基于文化大发展背景下的产学研合作模式 产学研合作模式
时间：2019-05-12 03:22:17 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
产学研，即产学研合作教育。它是现代社会的新型教育模式，即充分利用学校和企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把书本知识和实践能力为主的生产、实际经验、科研实践相结合的教育形式。这种合作教育模式虽然早在1906年就由美国辛辛那提大学工程学院教务长赫尔曼·施奈德开创，而在我国的发展却是从上个世纪末才开始的。经过十几年的探索，如今，高等院校开展产学研合作教育已经取得了一定的成果。而高等艺术院校以及普通高校艺术类专业对于践行这一教育模式则因其自身学科特点而有着天然的优势。
在2012全国艺术院校院(校)长高峰论坛·美术分论坛暨首届全国艺术院校产学研合作论坛召开之际，本刊记者对一些参会院校的相关负责人进行了采访，并结合当前国内一些具有代表性的高等艺术院校产学研实施情况，试对当今我国高等艺术院校产学研合作教育模式进行梳理。
十七届六中全会《关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出，要鼓励和支持文化科技企业同科研院所、高等院校联合建立研究开发机构，搭建产学研战略联盟。这一政策的提出，为高等院校实施产学研合作教育模式提供了宏观的导向，加之高等教育过去那种以课堂为主导的教育模式已不能完全适应当今社会的发展，如今，4年的高校教育很难完成学生真正应该在大学接受教育的任务。正如中国美术学院教务处处长翁震宇所说：“一个学生在大学学习4年后，其实大学的教育行为并没有真正完成，学生只有到社会、企业实践，达到其目标定位以后，这时的大学教育才算完成。我们往往关注的是教育的整个过程，然而学校只是这个过程的一部分，只有在岗位上达到专业定位目标时大学教育才算完成，这样我们对培养人才的质量定位就发生了变化。”可以说，产学研合作教育模式的诞生，很大程度上弥补了传统学校教育模式的不足。
既有国家政策的支持，又有社会发展的迫切需要，近几年，我国产学研合作的总体发展态势良好，各大艺术院校纷纷与相关企业建立友好合作关系，共建产学研创新示范基地。这样的举措，无论对于艺术院校的人才培养、技术支持，还是对于企业的人才吸纳、科研储备来说，都有着重大的意义。如果这样的模式能够沿着良性循环的轨道发展，那么最终获利的将不仅仅是学校、企业和学生，而是整个社会。且看国内一些高等艺术院校产学研一体化实施现状：
北京大学设立影视戏剧研究中心。2011年，北京大学影视戏剧研究中心成立，其前身是成立于2005年4月10日的北京大学戏剧研究所。北京大学以其悠久深厚的人文传统和综合性大学的学科优势，在影视戏剧等艺术领域积累了科研硕果。据影视戏剧研究中心相关负责人介绍，成立影视戏剧研究中心，其目的就在于推进电影、电视、戏剧的学科、人才整合，推动与新兴媒体、新技术的整合性研究，进一步推动产学研一体化。中心成立后，将整合北大艺术学院、新闻传播学院、中文系等院系的影视戏剧研究力量，聘请海内外影视戏剧方面的专家学者、艺术家担任顾问和研究员，把影视戏剧艺术学与美学、影视文化与产业、电影电视剧戏剧创作研究等作为学科发展方向，积极展开纵向和横向的课题研究，为地方广电体制改革、经营策略及影视基地建设进行策划咨询，为影视公司或影视戏剧作品进行市场调查与产业分析。
北京电影学院签约北京宏福集团共建中国影视动漫游产学研基地。2011年，北京电影学院院长张会军与北京宏福集团·温都水城董事长黄福水签署北京电影学院入驻宏福教育产业园区暨双方共建中国影视动漫游产学研基地项目合作协议。签约内容主要涉及高校建设、人才培养、机构孕育、实体运作等几个方面，其中最引人注目的是以北京电影学院动画学院为代表的二级院系入驻宏福教育产业园区。有业内人士分析，北京电影学院此次与北京宏福集团共同打造中国动漫影视基地，从产业布局和结构上看，中国动漫影视基地仅仅是打开了该区域规划在影视发展上的第一扇窗。随着2011年中央戏剧学院总部的进驻，该区域在影视制作、影视人才培养、院线繁育上影响力将逐步显现，可以预见在未来的10—15年间，一个类似于美国“好莱坞”的具有地标性质的文化集结地将在此孕育。据介绍，本次北京电影学院与北京宏福集团的合作，将致力于中国影视动漫产业的人才、平台、资源等的有效结合。
