[合理运用远程教育教学资源开辟政治学科教学新途径] 开辟新途径

时间：2019-05-16 03:20:28　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】新时期为教育发展、尤其为中学思想政治教育提出了更高要求，全国教育工作会议指出，全面推进素质教育，要以创新意识和实践能力为重点，促进学生素质的全面提高。既要培养学生坚实科学文化素质，更不能忽视培养学生坚定正确的思想政治素质。要加强对学生的思想教育工作，展开来讲，就是要全面提升学生的思想政治教育水平、品德教育水平、纪律教育水平和法制教育水平等等。结合当下中学生政治学科课堂教学工作实践来看，必然要求我们树立新思想、新方法、新手段的总体思路，重在教研创新。纵观现行的课堂模式，日常教学活动中计算机已成为教师教学和学生学习所不可缺少的教具，完全改变了单纯依靠教材、黑板的传统教学模式，正逐渐形成了一种将书本知识与社会信息相结合、教师传授与自我探究相结合的教学观念和教学模式。
　　【关键词】资源整合；网络课堂；政治学科教学
　　当前，以多媒体和因特网为标志的新信息技术革命，正以迅猛速度改变着我们的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式，为人类社会文明与进步打下深刻烙印的同时，也必将引起教育教学变革。
　　而随着计算机技术和网络技术的大规模普及，不可避免也带来了一定的负面影响。由于网络教学还是一种不完全成熟的教育形式，在其发展过程中，也存在一些问题。比如，信息垃圾、网络迷航现象等等。众所周知，网络世界的交互性有别于现实生活，呈现了网络信息之庞杂性和价值观的多元化等特点，出现一些不健康、具有暴力倾向的网站；一些别有用心的人也利用网络进行犯罪活动，都将会对中学生的身心健康产生不良影响。社会进步和技术的发展出现的新问题，使学校德育工作已紧迫地面临着前所未有的新挑战。我们教育工作者在急切期盼政府的法制强化规范网络建设的同时，也通过教学活动和课堂体验来促使学生加强政治思想教育，把握好政治方向。我们的使命就是要合理运用远程教育教学资源，提升学生的综合素质，尤其是帮助他们树立遵纪守法、遵守社会公德的意识，树立科学人生观、世界观、价值观，增强政治意识、责任感和大局意识。
　　下面就我在实践网络化课堂教学改革的经验作浅显的汇报：
　　 1.转变观念，提升政治工作者对网络文化的认知水平进入信息化社会以来，信息化社会对教育需求的特点日渐呈现出开放式、网络化和交融性。网络教育不仅对学生来讲是“学习的革命”，对于人们的思想观念来说，同样也是一场革命。作为教育工作者，无论是学校领导还是教师，都应主动认识，积极学习，熟练掌握网络和网络技术，在教育教学活动中灵活运用。
　　学校对政治学科的教师特别注重计算机技术和网络技术尤其是多媒体技术的培养，要求他们能掌握应用网络技能，更重要的是，鼓励我们积极探索新型的基于网络化教学的教育体制与教育模式，使师生在这样的体制与模式下，能培养出较强的信息获取、信息分析和信息加工的能力即信息素养。我们掌握了这样的一种能力，对于培养能适应21世纪激烈的国际竞争的新型人才事关重要，而计算机技术和网络技术的发展则为培养这种信息能力创造了最有利的条件。对此，我们学校为推进网络的普及与发展，投入大量资金添置设备。不断扩大网络教育的普及化程度，利用寒暑假期对教育工作者进行培训，培训的层次和内容也更加宽泛和多样，也更便于学习者学习，了解当前社会发展和科技进步的最新知识和前沿信息。
　　就我本人的教学实践而言，导学教案的制作和生成情况、教学课件的设计和制作情况、通过计算机网络来获取并加工教学素材的情况、鼓励学生通过BBS论坛、QQ聊天和电子信箱等网络学习途径来交流政治学习心得、作业完成信息的在线反馈、开展政治学习在线视频讲坛和网络第二课堂的情况，等等。
　　 2.坚持正确的政治方向教育，通过网络教学提高学生思想政治水平和道德水准随着电子产品和计算机网络大规模的普及，文化市场的精神毒品，社会风俗习惯上的封建迷信、愚昧落后现象不断在网上出现，它们无时不在冲击着校园。目前的中学生，他们正处于世界观、人生观、价值观形成时期，思想活跃，对网上社会热点问题、政治热点问题反应敏捷，极易受到网上不良影响。因此，针对当今网络对学生的侵蚀，在网络上对学生进行政治方向教育、理想信念教育就显得更为重要。
