【动脑又动手,课堂更精彩】让语文课堂更精彩

时间：2019-02-13 03:22:35　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　布鲁纳指出“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”对于一年级的小学生怎样让他们对体育学习产生兴趣，在多年的体育教学工作中，我积累了下面几点做法：
　　一、让疑问、讨论、体验走进课堂
　　勇于对老师所教的内容质疑，敢于讨论，敢于用自己的体会去体验动作。如在一次体育课的时候，我用一年级所学的《小雨沙沙》编了一组徒手操，刚教了几个动作，就有学生提出了疑问，老师能不能这样，老师能不能那样，于是我就让学生自己编。小朋友有的模仿平时接触的影视作品，有的是日常生活中常见的事物，有的结合广播操的动作……很快，一组组《小雨沙沙》的徒手操编好了。从此以后我时常抓住机会，让学生自由的发展，学生在学习中也时常出现新的灵感和新的想法。
　　二、让个性创编呈现于课堂
　　在体育教学中，让学生自主学习，自我创编或自我表现，这样可以培养学生的创新思维，让体育课更具有表现力。如在上体育课的时候我自己创编了一个叫“白猫警长”的游戏表演给小朋友看，很快小朋友也创编了许多游戏，如“司马光砸缸”“偷白菜”……这些游戏使学生的表现力得到了最佳发挥。于是我每节课都让学生自由发挥，不时评出“优秀创编之星”“点子王”等，来激发学生的创编热情。
　　三、让合作、交流、自主活跃于课堂
　　在课堂上要创设合作的氛围，教师根据合作的内容及学生的情况合理分组，合理分配任务和角色，使学生根据各自的情况发挥各自的合作作用。或者让学生自由交流，实现学生的水平互补，达到共同提高的目的。如在玩“旱地雪橇”的游戏时，教师为学生提供了游戏的条件，要求让小组的成员全员参与、合理合作，用体操垫代雪橇，并用合理的方法使它动起来。一会儿学生通过交流、合作，这个游戏顺利完成了，学生们发出欢呼声，课堂呈现出活跃的气氛。
　　四、让创新撒满整个课堂
　　要想人人在体育学习中有成功的体验，人人都得到发展，那么就必须为学生提供充分的从事体育活动和交流的机会，让学生在自主探索过程中掌握体育技能和方法，使学生的能动性和创造性不断发展。如在投掷教学时，让学生用旧报纸揉成团来代替垒球，练习掷远和投准；在纸球外包一只颜色各异的塑料袋，扎成拖着一条尾巴的彩球，练习画一道道美丽的彩虹，于是投掷的出手角度学生理解了；让学生动手制作纸包，随着“啪”“啪”“啪”的声响，学生的挥臂速度加快了。
　　作者单位：江苏省连云港市锦屏小学

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