【变换分析与“NPs+在+NPl+发现+NP”句式】NP分析
时间：2019-04-11 03:12:33 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘 要：在汉语语法研究中，由于层次分析的局限，自然地引进变换分析，把汉语语法研究引向了深入，使汉语语法规律得以更好的揭示和描写。变换分析与层次分析有所不同，变换分析则着眼于句法结构的外部分析，即考察所分析句子的原句式跟与之有内在结构关系的变换式之间的联系，通过分析来达到分化歧义句或给原句式定性、分类的目的。层次分析只能揭示句法结构内部够的构造层次和显性的语法关系,不能揭示句法结构隐性的语法关系。
关键字：语法结构 语义结构 变换分析
我们将美国描写语言学的后期代表人物海里斯(Z·Har:is)所用的transformation译为“变换”，指同一层面上不同句法结构之间结构上的依存关系。目前我们所运用的变换分析来源于语言学家海里斯，他的变换理论有以下特点:其一，变换分析的形式化。变换形式是:箭头所指的是变换式,而相对的是原式。这种形式化已被人们普遍地接受和认同。它思路清晰,表达简洁,一目了然。其二，海里斯变换的实质是为了揭示同一层次中不同句法结构之间的依存关系。其三，海里斯的变换分析并不局限于个别句子之间的等价关系,而是在变换前后的句式或结构等价的基础上逐渐发展起来的,它借助于数学工具来描写和研究,为句法分析提供了一套有效而精巧的方法。
一、变换分析弥补层次分析的局限
层次分析大家都比较熟悉，这里就不再赘述。它虽然用处很大，但也有些局限。层次分析只能揭示句法结构内部的构造层次和显性的语法结构系，不能揭示句法结构内部隐性的语义结构关系。例如:
a.台上坐着主席团
b.台上演着梆子戏
例a、b表示的语法意义不同:例a表示存在，表静态A;例(2)表示活动，表动态B。而例a、b从格式上看都是NP l+V+着+NP (NP代表名词性成分，V代表动词，NP，l代表表示处所的词语。)
在《语法讲义》里，朱德熙先生充分地运用了变换分析的方法去解释许多层次分析法不能解决的问题，在分化歧义句式、为层次切分提供依据、判断词类以及分化语义角色等方面都发挥了重要的作用。朱先生对变换分析的引进运用,对变换的理论建设极大地推动了汉语语法研究的发展,在他的影响下,学者们认识到层次分析的局限性后普遍求诸变换分析。
二、关于“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”的变换分析
有些句子不能通过层析分析来解决，比如“我在屋顶上发现了小偷”这个句子有歧义。“我在屋顶上发现了小偷”有三种意思，一种是，我在屋顶上，小偷不在；一种是小偷在屋顶上，我不在；还有一种是我和小偷都在屋顶上。我们不能只是感觉到歧义现象的存在，既然层次分析解决不了这种歧义现象，就要试图找到解释这种歧义现象的方法，这就推动我们寻找一种可以解释这种歧义的存在的方法—变换分析法。鉴于我将要论述变换分析法，而变换分析主要解决前两种起义，因此这里我们只考虑前两种歧义句式。
1.“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”句式的多种变换形式
“我在屋顶上发现了小偷”句式为“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”，将“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”句式分为A式“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”（ 我在屋顶上，小偷不在）和B式“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”（小偷在屋顶上，我不在），我们可以找到很多例句：
A式“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”
（1）我在屋顶上发现了小偷。
（2）他在飞机上发现了汽车运输队。
（3）宇航员在太空舱里发现了东非大裂谷。
（4）小红在教室里发现了马形云朵。
（5）老大爷在守卫室发现了逃逸车辆。
从A式中可以看到，（1）我在屋顶上，小偷不在，（2）只能是他在飞机上，而不能是汽车运输队在飞机上，（3）太空里只能是宇航员，而不能是东非大裂谷，（4）马形云朵只能在空中不能在教室里，在教室里的只能是小红，（5）逃逸车辆也不可能开到守卫室，只能是老大爷看到外面的逃逸车辆。
B式“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”
（6）我在屋顶上发现了小偷。
（7）他在培养皿里发现了细菌。
（8）他在抽屉里发现了蟑螂。
（9）女演员在盒子里发现了道具。
（10）工程师在图纸上发现了彩色标记。
从B式中可以看到，（6）小偷在屋顶上，我不在，（7）只能是细菌在培养皿里，（8）只能是蟑螂在抽屉里，（9）只能是道具在盒子里，（10）也只能是彩色标记在图纸上。
