浅谈幼儿教育的得与失浅谈得与失

时间：2019-01-19 03:26:24　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　当前，幼儿教育已经成为社会上的一个人们话题。幼儿教育中的得与失牵动着无数家长的心，同时，也使许多幼教工作者陷入理论的“迷宫”，所谓“公说公有理，婆说婆有理”，让人莫衷一是，无所适从。由此我们感到，应该有一种超出眼前得失之上的更为宏观的理念，方能正确对待幼儿教育中的得与失。这种宏观的理念至少应该包括以下几个内容：
　　
　　一、不要绝对化
　　这好像是老生常谈，但却是不能不谈的永久话题。从认识论的角度来看，人类似乎有一种失天的缺陷，这就是片面性。我们许多幼儿家长往往沾沾自喜于幼儿教育中的一得之功，但是他们却忘了，在这成功的背后，已经预伏了某种失败。比如，你千方百计开发幼儿智力，使之“单向夺冠”，十二三岁就考上了大学少年班，但是这时，他除了“数理化”之外，其他什么都不行，连生活都不能自理，精神上脆弱得很，一遇困难就想跳楼。那么你说，你的这一努力到底是成功呢？还是失败呢？由此推而广之，我们可以说，在一切所谓成功的幼教之中，都已包含了某种失败，即所谓：“有所得，必有所失”。那种被吹得天花乱坠、十全十美的幼教“招法”，没有一个是信得过的。
　　二、不要急功近利
　　现在有一句幼教广告语，叫做：“不要让孩子输在起跑线上。”对此，许多幼儿家长深信不疑。于是他们指挥子女，不等枪响就往出跑。我们常讲的幼儿教育小学化，就是这种思想在作怪。其实，人生是一场“马拉松”，而不是室内“60米栏”。所以，抢出那么三步五步，根本没有什么决定性作用。当然，我这样说，绝不是否定早期教育的必要性，而是说，要把眼光放远，不要急功近利，不要只图眼前的“小红花”。而要重视那些长久起作用的知识和能力的学习，这样孩子才会有“后劲”，才能实现“可以持续发展”。
　　三、要“换位看得失”
　　就是说要和幼儿交换一下位置，站在幼儿的角度，从幼儿的兴趣爱好和长远发展・一生幸福出发，来看待幼儿教育中的得与失，这个问题很重要。许多做父母的好像还没有想到这一层。中国近现代的三个伟大人物都是学医的，一个孙中山，一个鲁迅，一个郭沫若。但是后来，他们都弃医而去，于是，中国出现了一位伟大的革命家，一位伟大的文学家和一位伟大的诗人。但是假如当年他们的志愿搜由其父母设计，那么，中国近现代史恐怕要彻底改写了。现在，中国的许多为人父母者，惯于以儿女之前途为己任，甚至筹划于未孕，设计于腹中，儿女的生命好像不是属于他们自己，而是属于那个给予他们生命的人。这是一种可怕的“越位”，我们有必要对他们“黄牌”警告，直至“红牌”罚下！
　　有了上述这三个理念，我们的心态就可以平和一些，处理事情就可以理性一些，就不会偏激，不会浮躁，不会“越位”，不会斤斤计较于眼前的一得一失。

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