国家音乐基地落户广州科学城。作为3个国家级音乐产业基地之一的飞晟国家音乐基地落户广州科学城。据介绍，音乐基地计划建设门类齐全、功能完整、特色突出、多元发展、上中下游产业链贯通的音乐专业服务平台，集聚海内外的音乐人才和产业资源。创造一种以音乐原创、演艺、岭南文化、培训和交易为特色的产业集聚区新模式，成为拉动广东和全国音乐产业链的创意源头、服务平台和传播中心，以及广大市民和旅游者的创意旅游目的地。该基地将与星海音乐学院等专业院校实行产学研共建合作，搭建歌手与音乐制作人的合作平台，打造中国音乐剧之都，以期成为培训音响、灯光、舞美、化妆、布景、舞台设计等现场演出产业人才的“黄埔军校”。
上海音乐学院创建东方数字媒体艺术研发中心。东方数字媒体艺术研发中心创建于2006年，是一所设立于上海音乐学院内的产学研合作性质的以数字媒体设计为研究核心的教学科研机构，也是上海音乐学院数字媒体艺术学院的筹建单位。中心积极引入国际先进教育资源，拓宽新兴交叉学科建设，为教育研究、数字媒体艺术项目研发和文化创意产业的发展搭建良好的国际交流与合作平台。6年来，通过每年至少一部大型艺术原创作品的艺术实践，逐步提升团队的研发能力，凝聚了一批国内外数字媒体艺术专业领域的教授和学者，并与业内知名品牌和公司建立了良好的合作关系。走高起点和国际化的产学研一体道路。作为上海音乐学院数字媒体艺术与技术的教育研发部门，近年来，通过校府合作、校企合作和校际院团合作等方式，加快数字媒体技术研发步伐，整合国际优秀教育资源，为拓宽新兴学科艺术交叉领域专业和支持上海文化创意产业健康发展搭建了平台。
中欧国际集团、复旦视觉艺术学院签署合作协议。复旦大学上海视觉艺术学院诞生于2005年，作为以新体制、新机制办学的新型独立学院，一直致力于探索贴近产业、融入社会的开放办学模式和产学合作、资源共享的人才培养模式。2011年，中欧国际集团与复旦大学上海视觉艺术学院合作签约，就中欧奔驰房车内饰设计的合作将是复旦视觉新的产学研合作模式的尝试与探索，也是积极推动上海市产学研工作的具体体现。强强联合后，两家单位将组建联合研究团队，工作目标主要集中在就房车内饰设计及其相关课题进行研究和设计、符合市场需求的房车内饰设计等核心课题上，围绕核心课题做长期持续的市场研究、方案设计和相关产品配件设计等专题项目。协议签署后，“中欧国际集团——复旦上海艺术学院产学研合作教育基地”也正式开始运作，这也标志着中欧国际集团即将为复旦大学上海视觉艺术学院的莘莘学子们提供更多的实习和就业机会。
中国美术学院艺术设计职业技术学院积极探索产学研结合新模式。学院环艺系结合浙江省教科研课题《环境艺术设计专业高职教学模式的研究与实践》，把加强校企合作放到了教学工作的重要位置，积极探索高职教育的新模式。他们与杭州中冠建筑装饰工程有限公司、杭州安士丹建材有限公司、上海东园技术发展有限公司等一批企业建立了校企合作关系，为专业教学和专业实习开拓了新的途径。企业成了学生最佳的实习课堂，学生参与设计与施工的全过程。通过实习期间的实战，学生各方面的能力均有所提高，企业对学生有了更深的了解，优秀的学生自然成为企业准备录用的对象，这样的学生毕业后能很快进入角色，学习与就业基本上实现了零距离。与企业共同培养学生，可以让学生尽早接触到社会，提高学生的职业生存能力，并通过企业与学校共建人才信息库，学生的就业率得到了保证，有不少学生能进入先进的企业就职。正是由于企业长远的眼光和积极的合作，学院产学研的路子越走越宽。
综合以上各高等艺术院校在产学研方面所做出的努力和取得的成果，从微观方面讲，产学研模式已为学生实际工作能力的养成提供了保障，走产学研结合的路子，可以实现学习与就业的有效衔接，使学生毕业后能够更快适应企业的要求，进而为学校培养的人才与社会的对接起到了桥梁作用。从宏观方面讲，产学研结合对国家文化产业的发展起到了很大的助推作用。可以说，推动艺术类院校的发展，是我国文化艺术事业发展的基石；扩大产学研合作，是提升艺术院校文化艺术品牌化形象的重要途径；通过产学研合作来整合各方面优势资源，是促进学校发展的关键；在文化体制改革的过程中，最重要的应是如何服务社会的发展，而艺术院校产学研合作是服务社会发展很好的切入口。
