[本期辩题：网络阅读弊大于利吗？] 辩题网络的弊大于利
时间：2018-12-25 03:24:49 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【典子的话】 青灯一盏，经书一卷，梵音如丝……如此韵味的书籍阅读的确令人向往；但“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的网络阅读岂不也让人快意？ 阅读方式的形成不但因人而异，也因时代而异。时代发展到今天，网络已经深入到社会生活的角角落落，并且起着举足轻重的作用，这时如果你还视网络阅读如猛虎，奉纸质阅读为圭臬的话，就有点不合时宜了。当然网络阅读的缺点也是显而易见的，如内容鱼龙混杂、良莠不齐，且充满随意性和不确定性。所以我们在选择阅读方式时要站在理性的高度，少从阅读方式的好恶考虑，多从最有利于满足个人需要入手。当你能在两种阅读方式间自由“切换”时，你就能在阅读的道路上左右逢源了。
本期稿件最显著的一个特点是内容层次分明、思路清晰，就本次辩论而言，反方略胜一筹。六位小辩手都将获赠一本《佐贺的超级阿嬷》以及典子亲笔签名的本期样刊！另外在此要感谢组织本期稿件的湖南靖州县二中的臧学民老师，典子也将送上精美图书以表谢意。
自1999年起，中国出版科学研究所每两年组织实施一次全国国民阅读调查工程，结果表明：我国识字者图书阅读率持续走低，而与图书阅读率相反，国民网上阅读率正在迅速增长。
那么，网络对中学生阅读的影响是弊大于利，还是利大于弊？人们各持己见，莫衷一是。
有人认为，网络能提供海量、便捷的信息，但对于阅读习惯尚未成型的中学生，很可能加重“快餐阅读”倾向。网络阅读不符合传统阅读习惯，且信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。也有人认为，与传统纸质阅读相比，网络阅读方便快捷，内容十分丰富，能让青少年对世界看得更全面、更客观、更透彻，对他们的成长发挥着不可或缺的作用。
还有人说，中学生正处于大量吸收知识的阶段，“浅阅读”可以让他们快速获取大量信息，起到辅助和促进阅读的作用。但是，中学生更需要进行“深阅读”，因为阅读本质在于形成个人文化底蕴的积累，只有细读、深读、精读，才能真正吸取书本养分，“过量‘浅阅读’，会使人心变得浮躁”。
■（418400）湖南靖州县二中273班 刘 蕾
我们初中生不适合进行过多的网络阅读。
首先，在网络上，一些名文名篇可能被无情地删改，有些自作聪明的人喜欢这里“补”一块，那里“剪”一段，到读者看时名文名篇已是面目全非了。
其次，网络阅读不利于我们养成良好的阅读习惯。阅读的目的，就是为了陶冶情操，就好像品一杯茶，可令人回味无穷。而网络阅读多是走马观花，鼠标一滑就过去了，来不及细细咀嚼，像喝白开水一样，寡淡无味，是纯粹的“快餐式”阅读。
再者，网络上的文章大多数是很随意的东西，措辞不讲究，没有经过细细斟酌和推敲，极易造成错词错句泛滥的局面。
另外，网络阅读还对我们的健康不利，长时间在电脑前坐着，不仅影响视力，而且很强的电脑辐射也对大脑和心脏功能有着一定程度的损害。
既然网络阅读有如此多的弊端，那么我们这些正在长知识、长身体的中学生还是少进行网络阅读吧！
■ （418400）湖南靖州县二中261班李静茹
我认为，网络阅读利大于弊。
“网络阅读不符合传统阅读习惯”的说法是站不住脚的。阅读一定要符合传统阅读习惯吗？历史在变化，时代在前进！作为中学生，我们应该与时俱进。“传统”是怎么形成的？还不是前人不断创新的结果！既然“传统”是前人的创新，那么今天的网络以及随之而来的网络阅读不也是今人的创新而同样值得珍惜吗？我们不能以“习惯了传统阅读”为借口拒绝网络阅读，那样我们就太因循守旧、故步自封了。
不错，中学生正处在阅读习惯的形成阶段。即使“快餐阅读”习惯全是在网络阅读中形成的，也毫无理由错怪网络阅读。试问：难道纸质阅读就没有“快餐阅读”吗？那些大量流行的“口袋书”难道也是“网络”送进同学们口袋的吗？再说了，阅读习惯中的粗读与细读孰优孰劣也是很难一概而论的。我们需要粗读，也需要细读。如果一味强调“网络阅读只是粗阅读，而纸质阅读才是细阅读”，此可谓一叶障目、以偏赅全也！
