[在专业教育中加强大学生思想道德建设的探索]大学生如何加强自我思想道德建设

时间：2019-04-13 03:14:47　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】随着时代发展,在校大学生的思想政治教育工作迎来了新的挑战.高教战线必须调整策略,以应对青年学生的思想道德建设任务。专业课的教学作为高等教育的主要环节,必须顺应时代要求,挑起思想道德建设的大梁,将思想教育贯穿于专业教学的各个环节,同时不断提高自身修养,帮助大学生树立科学的世界观,培养大学生高尚的情操,全面提高高等教育质量。
　　【关键词】专业教育;大学生;思想道德建设
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0062-01
　　改革开放三十多年来，高校思想政治教育无论在内容上还是在方法上，都有了许多新的突破，取得了较为显著的成效［1-5］。然而，国际形势已经和正在发生的广泛而深刻的变化以及国内改革和建设中出现的许多新情况、新特点，对高校思想政治教育提出了许多新的挑战，大学生思想政治教育工作还存在着不少薄弱环节。中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,并特别提出要“充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用”，本文立足于日常的专业教学,进行了加强思想道德教育的探索和实践，致力于提高思想政治教育的实效。
　　为了准确掌握大学生的思想状况,在研究初期进行了大范围的问卷调查.问卷涉及政治信仰、生活习惯、价值观、学习情况、心理状态等几个方面的内容，调查对象包括大一到大四所有学生其中理工科学生62%，文科学生38%。通过统计可以认为当代大学生的思想在主流上、整体上是积极健康向上的，他们热爱祖国、关心社会、盼望国家繁荣、期待为祖国的发展和民族振兴建功立业，有着良好的生活习惯和正确的个人价值观，心理健康，生活愉快。但存在的问题也不容忽视，主要表现在以下几点：（1）缺少信仰。有60%的同学表示自己没有信仰，而没有信仰的人往往容易缺少坚定的精神力量，进而缺少奋斗的目标和动力；（2）压力大。在激烈的社会竞争下，45%的同学认为即使是生活在安静愉快的校园中，仍然感受到巨大的压力；（3）学习状况令人担忧。有85%的同学表示对自己所学的专业不是非常了解，甚至包括多数即将毕业的大四学生也是如此。有超过60%的同学认为旷课并不是不当的行为，他们认为是否去上课应该由学生自己决定。最为严重的是有78%的同学虽然不支持作弊行为，但却表现出对作弊的宽容和理解，这样的思想苗头如果不加以干预和扼制，势必会导致学习风气的败坏。
　　加强大学生思想道德教育不仅是思政教师的工作，也是专业教师义不容辞的责任。本课题组在如何充分发挥出专业教师在思想道德教育上具有的优势，在专业教育环节中推进大学生思想道德教育方面做了以下几方面的探索。
　　1 在专业教学过程竖立科学榜样
　　结合光学工程专业方向，课题组成员搜集整理了《光学名人录》，其中包括了发现牛顿环的数学家、物理学家和哲学家艾萨克?牛顿，建立了完美的电磁场方程的麦克斯韦，光的波粒二象性理论奠基人——爱因斯坦，推导出光线的折射及反射定律并建立光的波动理论的惠更斯，以及托马斯?杨、迈克尔逊、菲涅尔、夫琅和费等著名科学家。通过在课堂教学中穿插介绍这些建立了光学基础理论的科学家的生平，用他们的钻研精神、刻苦经历树立学生的科学榜样，培养学生高尚的追求。
　　2 加强教学环节管理，严肃课堂纪律
　　在课题组教师的动员下，很多同事都加强了课堂规范的约束。不仅强调遵守课堂规范的道德意义，更执行了严格的管理，并将课堂考勤纳入总评成绩。这样的管理方式在刚开始推行的时候遇到很多质疑，但随着课堂秩序越来越好，教学效果得到了显著提高，质疑也慢慢变成了效仿。
　　3 在学科竞赛中培养科学精神
　　科学精神是人类科学文化素质的灵魂。学科竞赛是提高学生专业素质的重要途径，也是培养科学精神最有效的途径。在组织学生在参赛过程中，不仅要普及科学知识，更注重提倡科学方法，弘扬科学精神，使青年学生热爱科学，崇尚科学精神，树立科学的世界观，把握正确的方法论。
　　4 在课外活动和社会实践中培养情操
　　课外活动和社会实践活动是进行思想道德教育的必要途径。通过举办校园风光摄影展，用摄影作品凝固校园的美丽瞬间，激发了学生的爱校情；在生产实践、社会调查、青年志愿者等活动中，让学生学会做人做事，培养合作意识和团队精神；抛开不劳而获和贪图享乐的思想，培养动手能力和吃苦耐劳精神。
　　5 提高教师素质是加强思想道德教育的根本保证
　　教师自身精神文明的水平、思想道德的素质及言行举止都对学生有着不小的影响。借着“学习实践科学发展观”活动的春风，开展了“师风师德建设大讨论”。组织集体学习，提高了教师队伍的思想修养，统一了必须在教学环节加强大学生思想道德建设的认识，再将科学榜样和科学精神带入到教学中去，提升了课堂教学的品味。
　　在为期近两年的研究过程中，本课题组成员从各个角度出发，力求将思想道德建设渗透到专业教学的各个环节中去，取得了一定的成果。但思想道德建设是一个长期而艰巨的任务，仅凭几名老师的实践是远远不够的，需要所有的高等院校教师共同奋斗，不懈努力。希望我们的探索能为高校的思想道德建设提供一点新思路。
　　参考文献
　　［1］雷淑媛，丛培英论拓展大学生道德教育的途径，辽宁大学学报(哲学社会科学版) ，2002 年11 月，第30卷，第6 期
　　［2］裘愉萍，“以德治国”与大学生思想道德教育创新，绍兴文理学院学报，第22卷，第2期，2002年4月
　　［3］喻永红，当代大学生道德价值观的构建，黑龙江高教研究，2004年第5期
　　［4］沙海影，理工科大学生思想道德素质状况分析及对策，辽宁教育研究，2000年增刊
　　［5］梁红丽，论教学目的功利化及其超越，教学与管理，2004年2月

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