全科型小学教师培养的必要牲与规律分析_牲组词

时间：2019-04-17 03:17:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　随着我国社会、经济、教育和文化的快速发展，学校的教学质量不断提高，对小学教师的素质要求越来越高，因此，培养一批全科型小学教师队伍是学校实现可持续发展的关键，也是基础教育健康发展的重要保障。
　　全科型小学教师应该是由具备较高的资质的教育机构培养出来的，能够熟练地掌握基础教育教学的基本理论知识，能够合理地运用多种教学技巧，合理地设置学科知识，能够承担小学各科的教学工作。并且还能从事小学教学科研活动和教学管理的全能教师。由此可见，全科型小学教师应该知识渊博、基础扎实、综合素质较高、综合能够很强，并且能够适应各个类型的学生。所以，学校培养一批全科型小学教师是非常不容易的，但是，教育机构和学校更应该培养一批全科型教师队伍，从而提高小学教师的综合素质，培养学生师德素养，提高小学教师的教育水平。
　　一、全科型小学教师培养的必要性
　　(一)全科型小学教师的培养是新课程改革的必然要求
　　新课程改革要求小学教师必须熟练地掌握专业基础知识、合理地运用多种教学技能以及具备较好的专业素质，所以，学校必须培养一批全科型小学教师队伍，才能够符合新课程改革的要求。首先，小学教师在新课程改革的要求下，应该熟练地掌握专业基础知识。例如，数学、英语、计算机、自然、地理、人文以及其他学科知识，使小学教师能够对小学各科知识都有所了解，才能符合新课改的要求。其次，小学教师要具备较强的教学基本技能和较强的心理教育能力，并且还能开展小学教育研究活动，对教学环境和学生有较强的适应能力。最后，小学教师在教学过程中还要有丰富的情感，例如，幽默感、亲切感、同情心等，同时还要有其他方面的才艺，才能符合新课改的要求，更好地开展教学活动，提高教学效果。
　　(二)全科型小学教师的培养是小学基础教育持续健康发展的必然要求
　　在新课程改革的背景下，教育机构和学校为了实现学校持续健康发展，达到发达国家的小学教育水平，培养一批全科型小学教师是非常必要的。由于在教学水平发达的国家，小学一个班级的全部课程只需要两三个教师就可以完成所有的教学任务。所以，我国小学为了能够与国际接轨更应该重视培养全科型小学教师，从而增强小学教师的责任感，使小学教师能够与学生进行必要的沟通和交流。使小学教师能够更多地去关心和鼓励学生，不但能够全面地了解学生。而且还能增进教师与学生之间的感情，对于提高小学课程的教学效果具有重要作用。由此可见，教育机构和学校重视培养一批全科型小学教师队伍，不仅符合我国小学基础教育持续健康发展的必然要求，而且还是我国基础教育与国际接轨的必然要求。
　　二、全科型小学教师培养规律分析
　　教育机构和学校培养一批全科型小学教师队伍主要是由我国小学教育规律决定的，对于完善小学教师队伍的学科结构，促进基础教育的健康发展具有深远意义。但是，教育机构和学校培养全科型小学教师也遵循一些客观规律．才能更好地为学校培养一批高水平的全科型小学教师。
　　(一)培养全科型小学教师应该遵循教师发展的动力规律
　　教育机构和学校在培养全科型小学教师过程中应该遵循教师发展的动力规律，采取有效的措施激发小学教师自我发展的主观能动性，从而调动小学教师进行自我学习、自我修养的积极性。因此，教学机构和学校在培养全科型小学教师过程中通过遵循教师发展的动力规律，及时地激励和帮助小学教师，使小学教师能够充分发挥个人特点，并且努力去学习其他学科知识，提高自身的综合能力。由此可见，教育机构和学校在培养全科型小学教师过程中通过遵循教师发展的动力规律，对于将小学教师培养成为全科型教师具有重要的作用。
　　(二)培养全科型小学教师应该遵循教师的成长规律
　　教育机构和学校在培养全科型小学教师过程中应该遵循教师的成长规律，从而才能更好地培养全科型小学教师。教育机构和学校按照小学教师的成长规律。为小学教师提供良好的自我学习的客观环境。尊重小学教师的主观想法，引导小学教师进行自我突破，从而使小学教师不断进行自我反思。例如，学校组织小学教师参加专家讲座，听取优秀全科型教师的讲课方式。与优秀教师进行交流和沟通．对于小学教师进行自我激励和自我提高具有重要作用。小学教师通过参加这些活动，能够使小学教师客观地进行自我评价，明确自己的发展方向，从而不断地开拓创新，成为一名优秀的全科型小学教师。由此可见，教育机构和学校在培养全科型小学教师过程中应该遵循教师的成长规律，对于成功地培养一批全科型小学教师，提高学校的整体教学水平具有积极的促进作用。
　　总而言之，本文通过对全科型小学教师培养的必要性与规律的分析和研究，从中深刻地认识到学校和教育机构培养全科型小学教师对于提高教学水平，促进学校可持续发展具有重要意义。通过对全科型小学教师培养的必要性的分析，充分地了解到学校和教育机构培养一批全科型小学教师队伍是符合新课程改革的必然要求，是符合小学基础教育持续健康发展的必然要求；通过对全科型小学教师培养规律的分析。从中明白学校和教育机构在培养全科型小学教师过程中应该遵循教师发展的动力规律和教师成长规律。对于学校和教育机构成功培养一批全科型小学教师队伍具有至关重要的作用。

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