苏教版五年级下册语文教学计划2020苏教版五年级下册语文
时间：2020-09-09 08:09:23 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
苏教版五年级下册语文教学计划 3篇苏教
版五年级下册语文
五年级还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺 乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良，那么教师 应该如何制定计划改变这种情况呢 ？下面是由X整理的苏教 版五年级下册语文教学计划，仅供参考。
苏教版五年级下册语文教学计划篇一
一、学情分析
五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的 语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较 为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读 书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动， 有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自 控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作 业，但尚无主动探索知识的意识 ；另外还有一些学习“学困
生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造 成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞 争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自 己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力 ；另外有些学生贪玩
好动，自制力差
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学 改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育， 促进学生全面健康发展。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一
组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的 艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著 之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人” 第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言
的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实 践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界” 第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专 题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合” 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇 这七组教材，每组由“导语” “课例”“口语交际?习作”
“回顾?拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点” 其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读 会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一 些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五 次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了 8篇选读课文，并附两个生字表。生字表
（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识 3 000 个常用字的识字任务。生字表 （二）是要求写的150个字，至 此累计写字量为2 300个。
苏教版五年级下册语文教学计划篇二
一、学期教学目标
1、 认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有 一定独立识字的能力。
2、 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻
的句子。
6、 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感
情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要 点，了解文章的基本说明方法。
7、 学习浏览，根据需要搜集信息。
&养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、
演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情 真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用 资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、具体教学措施
1、 课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教 学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力 结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效 率。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整 自己的教学思路，教学设计。
2、 课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设， 让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条 件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。
3、 关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及 时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生，做 学生的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法， 努力提高整体学生的语文素养。
4、 培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别 是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质 的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化 训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践 中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学 习习惯，促进班级良好学风的形成。
5、 精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节， 使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。
6、 严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步 养成良好的学习习惯。
7、 注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际 联系起来。
苏教版五年级下册语文教学计划篇三
一、学生情况分析
本学期，好几个优秀生（包括语文考100分、99分的， 最差不低于95分的）转走了……而插班生的学业情况不容乐 观。上学期语文期末平均分近 94分一一它基本上会成为不
能超越的历史。
暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说 读写方面进步很大，具体表现在：
听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的 水平差异大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加 强。
读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通 顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强 朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，阅读理解能力，许 多同学有待加强。
写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有 少数几个人的作业不认真。
写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比 较好的都是敷衍了事，缺乏质量。
在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬， 学习兴趣比较浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能 按时完成各科作业；课前做到预习新课，并有一定的搜集资 料能力，但处理信息的能力还有待培养 ；课后能做到认真复
习;课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示 活动成果。但是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最 基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。另外还 有几个学生学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业 需要家长的督促。
本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常 规和学生口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度， 努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习 惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要 求，努力发展学生各方面的学习能力，提高整体学生的语文 素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应 该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，使其 茁壮成长。
至于人数很多的新生，摸底、教学一一任重而道远 二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元， 共设计了八个专题。依次是： 我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨 游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还 安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式 更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际 ？习作和回顾.拓展 四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，
“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动 建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14 篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共 32篇。这些课文从 精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计 思路。
苏教版五年级下册语文教学计划
