给你的文章强有力的支撑_提供强有力支撑

时间：2019-01-14 03:36:28　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　原文　　怀想天空　　江苏一考生　　经常听人说农民工这不好，那不行，仿佛低素质成了农民工的代名词。“三人成虎”的力量是可怕的。不知从何时起，对农民工的歧视成了我心中的“定理”。可是，有一件事，却让这个“定理”彻底地毁灭了。
　　那是一个星期一的早晨。按照惯例，我们要去参加升旗“形式”。说它为“形式”，是因为现在许多的中学生已经不愿意在此时唱国歌，甚至不会唱了。“形式”如往常一样按照步骤进行着，只不过今天校园外多了几声挖土机的嘈杂声罢了。不知是我们的萎靡状态“感染”了喇叭，还是挖土机声过于嘈杂，反正今天的喇叭是那么地有气无力。“向右转45度。”主持人无力地吼着。队伍也如风划过沙做的塑像――一下子全散了。我们懒散地挪动了几下小碎步，队伍蛇形般扭动了起来。
　　“下面进行升国旗仪式。”主持人说道。喇叭一下子安静了下来，可是挖土机的嘈杂声却更加大了。“该死的农民工！”我不禁抱怨起来，“难道不能让人耳根清净一点吗？连这点道德也没有，难怪受人歧视！”
　　“下面升国旗，奏国歌。”忽然，挖土机的嘈杂声一下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在了原地，目光有神地盯着国旗。
　　一个高个子农民工不知怎么进入了我的眼帘。大概是来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不平之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死地抓住了地面，其费力程度可想而知。他的脸上写满了“辛苦”，可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个子民工，我被深深地震撼了。
　　如果说，刚才的一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗礼。国歌乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。伴随着这嘹亮的歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们都挺直了自己的身体，唱出了国歌……
　　人人头顶都有一方天。农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。他们凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空――明净，辽阔，深远！
　　
　　赏析
　　记叙文的写作过程，从很大程度上说，就是选择材料和组织材料的过程。面对“剪碎”了的生活素材，构思谋篇的形式和方法多种多样，其中最基本的是：安排场面与设计线索。
　　场面通常是指描写的对象。所谓场面描写，即对人物活动场景的描写。其实，场面不仅是一般的描写对象，而且是一种结构的方式。这是因为，任何人物的活动，只有放在特定的环境、场合下，才能展示人物与人物、人物与环境之间的各种联系，展示由各式各样的活动而构成的生活场景。离开特定的时间、地点、环境、场合，人物的活动就难以得到具体形象的体现。这就如同屏幕上的影视剧，如果把背景全部撤掉，只剩下光秃秃的人物活动就难以理解。因此，场面是构成情节的基本要素。在一篇文章中，每个场面，既具有相对的独立性，又具有连贯性和延续性，情节的发展总是通过场面的推进和转换而得以实现的。这就是说，记叙性的文章，实际是由一个个场面连缀而成的。
　　那么用什么来“连缀”呢？用线索。这就像做衣服，布料选好了，也裁好了，但缺少细密的针线功夫也无法成衣。细密的做工和布料的优劣同样重要。精心选择场面，再用一条线索（或实物，或情感）巧妙连接，一篇文章的总体框架就有了。安排场面与设计线索，就是支撑记叙文的两条腿。
　　2007年高考江苏卷的作文题是《怀想天空》，上面这篇文章即是今年的考场优秀作文。作者在那么短的时间内能写出两个场面，并用情感的线索把它们贯串在一起，足见小作者超人的才气。
　　其实文章只写了两个场面：学生升旗和农民工升旗。
　　学生升旗的场面很冷清，因为“现在许多的中学生已经不愿意在此时唱国歌，甚至不会唱了”。不能不说这种现象很反常，因为每个学校在周一都要举行升旗仪式，都要唱国歌。这是一个很神圣的仪式。作者用很有感情色彩的词语来描写这种反常现象：“喇叭是那么地有气无力”，“主持人无力地吼着”，“我们懒散地挪动了几下小碎步”。一个有气无力的升旗场面就这样被展现在读者面前。
　　与之形成鲜明对比的是农民工的升旗仪式。他们哪里有什么“升旗仪式”？既没有音响设备，又没有整齐划一的队形，他们只是“借”学校的场地、“借”学校的喇叭、“借”学校的国旗而已。他们本来可以照旧干活不参加这种仪式的，即使参加了也可以像学生那样敷衍了事，但他们不！作者把这一场面分解为两个小的场面：一是把镜头聚焦在一个高个子农民工身上，写了他的动作――“一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死地抓住了地面”，他的表情――“脸上写满了‘辛苦’，可是嘴角却带着笑容”；二是当国歌乐响起时，“校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声”。场面不同，折射出两种截然不同的情怀：形式上的爱国和发自内心的爱国。
　　当然，在这两种场面描写的过程中，作者的情感是贯穿始终的：“不知从何时起，对农民工的歧视成了我心中的‘定理’”，“‘该死的农民工！’我不禁抱怨起来”，“我被深深地震撼了”，“对我心灵的一次洗礼”，最终我心中的这个“定理”“彻底地毁灭了”。我们应该明白：场面描写无论多么精彩，都是一种表面化的东西，作者总要通过种种场面告诉读者一点什么。这“一点什么”既可以藏得深一点，比如小说，完全是用人物形象“代言”，作者深藏在幕后；但在记叙文写作中，特别是在考场作文中，这“一点什么”还是直接点出为好。缺少这一点，主题容易模糊，文章易于肤浅。记叙、描写是基础，议论、抒情是深化。
　　农民工是在特殊历史条件下产生的一个特殊群体，这个群体正逐渐走进人们的视野，并引起各级领导和大家的关注。在影视作品中我们对农民工的形象并不陌生，他们可能没有城里人“聪明”，但他们有自己的生活方式；他们也可能没有城里人“文明”，但他们也有自己表达感情的方式。他们“并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空”，而是“凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空――明净，辽阔，深远”。在学生的作文中如此热情洋溢地赞颂农民工，到目前为止还不多见，可见小作者敏锐的洞察力和选材的机智。
　　下面的文章是一篇中考满分作文，读一读，想一想：文章写了几个场面？是以什么为线索组织材料的？
　　
　　记一把蓝色的雨伞
　　一考生
　　我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……
　　那蓝色，明澈如天空。
　　小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我。我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，目光所及都是一片蓝色的无雨的天空。
　　后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空。妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空中。
　　“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答。我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道：“没有，真的没有……”
　　后来我长大了，不需要妈妈再在下雨天接我了，那把蓝色的雨伞便在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
　　或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
　　我的视线不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空中，而我的肩膀湿了，额前的头发也湿了。
　　“雨伞歪了。”妈妈提醒我。“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。“妈，真的，它没有歪，没有……”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的泪珠划过妈妈的脸颊。
　　那把褪了色的雨伞，又重现以前明澈如天空的蓝色。
　　终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空。现在，我多想也给妈妈撑起一片快乐的天，即使孟郊说过：谁言寸草心，报得三春晖。
　　于是我的视线便牵绊于那把蓝色的雨伞，每天深夜在灯下奋战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……
　　这一切，都因为那把倾斜的蓝色的雨伞。
　　那蓝色，明澈如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。

相关热词搜索： 强有力 支撑文章

给你的文章强有力的支撑_提供强有力支撑

最新文章

热门文章