容易获高分。原因何在？主要有三方面：对文体特征的认识不够深刻、写作能力不足、写作技巧欠缺。只有从这三方面进行攻关，方可获得高分。
一、还原真相：记叙文是什么？
记叙文，顾名思义，以记叙为主，写事写人写情之文也。
写事，就是写一件事或几件事。在800字左右的高考作文中，我觉得写两至三件事最好。如此安排，可以使作文内容充实，人物形象突出。行文过程，要把事情的来龙去脉交代清楚。有一点要注意,不要泛泛而谈,流水帐似的，要有取舍，详略得当，重点突出。
写人，要写出人的特征和形象。倘若能写出人的人格和灵魂，最好。写人，不一定写得惊天动地，轰轰烈烈。用小事表现人，描绘生动有趣，平淡中见真味，也是妙文。比如鲁迅的名作《藤野先生》①，记叙几件小事，用来烘托人物形象，作者写得很成功。
写情，就是表达作者的情感。写情，要写出真情、实情。因为真，才能感人至深。为什么李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”能够让我们百吟不厌呢？在于一个真字。
二、百炼成钢：如何迅速提高写作能力？
能力有大小，但能力不是天生的，而是后天努力而成。只要有好的方法和训练，写作能力必能迅速提高。下面略论几种提高写作能力的方法和训练：
首先，要养成观察生活的习惯。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”生活是作文的基础。不少学生作文存在假、大、空的现象,行文空洞,无病呻吟。千篇一律,个性全无。虽然学生的生活比较枯燥单调重复,但只要有心去观察和体会，必获新鲜之材料。著名教育家叶圣陶先生说过:“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。要把生活与作文结合起来,一定要把学生引向生活的光明之路。”②校园的一花一木,老师的才华与风采,同学的音容笑貌，路边的风景,街上的一个乞丐,公交车的一个座位,家中的母亲,墙上的风铃，桌上的家常便饭……这些都可化为方块字。
其次,平时多读课外书。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”读书与写作结合,往往事半功倍。老师平时可少布置一些题，多给学生读书的时间和空间。读书是内化的过程，作文是外化的过程。无阅读量作文难以写好。
再次,进行有效的写作训练。写作训练可灵活处之。比如,除了课堂作文,也可以安排课外作文,写日记,就是较好的训练。老舍说:“有人问我写作的秘诀,我说,坚持每天写三百字,常常练习,会有很大进步。”作文是实践性很强的过程,没有必要的训练,是不能写好作文的。
最后,要培养学生思维的能力和情感能力。学生作文肤浅空洞、思路窄、行文阻塞，而思维能力的欠缺是造成此种结果的重要原因。爱因斯坦说：“提出问题比解决问题重要。”讲的就是思维能力的重要性。平时上课时可适当向学生提问题，通过问题，让学生进入思索的状态，时间长了，思维能力会有提升。另外让学生有计划地读鲁迅先生的作品，他的作品，思维性很强。许多老师在教作文时，往往忽视情感能力的训练，不知情感是为文之要道。这是致命的，文章贵乎情，动人之处在于情。因此，要把情感能力的训练当做头等大事来待之。如何训练情感能力呢？第一，向学生讲讲情感的内涵，情感的故事。最好是讲校园和家庭的故事，因为学生是当事人，感受深切。第二，教会学生发现美、发现爱、发现感人的人及事与物。比如同学间关爱，师生的和谐，家里的快乐，都可动人心魂。第三，要求学生背诵适量的诗词名篇。诗词是情做的骨肉，学生学习诗词能够增加情感的浓度和敏感度。
三、寻找技巧:掌握几种巧妙的写作技巧
在构思时,要想想用何种写作技巧去表达内容。好的技巧可以让作文锦上添花,夺人眼球,获得高分。就像女性去应聘时适当的化一点妆,让自己更美,更容易成功。这就是所谓的红花要绿叶扶持。下面,介绍几种记叙文的写作技巧:
1.细节描绘法——用细节再现画面之美,是文之吸引人的关键。请看萧红笔下的鲁迅先生:
鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
抓、扣、伸三个动词,细腻地写出鲁迅先生的神态，读来如见其人，生动活泼。
鲁迅先生的写字桌,铺了一张蓝格子的油漆布，四角都用图钉按着。桌子上有小砚台一方，墨一块，毛笔站在笔架上，笔架是烧瓷的，在我看来不很细致，是一个龟，龟背上带着好几个洞，笔就插在那洞里。鲁迅先生多半是用毛笔的，钢笔也不是没有，是放在抽屉里。桌上有一个方大的白瓷的烟灰盒，还有一个茶杯，杯子上戴着盖。③
读到此处，会让大家感到伟人的朴素、品味、迷人、简略的形象之美。
细节，表现人的神情和心灵。是文本的灵性，它能把人与事写活起来，好文，必有好细节的描绘。
2.设置悬念法——所谓悬念，就是提出悬而未解的问题和矛盾，引起读者强烈的阅读兴趣，让读者欲知结局。
请看以下开头文段：
早读课刚开始，我像往常一样走向教室，到门口时，听到里边闹哄哄的，没有读书声。我觉得奇怪，进了教室。学生一见我，突然安静下来，而且他们脸上挂着神秘的微笑。我看他们的桌子上，有零乱的色彩纸片和小剪刀。他们要这些东西做什么呢?我想……
这段开头文字,采用了悬念法：“学生为什么不读书,而是弄纸片?”给读者留下悬念，写得形象有趣.引人入胜。
3.运用对比法——对比可以把事物的特征表现得更加突出。给人留下难忘的记忆，如杜甫的名句：朱门酒肉臭，路有冻死骨。用了对比，贫富的差距让人诈舌。
4.妙用开头结尾法——好的开头，是成功的一半。成功的开头，会给读者带来惊喜，获得印象分。好的结尾会让人回味无穷。开头结尾法有许多种，比如以描写景物开头，描写景物结尾；或引用哲理句开头和结尾等。
记叙文写作技巧有许多种，学习者要善于学习总结。比如，欲擒故纵法、一波三折法、抑扬法、误会法等，这里不再具体分析。
凡事预则立。只有平时训练时，要有意识按着记叙文的写作规律来准备，方可获得高分作文。
参考文献
[1] 《鲁迅文集》鲁迅，人民文学出版社。
[2] 《叶圣陶教育文集》叶圣陶，人民教育出版社。
[3] 《萧红选集》萧红，人民文学出版社。
