如何毁灭天才_天才儿童1985

时间：2019-04-13 04:17:13　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　借来一套语音版的《异类：不一样的成功故事》（Outliers：The Story of Success）。书里的故事的确很多，可是希望借此找到成功的秘诀恐怕很难，作者更多的是在描述而非预见。我听了半天，只听出六个字：天时、地利、人和。
　　比如比尔·盖茨，之所以能打造出一个庞大的微软帝国，一是他自己比较聪明，天赋好；二是因为他生对了时代——那个时候是没有多少人有机会学编程的，他碰巧有了不受限制的上机编程的时间；三是因为他流足了那99%的汗水，花了那一万个小时的时间。作者说天才本身并不重要，莫扎特也是花一万个小时作曲才把自己造就成一流音乐家的。
　　不过此书倒是可以反着看（听），听如何扼杀一个天才。书中说到了一群智商特别高的人是怎么被毁掉的。总的来说，毁掉一个天才有以下几个常见办法（可综合使用）。当然其他办法还有很多，我只写感触比较深的几点。
　　1.马虎的父母。书中说到一个智商特别高的孩子，由于妈妈马虎，没有及时填写学校发的表格，结果无法继续上学，一辈子就此废掉。哈代的小说《苔丝》里，因一封信塞到了地毯下没被及时看到，苔丝的人生由此从童话剧转换成悲剧。这些自然主义小说里的偶然性因素，在现实生活中并不多见，可是一旦发生了就确实没辙。所以说，天才不一定是被刻意毁掉的，有的纯属偶然。但话说回来，如果能调整心态——比如暮气沉沉的“退休”二字，在英文里被说成“返璞归真”（resigned to the fact)或“变得更加睿智”（I’ve become philosophicalabout it），让人的存在不那么紧绷，不那么一触即断，有些结果可能就不一样了。
　　2.官僚的学校。上述学校就是太官僚，仅仅因为表格没有及时递交，就不让这个孩子继续求学。最后这哥们捧着自己的天才著作却无人问津，只好穿一条破牛仔裤在自家门廊里喝着啤酒感慨人生。相较之下，造出原子弹的欧本海默则比较幸运。他读书的时候，想下毒把老师害死，事情败露后，学校知道他是可造之才，没有将其开除了事，而是送他去做心理治疗，后来的故事就是广为人知的历史了。由此想到国内有位“海归”教师，因为学校许诺的待遇不兑现等因素，得了忧郁症，以致自杀。在这件事上，学校其实是有不少责任的，他们原本可以多一些人性沟通，多做些努力，帮人适应的。
　　3.穷人的心态。我自己也是穷人出身，所以对此深有体会。书中说富人和穷人之间差距之所以越来越大，是因为穷人有时候在心理上自己矮化自己，而富人的孩子就有这么一种张扬的心态，使得他们更为容易获取发展所需的资源。但是一旦穷人扭转这种心态，他们之间的差距就会逐渐消失，甚至逆转。我经常跟人推荐《布鲁克林有棵树》，虽有敝帚自珍之嫌，但主要是希望大家把它当一个成长故事来看。我想让读者，尤其是家境普通的青少年读者看到，人穷的时候怎么做人，怎么把自己的人生一样过得有价值有尊严而且还能前进。人生就好比打牌，你不可能总抓到一手好牌，笑到最后的，常常是那些牌技比较好的人，而不是头一次抓了好牌的人。
　　4.文化的禁锢。书中说中国人数学好，一个主要因素是因为汉语中念数字所需时间较短，符合人的短期记忆习惯。这一点我以前也谈论过，只不过我想到的是音节数多少。拿我们的九九算法表来说，八九七十二，一下子念完就记住了；英语里却要说“eight times nine is seventy-two”，完全没法琅琅上口。另外一个因素是“水稻文化”的影响，它让人知道一分耕耘一分收获，多劳多获。而其他一些文化就有一定的禁锢性。比如，法国农民到了冬天要去“冬眠”；非洲一些地方农民靠捡果子谋生，你让他去种东西，他会说世上有这么多白捡的果子，干吗还要自己种？当然美国现在也注重培养孩子的“工作美德”（Work Ethics），比如我家小孩有次就用一种美国信天游告诉我说：“No bees no honey，no work no money.”歌词大意是：“蜜蜂百忙才成蜜，不去干活哪来钱？”
　　5.眼光的缺乏。一些人的人生遭遇滑铁卢，其实不是因为缺智商缺才能缺知识，而是缺眼光，不知道地平线那边到底是什么，所以只是跟着别人瞎起哄，追赶别人追赶的一切，最终稀里糊涂而晕倒。书中介绍了一些案例，说一些开始在智商上超凡的人，最后反成了平庸之辈。智商就好比打篮球的身高，太低当然不行，可过了一定阶段，其实并没有多少差异。爱因斯坦之所以成为爱因斯坦，不是因为他的智商超过所有人，而是因为在一些父母送孩子读流行的法律或者会计的时候，爱因斯坦的父母没有，结果他的智商被充分利用上了。
　　说到这里，请大家转身看看四周，看看周围有多少智商150的人，在做着二百五的事情。

如何毁灭天才_天才儿童1985

最新文章

热门文章