【守正,2012年高考作文成功的秘诀】 坚定信念,远恶守善高考作文
时间：2019-05-13 03:15:15 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
高考作文“守正”有时胜过“创新”。 以江苏省为例，五十多万的考生，每年满分的作文不过百篇，那真是万里挑一。对于大多数考生来说，作文能得到49~55分，就是胜利。除了极少数能力超强的考生，守正、求稳，应该是绝大多数考生考场作文的首选。
“守正”， 它要求文风朴实，不搞炫丽华彩，主要体现在达到审题正确、立意明确、材料有用、表达通顺等的基础等级的情况下，还能达到立意深刻、材料新颖、表达准确、结构完整等发展等级的一些要求。考生如果能在发展等级的一个或两个方面做得好，就能达到三类卷（55~49分），如果能三个以上方面做得好，就能达到二类卷（62~56分）。
一、审题要正确方向定得准
从2011年全国17套高考语文试卷的作文试题来看，审题的难度在降低。话题作文的有江西、重庆两家，提示语+命题的有江苏、浙江、广东三家，命题作文的有安徽、湖北、四川、山东四家，材料作文的有八家。
就江苏省来看，分省命题八年来，除前两年考的是话题作文外，近六年来，作文都是提示语+文题。审题难度很低，2011年走题的作文量仅占3%。
这里有两点需要注意：
一是看清提示语。提示语的意图对考生有所启发，提供写作的参考角度，能较快上手写作，不至于无话可说。如2010年的“绿色生活”的提示语“绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态密切相连。今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关”。既有规定性，又有开放性。只能写“绿色生活”，但可以写自然的绿色，写它与生命、生态的关系，还可以写精神层面的“生活理念”，甚至可以写提示语里没有提到的。
二是要看清要求。如2004、2005年的作文，可以写文题中的“一个方面，也可以兼写两个方面”，不限文体，而最近六年是“角度自选”、“除诗歌外，文体自选”。
在审题阶段，立意要切题，切题就是“符合题目，没有离题”。
近二三年作文的批阅赋分，首先根据切题与否，再综合立意、选材、结构和语言等因素，把作文分成三等六类。切题：一类卷70~63分，二类卷62~56分。基本切题：三类卷55~49分，四类卷48~42分。不切题：五类卷41~28分，六类卷27~0分。如果不切题，南辕北辙，其他方面再好，也只能在五类卷以下。写作时要“贴船下篙”，走好三步：下笔扣题打一枪，行文穿插巧点题，呼应文题作结尾。
二、立意要深刻给人以启迪
立意时，反复琢磨，认真提炼，做到“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之”。（元·陈驿曾《文说》）
立意要体现历史文化价值、哲学哲理价值、美学审美价值、社会现实价值，传达正确健康的思想感情，给人以启迪。
立意不仅要切题，更要深刻。体现在如下四个方面：
挖掘材料的深层含义。能见人所未见，发人所未发。所谓“挖掘”就是能“透过现象深入本质”；能“揭示事物内在的因果关系”；运用辩证思维法，由个别、细小的现象出发去聚焦文化，关注社会，观照自然，把握对立统一的规律，摆脱思维定势，增加思辨的色彩，甚至多逆向思维；能研究事物的发展趋向，提出有前瞻性、预见性的应对之策，在 “一粒沙上见世界”“半瓣花上说人情”。
2009年江苏作文题“品味时尚”，“时尚”到底是什么？它可以表现为对美、雅、好的方面的追求，也可以表现为对丑、俗和坏的批判。对“时尚”的理解是关键，它有助于立意的深刻和新颖，考生要想赢取高分，应该多在“时尚”上深刻立意，关注与社会热点、人文关怀或历史新潮有关方面的理性思考，要避开衣食住行和大众文化，更不能写对低俗文化或不良现象的追捧。
高出一般人的见解。在本届高三开学初，我们让学生写一篇“幸福的高三”的作文。大多数学生认为老师在教他们说瞎话，高三起得早睡得迟，没有正常的节假日，没有娱乐，整天是做不完的作业，考不完的试，老师的谈话，父母的唠叨，全都是痛苦，哪有什么幸福可言？发了满篇的牢骚。有一个学生还把题目改成“不幸福的高三”。但是有的学生认识到高三苦是苦，比起许多打工的同年人、没有机会读书的父辈，“能读高三就是幸福的”；有的认为“为自己的未来奋斗是幸福的”，有的认为“拼搏就是快乐幸福的”，这些见解仿佛是炎夏中的凉风，无疑是高明的，也容易拿到高分。