关于艺术院校产学研结合服务社会、服务地方的，有一个典型的例子——云南艺术学院设计学院。在接受本刊记者采访时，云南艺术学院设计学院副院长李异文提出了艺术设计市场学的概念，这是现在的设计学科非常需要的内容。他说，艺术设计市场也就包括了产学研的思考方向，而且设计的属性是更加市场化、社会化，它服务于人的活动，服务于社会的状态。如果让学生在学生时代就可以接受到这样一种概念，也不至于他们只是学到了一点点技术，走向社会时却对艺术设计市场这样一个概念一无所知，还要去为一些成型的设计公司和设计师做帮手，再慢慢成长。
就如李异文所总结的，很多艺术设计教育到了最后阶段，往往是虚拟一个东西，它可以天马行空，是很抽象的、很理想主义的，但应该强调的是有的放矢，强调真实，要有一种实际演练的做法。云南艺术学院在产学研合作方面有着得天独厚的地理优势，学院以云南的一些州、市为背景，与地方政府合作，展开城市创意工作，使得这项工作更宏观、更具体、更广泛、更真实。到现在为止此项活动已经开展9年，举办了创意腾冲、创意喜州、创意富民、创意石林、创意鹤庆、创意瑞丽等主题设计活动，将教学与社会实践紧密结合，该活动在产学研一条龙的探索上取得了实质性成果。
无疑，云南艺术学院产学研结合的做法，切切实实地为云南省的文化创意产业做出了贡献。但是高等艺术院校在新的发展形势下，将产学研合作作为一个突破口来提升学校整体水平，还是一种新的探索和尝试。不能否认，这种教育模式在朝着良性发展轨道前进的同时，尚存在一些需要引起注意的问题。
杭州师范大学美术学院教授、艺术教育研究所所长张道森说：“现在教育有一个问题，为了和市场、社会接轨，为了培养一些实用型人才、帮助教学评估，学生在学校里创造一些产品，然后到社会上创造价值。这个问题有时候偏重。也就是说，在培养人才方面我们更关注了技术性的问题。有的学校聘请一些企业的老板，或者一些社会上某方面专业创造能力较强的人授课，这当然好，但是，从学生的心理发展和对人才培养情况来说，我们艺术教育太重视技术性，学生的创造能力并不能得到很好的培养。我国的文化创业、艺术创业很多，但自己创造出来的服装、动漫较多是模仿西方，有的等我们做出来又落后了，这说明我们培养出来的人才自主创造性基础打得不好。所以我建议，把艺术作为文化去看待，在重视技术的同时，更要重视学生的文化素养和艺术素养，这样才能培养出人才，才能使学生成为有发展潜力的符合新社会发展要求的人才。”
产学研结合固然是一种好的教育模式，但并不是所有的专业都适合采用这种模式。在北京服装学院继续教育学院、国际交流中心意大利项目办公室教师胡小伟看来，无论何种教学模式，终极目的都是让学生能有一个贴近未来的专业与就业环境。不能用一些指标去量化和界定发展的轨迹如何。我们的产业研究可以采用不同的标准，各不同类型的专业、学科都要根据实际给予一个评判标准。比如作为纯美术类院校，对于绘画和雕塑搞产研结合，就太过于刻板，太过于为了实现而去做，而不是为了真正的艺术创作。西方的很多高校对学生的实习非常重视，学生必须按质、按量、按要求完成实习才能获得学分，没有学分学生就不能毕业。国内多数高校则要求不够严格。所以说，产研结合的同时更要踏实从小事做起，这样才会更加有效。
记者认为，基于文化大发展背景下的产学研合作教育模式，固然是社会发展到当今阶段所出现的一种有利于社会经济、文化发展的模式，将对我国文化创意产业建设产生重大作用，但是产学研模式能否持续发挥其积极作用，还要看搭建这一模式的平台能否找到适合其发展的平衡点。正如佛山科学技术学院陶瓷（珠宝）艺术设计学院院长裴继刚所说，产学研的立意很好，是当下高等教育急需解决的问题，国家对产学研也很重视。但是实际上，学校和企业结合好的案例不多，从搭建的平台中可能会找到一个新的路径。通过中国文化传媒集团打造这个平台让学校和企业交互融合可能会形成一个新的特点，但要考虑高等教育的规律和评价体系，学生和教师如何进入平台发挥自己的作用，要对应学校的教学大纲、教案，真正实现有效结合，进而产生社会效应、学术效应，以及自然形成的经济效应。
（责任编辑：曹宁）