　　（一）抓住课堂主阵地，依靠教学活动把握青年学生的政治方向。近年来的课堂教学实践使我深刻地体会到，抓住课堂这个主阵地，开展“德育进课堂”工作的重要性。政治工作学生是主体，课堂灌输是施行德育教学的最好时机和最佳途径。因此，我们始终抓住课堂主阵地，强化政治方向、理想信念教育，帮助学生把握政治方向。例如，我在课堂教学活动中，开展分组教学，设立学习资料征集组、主题活动设计组、热点新闻调查组、题例讲解示范组，充分挖掘德育进课堂的活动案例，依托课堂教学开展政治学科教学活动，等等。完成一个教学课题或主题德育教学任务后，要求学生们分组从网上下载相关学习资料，与老师共同探讨政治热点问题，并制作自己的个人网页或电子海报，在多媒体课堂上展示、评比和交流，等等。
　　（二）抓住课外活动教辅阵地，开展丰富多彩的活动，在实践锻炼中不断端正学生的政治方向。以我所教的班级为例，初三（1）班重在进行“网络讲坛”的课外教辅活动，课余，我们有计划地开设多个德育主题的学习。“尊老敬孝班级十佳孝星的评选活动”、“大爱无垠——我为妈妈洗洗脚活动”、“共和国之辉——国庆节社区实践活动”。初三（2）班重在进行“网络问卷调查”的课外教辅活动，“揭露邪教的假丑恶网络签名行动”、“美化班级、净化心灵问卷调查“班级卫生环境保洁知识竞赛”、“法制进班级——电子海报设计大赛、法制知识网络调查问卷”等等。组织初三年级学生，通过网络集体观看神八发射以及神八与天宫一号对接，强化学生科教兴国意识和增强民族组自豪感。通过形式多样的活动，对青年学生加强思想政治方向教育，要依托计算机技术和多媒体技术，进而使网络媒体成为政治学科教学工作的新途径。
　　 3.加强学生网络道德教育，培养学生创新与实践能力信息时代，德育工作又面临着新的考验，又让我们迎来了新的机遇。当今社会是信息高度发展的社会，各种信息网络渠道的建立运行，使广大中学生迫切渴望在虚拟网络上拥有自己的一片天地。针对当今出现一些不健康的具有暴力倾向的网站，为了净化网络环境和教学氛围，我通常利用学校职能部门对学生普及法律知识教育的同时，成立班级网络小组，向他们普及网络知识，设立热点课题，网络小组的成员开发制作属于中学生自己的网站，用自己的网站来占领网络阵地，吸引班级学生在自己的网站上浏览。通过中学生自己创建网站，培养了学生的网络技能，真正使德育工作的针对性和实效性得以落实，培养了学生自行规范自我约束，使自己的道德水准有了大幅度的提高，培养了学生的文化品味，使自己有一个充分展示自我才华的地方，培养了学生对政治的洞察力，使自己增强了辨别是非的能力。
　　以我校初三年级的主题活动为例，初三（2）班的网络小组在班级“星星之火”网站上发表了“一元钱，一份情”的博文，围绕今年入夏以来我国南方出现大规模罕见的旱灾灾情，倡议班级同学捐款赈灾，结果，全校师生纷纷响应，一时间师生积极行动，共同参与，对学生们的德育教育效果显著；某某学生九月九日在网站上配发了重阳节的热图，引发了学生尊亲敬孝的新一轮热潮，效果显著。在初三（1）班开展国庆节社区实践活动的前后，先后组织了电子海报的制作、团员一日社区卫生大整顿、活动心得在线交流、活动日志展示评比，突出学生们正确利用网络文化开展丰富多彩的德育活动，教师正确引导学生们利用网络手段实施德育政治教学内容的主题，等等。
　　 4.结语信息时代，网络一词并不可怕，并非洪水猛兽，如何将网络与政治学科教学工作相结合，如何将“思想政治工作进网络”是值得我们教育工作者研究的一个新命题。同时网络也为政治学科教学开辟了一个新天地，使德育工作更加便捷，更加贴近当今的学生，更加具有针对性，也就给德育工作赋予了新内容。我们只有把学生真正作为我们德育工作的主体，才能在网络中体现出它的实效性，使我们的国家才能真正以德治国，以法治国，才能真正培养出新世纪的接班人。

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