写出提示语中没有的内容。如2006年江苏高考作文“有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……”
我们可以就提示发议论、编故事。但我们更可以写出新意，突破提示的范围，首先突破鲁迅的说法。路可以是现实的路，也可以是心路。如果是心路，那么所有的心路历程都可以着笔。喜欢写议论文的人也可以写出不一样的文章来：比如，路是不是对人的承诺，人是不是对路的承诺？没有了人，路也就不存在；没有路，人也就寸步难行。人与路既矛盾又统一。甚至还可以继续放飞想象力，写路上的故事。
借助别人的思想。我们中学生见闻毕竟不广，思想也不太深刻，但是可以借助别人的思想观点，这就能使得文章显得有分量。
如2011年9月南京市高三期初考试的作文题是“行走的快乐”，有许多学生借用别人的话来立论，有写自己的，“当我们为生活疲于奔命时，生活已渐渐离我们远去。”“走的太快，灵魂就跟不上。”“一生就这么长，走得这么快干什么！”有的写有关国家的，“中国，请停下你的脚步。”（美国《时代周刊》）“方向永远比速度重要。”这些观点，不仅有助于考生打开思路，也使文章显得有深度。
三、材料要新颖分析能精深
谨慎选用材料，力避露馅撞车。“捏不准拿不动的，坚决不能用。不假思索冒出的，千万不可用。稍加思索出现的，还是不能用。反复掂量得来的，变换角度用。”
以新取胜，有自己的个性化材料。作文的选材除了要真实、典型外，还应力求新颖。写作时必须要对积累的写作素材精挑细选，不能“捡到篮子中的都是菜”，那些老掉牙的、老生常谈的、千篇一律的、令人乏味的材料要坚决不用。要选用新鲜的、别人不常用的、典型的、能让人“耳目一新”的材料。所以写作时应大胆地独辟蹊径，不落窠臼，不要用那些别人已用滥的材料。
这就要求考生平时能关注社会时事，多阅读报刊杂志。平时能细心地观察生活，用心记下有意义的点点滴滴。
如2011年江苏高分作文的一位考生，通过写母亲在端午节的早晨逼他吃五只粽子，就意味着五门高中，用一只“和平的使者”——鸽子给他补身体，让他给一棵树上香这些生活中的琐事，从文化、生态、人生负载三个角度，选取三个片断，在看似“平庸”中“拒绝平庸”，对寻常的事件作深刻的认识。足见其细心和观察的入微，充分体现了作者的机智与胆识。
拥有个性化的材料，或写自己的事，于平凡中见道理，抒发真实的感受，是我省考场作文追求的文风。
陈中出新。对大伙熟知的材料，能读出新意，能变换角度。每年高考作文，屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、苏轼等古代名人都被考生反复引用，阅卷老师都看得乏味了，这样的作文怎么能获得高分呢？
但下面这位考生在作文中两用苏东坡却不落俗套著美文，显得精彩异常。前面的一例见于苏教版《唐宋八大家散文选读》，事例新，后一例则角度新。
“拒绝平庸，是不甘于平凡、不沦于庸常。少年时读《东坡题跋》，读到苏轼评韩愈《送李愿归盘谷序》一文，写：‘平生愿效此作一篇，每执笔辄罢，因自笑曰：“不若且放，教退之独步。”’不禁抚掌而叹：唯大英雄能本色，是真名士自风流。若苏轼真仿效退之写篇序，再出色恐怕也未必如韩文之精妙，湮没于千千万万的仿作中，未免落了下乘。不似今日，以‘不若且放’之豁达留名千古，有力地抨击了‘文人相轻，自古而然’之定论，岂是凡俗能及！”
“拒绝平庸，是唯愿走出自我之路的缘故。姑且仍拿苏轼举个例子，虽放下仿韩文之举，但从未放弃过生死意义的探索。其前后两篇《赤壁赋》，以人生代谢之深刻大问，展纵横古今之思辨大美。未必可称‘通古今之变，究天人之际’，至少成一家之言矣。”（《新华日报》2011.6.25）
四、表达要准确 力争有文采
考场作文表达的基本功夫主要体现在语言规范、准确，语意通畅，没有语病。在此基础上，如果考生能注意以下两点，语言就能“有文采”。
用词贴切，语言有新意。即一词传神，以一当十，写人形神兼备，叙事高度概括，描写生动形象，抒情感情浓郁，议论入木三分。达到的效果是非此词不可用，非彼词可替换，时时使人感到新鲜。它追求语言和内容的高度统一。
善于运用修辞。常用的包括比喻、引用、排比、拟人、夸张、设问、反问等，有经验的作者都知道“恰当地使用修辞手法，会使山上的石头唱歌，山下的流水动情，会使花草倾诉心中的秘密，枯松败叶讲述生命的真谛；它可以百川汇海，激情澎湃；也可以轻风拂琴，嘤嘤成韵。”简单地说，修辞能化腐朽为神奇。
在紧张的考场上，考生能做到以上四点，力争达到三类卷，作文高分就不再是梦，高考就成功了一半。而这些功夫都是靠平时练成的，同学们要抓紧这最后的美好时光，争取夺得作文的胜利。
