高校教学资源库 高校共享型教学资源库的建设与研究
时间：2019-04-07 03:21:57 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘要：共享型教学资源库建设的目的是提高教学质量，实现优质教学资源的共建共享，构建开放的教学资源环境。针对教学资源库建设中存在的问题，分析了共享型教学资源库平台的设计思想和功能模块，并在提出了一些对策和建议。
关键词：教学资源库；共享；集成；资源标准；建议
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)14-3333-02
The Construction and Research of Sharing Teaching Resources Database in Colleges
XUE Yi-sheng1, LIN Hong-yan1, LIU Yang-xun2
(1. College of Information Science and Technology Hainan Normal University, Haikou 571127, China; 2. Hainan Vocational College of Political Science and Law, Haikou 571100, China)
Abstract: The purpose of sharing teaching resources database is to improve the quality of teaching, implement high quality teaching re sources sharing and build open teaching resources environment. According to the problems of construction of teaching resources database, analyzes the design thought, function modules of sharing teaching resources database platform, and puts forward some countermeasures and suggestions.
Key words: Teaching Resources Database; Sharing; Integration; Resources Standards; suggestions
共享型教学资源库是指利用信息技术对教学资源进行开发和整合，最终建成一个集教育、教学、学习、管理、交流的网络化、数字化、互动化的共享型资源信息系统。共享型教学资源库的建设与应用，有利于进行资源再整合与优化，避免资源的重复建设和浪费，形成一个效能更好的资源共享体系；有利于教师开展教学活动，直接获取优秀的教学资源和案例，减少重复劳动；有利于学生开展自主学习，增强构建知识的能力，提高信息素养；有利于加快信息技术与课程教学的整合，实现传统教学与数字化教学的优势互补。
1共享型教学资源库建设存在问题
随着我国教育信息化地快速发展，高校内部已经建设了多种形式的教学资源平台，如数字图书馆、精品课程网站、网络教学平台、教务信息系统等，资源信息容量不断增加，形式更加多样，技术水平不断提高，但实现教学资源库的有效整合与共建共享仍然存在不少问题。
1.1资源建设标准不统一，共享性差
随着教学资源规模地不断扩大，内容越来越丰富，呈现形式也越来越多样化。但由于大多资源在建设时制作方法和技术手段、制作内容的要求、对资源数据标准的支持等方面没有统一的标准，如电子教案就有Web页、PPT、PDF、Word文档等多种格式。数据标准不统一，导致数据交换难度大，很难实现资源共享与互访。
1.2资源库更新不及时，优质资源匮乏
教学资源库建设应该是跟随着教学和科研的积累不断更新，但在实际应用中却存在资源更新不及时、优质资源内容匮乏的状况。究其原因是资源库建设只追求数量而不讲究质量、只追求完整而不讲究特色。很多的教学资源没有充分考虑教育性和教学性，仍停留在“书本搬家”和“电子翻页”的水平，或是简单的堆砌，直接或间接导致了教与学的脱节。
1.3教师的信息技术水平薄弱
广大教师处于教学的第一线，积累了丰富的教学成果，是教学资源库建设的主力军。由于教师的信息技术水平薄弱，不能有效地利用信息工具对数字化教学资源进行开发、加工、整合和创新，很大程度上制约了教学资源库的建设和发展。
1.4知识产权保护的担忧
教学资源库建设过程中会涉及到许多知识产权问题，每一个优秀的教学资源都是教师的劳动成果，具有独创性，理应受到知识产权的保护。有些教师缺乏开放共享的思想，将自行开发建设的一些优秀教学资源“储藏”起来，或者设置访问权限。因此，如何能做到保护教师的知识产权和资源共享的双重目标将是一个急需解决的难题。
2共享型教学资源库功能设计
共享型教学资源库的建设本着开放性、共享型和可扩展性的原则，开发和整合各类优质教学资源，避免重复建设和浪费，最终建成一个能适应学生自主学习和个性化学习的数字化教学资源平台。本平台在功能设计上需要突破以下几点：
