[体育课备课“四字”法]体育课备课的内容

时间：2019-04-12 03:13:46　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要备课是体育教学工作中的重要环节，是搞好教学工作的先决条件，要上好一堂课，备课是必不可少的关键所在，由于体育课的特殊性，所以备好体育课尤为重要。　　关键词深活透巧
　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）05-000-01
　　备课是一切教学活动的前提与基础，只有备好课，课堂教学活动才能顺利进行，我们的课堂教学也才更有效。体育课更是如此。每一位体育教师都应该在上课前把要教授的课备好，把自己所掌握的知识更好地传授给学生。那么如何有效的备好一节课呢？根据自己平常体育教学工作的实践经验与体会，总结了四个字：
　　一、深，深备教材
　　在备课中，教师应理解教材，对教材要一个非常清晰的把握，这其实才是备好课的基础和前提。在整体认识教材的基础上，教师应吃透教材中具体的教学内容，理清教材中每一个内容的前后关系，把思路整理清晰后制定出相应的教学目标。在备教材的过程中要重点关注基础知识和基本技能目标，并且要进一步把握教材中渗透者地情感、态度、价值观等方面的因素，使教学目标更加全面而且合理。预设活动价值要深刻思考，对学生发展意义要足够理解。对于每个环节重点要解决什么问题，对学生的发展意义有哪些要仔细斟酌的。在选择教学内容上应突出基础性，使学生在达到基本要求的前提下实现个性的发展；体现发展性，使学生的能力尤其是实践运用能力和创新能力得到有效提升；体现可接受性，教学内容的难度应处在学生发展的“最近发展区”上。教学的主线应生长于教学目标，并忠实地指向教学目标，所以要权衡取舍，抓住重点、难点和关键点。重点就教材而言，是指教材内容的重点，难点指的是学生难于理解和掌握的内容，关键点，是指教材中对顺利地学习其他内容，包括重点、难点，起决定性作用的知识。如在教前滚翻技术时，我运用篮球做一个滚动实验，学生注意观察，看看球在滚动时各部位是怎样依次着垫的。学生在练习时要求联想球滚动的情形，体会动作，基本掌握前滚翻的动作要领，达到身体团身紧，滚动圆。
　　二、活，活备教法
　　教学方法可以有多种多样，但实际的教学是要针对有着具体的教学目标、教师、学生而言的，是与当前的教学情境相结合相适应的，教师在教学中应该灵活有效的去运用不同的教学方法，使我们的教学活动做到“教学有法”与“教无定法”的和谐统一。所谓“教学有法”即长期的教学实践证明是行之有效的教学方法，如：讲授法、讨论法、合作法等，这些教学方法都有着自身的特点，使用条件和范围，所以教师要重视多种方法的综合运用。而“教无定法”，就是教学方法与教学内容、学生、教师的实际情况相适应，不同的教学内容就应该有不同的教学方法，换句话说就是不同教学方法要因人、因地、因时而异。同时注意处理好在课堂教学中教与学的关系，必须确立和体现出学生的主体地位，以促进学生的和谐发展。
　　三、透，透备学生
　　纵观平时的教学活动，有时会发现教育活动的目标和内容有任意拔高、盲目滞后的现象，这说明教师在备课时候忽略了学生的主体性，对学生了解过少，对学生自身的认知情况不够清楚。教师要想上好课，必须认真备好学生。学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力，才是教师设计教学的出发点。只有我们认真的了解学生，知道学生的兴趣、学生内在潜力的大小，我们才可以根据学生之间的差异来进行合理有效的教学设计，不至于学生在教学过程中非常被动的在接受学习。同时在教学过程中我们要尊重学生，欣赏学生，能够在教学中找到他们每一个人的发光点，多鼓励，多表扬，当遇到某个动作技术做不出来时能够建立起自信，努力的完成教学任务。一定要考虑到学生的差异性，要以不同要求、不同的教学方式、活动方式等去培养学生的个性特点，努力推进各层次学生的发展。
　　四、巧，巧备场地、器材
　　备场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提，体育课不同于其他学科，上课前需要对场地进行合理的布置，对器材要做到恰当的安排，只有在上课前做足了准备，给学生营造出良好的学习氛围，在教学过程中才可以更好的激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，才能使学生更好的完成技术动作，更牢固的掌握动作技能。其次，教师应该对教学内容、学生的实际人数以及器材的数量等情况进行了解，如果没有合适的器材或者器材数量不够，我们就应该考虑改变组织教法的问题。只有对场地器材做到一定的统筹规划，充分利用、合理布置、才有助于学生活动欲望的提升，教学效果的改善。
　　总之，教师在制订教育教学计划时不仅要体现学科特点，更要切合学校、学生的实际，进行统筹安排、精心设计，这样才能达到预期的教学效果。备课对教师而言是很重要的，要多花些时间做好充足的准备，要大力提倡和实施有效的备课。同时，备课还应根据情况勇于创新，形成自己独特的教学风格。相信只要广大体育教师掌握体育备课的“四字”法则，就一定能备好课，也一定能上好课！
　　参考文献：
　　[1] 崔艳华.谈集体备课在体育教学中的运用[J].山西体育科技.2009.6.
　　[2] 耿培新,曹卫民.中国学校体育[J].2005(4):4.
　　[3] 孙绍荣.教育信息理论[M].上海:上海教育出版社.2000.21.

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