既然A式与B式不同，我们可以通过变换分析法来将A式转换成C式，将B式转换为D式。
陆俭明先生的学生给出了几种句式：
C式
ａ.NPｓ+V’+在+NPｌ+发现+NP
（11）我站在房顶上发现了小偷。
（12）他坐在飞机上发现了汽车运输队。
（13）宇航员站坐在太空舱里发现了东非大裂谷。
（14）小红坐在教室里发现了马形云朵。
（15）老大爷站在守卫室发现了逃逸车辆。
ｂ.NPｓ+发现+NP+时+在+NPｌ
（16）我发现小偷时我在房顶上。
（17）他发现汽车运输队时他在飞机上。
（18）宇航员发现东非大裂谷时他在太空舱里。
（19）小红发现马形云朵时她在教室里。
（20）老大爷发现逃逸汽车时他在守卫室里。
ｃ.NPｓ+在+NPｌ+的时候+发现+ NP
（21）我在屋顶上的时候发现了小偷。
（22）他在飞机上的时候发现了汽车运输队。
（23）宇航员在太空舱里的时候发现了东非大裂谷。
（24）小红在教室里的时候发现了马形云朵。
（25）老大爷在守卫室里的时候发现了逃逸汽车。
D式
ｄ.NPｓ+发现+在+NPｌ+的+ NP
（26）我发现了在屋顶的小偷。
（27）他发现了在培养皿里的细菌。 （28）他发现了在抽屉里的蟑螂。
（29）女演员发现了在盒子里的道具。
（30）工程师发现了在图纸上的彩色标记。
ｅ.NPｓ+发现+NP+在+NPｌ
（31）我发现小偷在屋顶上。
（32）他发现细菌在培养皿里。
（33）他发现蟑螂在抽屉里。
（34）女演员发现道具在盒子里。
（35）工程师发现彩色标记在图纸上。
ｆ.NP+被+发现+时+是+在+NPｌ
（36）小偷被发现时是在屋顶上。
（37）细菌被发现时是在培养皿里。
（38）蟑螂被发现时是在抽屉里
（39）道具被发现时是在盒子里。
（40）彩色标记被发现时是在图纸上。
2.“NPｓ+在+NPｌ+发现+NP”句式的恰当形式
陆先生说过，变换之后的句式首先要只能适合一种句式而且要适用这个句式里的全部句子，但不能两个句式都适合，其次还要简单明确，通顺明了。因此我认为C式可以为“NPｌ+的+ NPｓ+发现+ NP”， D式可以为“NPｓ+发现+ NPｌ+的+ NP”。
C式 NPｌ+的+ NPｓ+发现+ NP
（41）屋顶上的我发现了小偷。
（42）飞机上的他发现了汽车运输队。
（43）太空舱里的宇航员发现了东非大裂谷。
（44）教室里的小红发现了马形云朵。
（45）守卫室里的老大爷发现了逃逸汽车。
从上面的例句可以看出：（41）中“屋顶上”与我组成“的”字短语，由“的”字短语做句子的主语，连接谓语“发现了”，谓语连接宾语“小偷”，用“屋顶上”对“我”加以限定，而“屋顶上”并不能修饰宾语“小偷”，所以在屋顶上的只能是我而不是小偷。（42）中用“飞机上”来限定“他”，所以在飞机上的是他。（43）中用“太空舱里”来对“宇航员” 加以限定，在太空舱中的只能是宇航员。（44）中用“教室里”限定“小红”，在教室里的只能是小红。（45）中用“守卫室”来限定“老大爷”，因此只能是老大爷在守卫室里。
D式 NPｓ+发现+ NPｌ+的+ NP
（46）我发现了屋顶上的小偷。
（47）他发现了培养皿里的细菌。
（48）他发现了抽屉里的蟑螂。
（49）女演员发现了盒子里的道具。
（50）工程师发现了图纸上的彩色标记。
从上面的例句可以看出（46）中“发现”后连接“的”字短语的宾语，用“屋顶上”来限定“小偷”的位置，而没有修饰主语“我”，所以在屋顶上的只能是小偷。（47）中用“培养皿里”来限定“细菌”，说明在培养皿里的是细菌而不是他。（48）中用“抽屉里”来限定“蟑螂”，在抽屉里的只能是蟑螂不能是他。（49）中用“盒子里”限定“道具”，说明在盒子里的只能是道具不是女演员。（50）用“图纸上”限定“彩色标记”，说明在图纸上的只能是彩色标记而不是工程师。
用“的”字短语来连接处所状语和修饰语，简明扼要，次序上也搭配的自然，使人容易理解。口语中，地点状语不用介词连接也可以理解，如“在屋顶上的我”和“屋顶上的我”，虽然没有“在”的连接，也可以使人理解。被动句中主语有时被省略了，所以原句的主语没有表达出来。因此，我认为“的”字短语才是较好的分化“我在房顶上发现了小偷”歧义的的句式。
三、结论
变换分析中相同的语义内容可以用不同的结构格式进行表达，不同的结构格式可以表达相同的语义内容。变换分析是以相同的语义内容为基础的，变换前后句子在语义上是相同的或相当的。结构格式不同，语义内容相当，是进行变换分析，确定句间变换关系并构成同一变换序列的基本条件，句子应该由相同的实词构成，虚词的增减不限制；结构格式不同，但基本语义是相同的；相互变换时应遵循“同义变换”原则，语义相当，没有共同的语义基础，不能视为同义变换的句法形式，不能构成同一个变换序列；如果两种句子变换前后结构不同，语义也不同，那么两种句法形式之间不存在同义变换关系，不能构成同一个变换序列；当然，两个句子的色彩可以是不同的，变化分析作用虽大，但分析时仍要注意基本条件和基本原则。