1）高校内已经存在多个教学资源系统，本资源库平台要能够和其他资源系统进行资源互访和共享；
2）在资源的元数据处理上，应严格参照《教育资源建设技术规范》（CELTS-31），利用XML对资源进行统一的组织和描述，并提供统一的接口技术，为资源交换、共享、整合提供依据。另外，每一类资源都分别建有索引信息，以便快速地查询、浏览和存取。
3）相对于传统的教学模式，共享型教学资源库平台要能充分体现一种现代化、创新性的教学手段和方式，学生能够依托平台进行自主学习，满足个性化学习的需要。
共享型教学资源库平台包括资源数据库模块、资源管理模块、教学应用模块和资源集成模块。
2.1资源数据库模块
资源内容是共享型教学资源库建设的基石，根据资源数据的粒度与构成方式可分为三个层次，即基础资源库、集成库和课件库。基础资源库是学科资源中最低级的资源，包含了课程教学中用到的最基本素材，如文本、图形图像、动画、音频、视频、学科基本符号和图形等；集成库是以学科知识点为分类线索的教学资源和表达方式的集合，是制作课件与组织教学活动的基本元素集，包括微教学单元、案例库、试题库、常见问题库、参考资料库、共享软件库等；课件库是教学资源库的主要组成部分，包括了课件、教学视频、电子图书、教学光盘、网络课程等。
2.2资源管理模块
资源管理模块主要是对资源库数据进行管理和维护，主要实现以下功能：
1）资源描述功能：按照一定的规范描述教学资源的元数据，并生成元数据的标准XML文档，以便资源的互操作。2）资源维护功能：实现教学资源的上传、下载、修改、删除、审核等基本操作。
3）资源注册功能：将通过审核的教学资源的状态信息、定位信息注册到资源信息表中，方便用户的查找。4）资源检索功能：在资源数据库中查找匹配检索条件或相关的教学资源。
2.3教学应用模块
教学应用模块集合了各种教学管理和应用等辅助系统，如学习论坛、师生交流系统、信息发布系统、视频教学系统、学生综合测评系统、资源评价系统等。
2.4资源集成模块
大多数高校建设共享型教学资源库的同时，已经建设了网络课程教学平台、精品课程管理平台等。由于这些资源系统大多采用独立的解决方案，造成了各个异构系统之间的数据无法共享和交换，加剧重复建设。资源集成模块将实现多个异构资源系统之间的无缝连接和互操作，即用户可以在一个资源库系统上可以共享到其他平台中的资源，而无须知道资源的物理位置。资源的集成是基于元数据的XML统一描述和集中管理，由于XML与具体的软件、硬件和应用程序无关，所以利用XML描述的资源可以方便地实现异构数据的交换和共享。资源集成其实是分布式系统构架，由子资源库节点和中心资源库节点组成，首先将分布于各个异构节点资源库中的资源通过XML转换，描述成统一规范的资源表示形式，以呈现一个统一规范的资源库，然后将需要共享的资源和服务注册到中心资源库。当用户向节点资源库提出资源请求时，如果本地资源有的话将直接返回给用户，否则系统将请求转发给中心资源库，中心资源库将检索到的元数据返回给本地节点，本地节点再根据得到的元数据向作为资源提供者的节点资源库提出服务请求，最后将资源返回给用户。
3共享型教学资源库的管理与建议
随着各式各样的资源库涌现，如何提高资源库的应用效果，真正实现优质资源的共建共享，并且使教学资源库成为教与学的重要平台，已经成为共享型教学资源库建设过程中需要重点面对的课题。
3.1高度重视，健全管理制度
共享型教学资源库的建设是一项长期、系统的工程，要以提高学校的教学质量为目标，着眼于优质教学资源的共建共享。成立建设与管理领导小组，建设过程中需要学校领导的高度重视，部门之间的相互支持配合，同时也须要提供充足的经费支持。教师们也要树立教学资源共建共享的观念，提高自身的信息技术水平和共享意识，积极参与资源建设，加强教师间的沟通与合作，在教学资源及媒体开发中互通有无、取长补短。
3.2加大宣传，充分利用教学资源库
教学资源库的应用与共享是检验和推进资源库质量的最有效手段。因此要坚持“开放、动态”的建设观，加大宣传，引导广大师生充分利用共享资源，提高资源库的综合效能。同时将教师和学生、教学活动和教学过程资源纳入教学资源的建设中，这些内容可以随着时间的推移不断地更新补充，最终建设成有校本特色的、个性化的、动态的共享型资源库。
3.3建立完善的资源库评价体系
共享型教学资源库建设不仅仅是在数量上的积累，更要保证质量的合格，才能真正为教育教学起到服务作用。为了进一步优化资源，充分发挥教学资源库对教学过程的辅助作用，根据教学目的和任务建立完善的教学资源评价指标，可以通过建立资源使用效果调查、教师教学设计评价、学生利用资源的绩效等途径进一步完善资源的评价体系，为提高资源质量提供必要的参考依据。
3.4加强维护，确保资源库安全稳定
随着教学资源不断增加，资源数据库至关重要，因此，必须采取一套安全有效措施，保证资源库的安全和稳定。如加强用户权限管理，实现资源或目录的有限开放，实行内外有别的管理办法，实施双机热备系统，添置网络安全设备，实施身份认证，随时做好数据备份等工作。
4总结
参考文献：
[1]刘信平.基于校园网的校本数字化教学资源库建设与应用研究[J].中国现代教育装备,2010(1):51-53.
[2]董宇飞.浅论基于B/S架构的高校教学资源库[J].电脑学习,2010(4):43-44.