此外，网络阅读比纸质阅读更少功利气息，更少等级色彩，更具大众色彩。因此，我坚持认为网络阅读利大于弊。
指导老师：刘湘黔
■（418400）湖南靖州县二中276班臧芝
尽管网络给我们的学习、生活带来了诸多便利，但我坚持认为：中学生进行网络阅读，弊大于利！
第一，网络阅读往往是浏览式、跳跃式的，难以形成统一的、系统的积累和思考；而纸质阅读能为读者提供专心阅读的时间和冷静思考的空间。
第二，网上的阅读材料大都零散而不系统，除了少数收费网站外，很少有网站把整本书放到网上；而网上更多的是大量的娱乐、“八卦”一类垃圾信息，少儿不宜。
第三，网络阅读与娱乐并举，读书与视频齐飞，很少有人能经受住网络上那些五花八门的娱乐信息的考验而静心读书。
第四，网络阅读不能做注脚，不便随手写心得。因此，在获得快速阅读的同时，也容易陷入快速忘却的困惑。
另外，网络阅读材料中的错别字、病句等不规范的语言现象随处可见，长期身处这种语言环境，不能不令人担忧。
指导老师：詹晓华
■（418400）湖南靖州县二中273班李宁
首先声明我的观点：网络阅读利大于弊。
第一，网络阅读方便快捷，只需打开电脑在网上搜索就能找到想要的信息并立刻阅读，不需要为不知道去哪里买书而烦恼。特别是在我们这小城市里，外地新出的书不知道要多久之后才能传播到这里来，所以在网上阅读更加方便、快捷。
第二，网络阅读大多不要钱。一些在世界上出名的书籍，例如《哈利•波特》之类的书，如果买纸质书，七部一共要300多块钱！这对我们中学生来说简直就是天文数字，而且家长也未必会大方地埋单。所以网上阅读能给各种境况的人都提供阅读的条件。
第三，网络阅读内容应有尽有。当今无论出什么书，都会立马被传到网上，所以在网上查找已出的书根本不用担心查找不到。书店里可能只有几万本书，但网上你可以查找到几百万甚至几千万本书，这差距是不言而喻的。所以网上阅读的空间会更大。
综合以上三点理由，我觉得网络阅读的确利大于弊。
指导老师：罗红专
■（418400）湖南靖州县二中273班易慧敏
我认为网络阅读弊大于利。
书籍阅读可以随时在好文段边做旁批，能加深印象，牢牢地记在脑海里！有时在网络阅读中遇到一些好文章,但不方便保存,以后想看还要去上网,这样太麻烦了。
中学生正处于阅读习惯的培养阶段，阅读能力不是很强，看书时本来就容易“囫囵吞枣”。在网上阅读，各种信息一晃而过，很可能加速“快餐阅读”习惯的形成。另外，长时间进行网上阅读会使眼睛干涩，甚至导致近视，对正在发育的中学生有很大的危害。
中学生自制能力不强，在进行网络阅读时很难不产生玩的念头，阅读效果难以保证。当我们在网络上看到精彩的情节时,突然弹出的不健康画面，会对心理产生消极影响。特别是网络中的阅读内容十分庞杂，不适宜青少年阅读的内容有很多，也会对中学生的身心造成干扰和侵害。
总之,网络阅读弊大于利。
■（418400）湖南靖州县二中261班刘巍
网络阅读集便利、快捷、容量大等优点于一身，逐渐成为一种重要的阅读方式。我们进行网络阅读时，如果碰到不懂的地方，可以马上用搜索引擎搜出相关资料。而如果我们是捧着书本的话，实在不懂也就只能望“书”兴叹了。
我们如果需要某个方面的材料，在书堆里查找会耗费很多时间，而使用网络则可以在很短的时间内搜索到大量的资料。当今知识的更新速度极快，很多内容印刷成书需要较长时间，而通过网络几乎可以在第一时间获取新知识。
全球最大的图书馆藏书如果转化成硬盘储存，只需一个小盒子大小的空间，而且对环境无任何污染；而以纸作为载体印刷图书，则需要消耗大量的树木。以网络为载体，既保护了环境，又节约了宝贵的资源。更重要的是，网络上知识全面，能使我们对世界形成更客观的认识。
有人说网络阅读是浅层次阅读，但我认为如果有心，不论以什么方式都能进行深层次阅读。如果没有自主学习的意识，即使是对着书本阅读，也会走马观花、一掠而过。所以，网络阅读的某些缺陷，在书本阅读中也同样存在。
综上所述，我认为网络阅读利大于弊。
指导老师：刘湘黔
