【校园网络文化的发展与创新】 校园网络文化活动方案

　　摘要：校园网络文化是校园文化发展的新事物、新形态。本文多维透视了校园网络文化的时代价值，深刻分析了校园网络文化的特点，探索了校园网络文化的创新思路，旨在深化对校园网络文化的探讨，促进校园网络文化的发展与创新。
　　关键词：校园网络文化； 文化价值； 文化发展； 文化创新
　　中图分类号： G６４１ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２０1１）０１－０００4－０4
　　
　　校园网络文化既是当今校园文化发展与创新的产物，本身也需要在发展与创新中不断繁荣。深入探索校园网络文化，把握校园网络文化的特点，不断发展与创新校园网络文化，对于营造有利于当代大学生健康成长的校园网络文化环境，促进大学生的全面发展，具有重要的意义。
　　
　　一、校园网络文化价值的多维透视
　　
　　重视和推进校园网络文化需要对校园网络文化进行多维透视，全面而深刻地分析和把握校园网络文化的现代价值。校园网络文化对学生的成长和发展起着越来越重要的作用，体现出越来越重要的价值。
　　1.校园网络文化是校园文化的新形态
　　信息科学技术的发展，为文化的发展创造了重要的条件和载体，文化与科技的相互结合、相互促进成为当今社会文化特别是校园文化发展的一个重要趋势。校园网络文化就是校园文化和校园网络相结合的产物，是校园文化借助和运用校园网络而产生和形成的一种校园亚文化，是校园文化的新形态。它和传统形态的校园文化有着根本的区别，它是一种高技术形态的校园文化，具有与传统的校园文化完全不同的表现形式和存在方式，其影响力、吸引力和感染力往往是传统的校园文化难以比拟的。更重要的是，校园网络文化赋予了传统校园文化新的内涵和形态，实现了对传统校园文化的变革与创新，校园网络文化渗透在校园文化的各个方面，各种校园文化都要以校园网络文化作为新的平台，它不仅仅是校园文化中涌现出来的一种新的文化，或者一般意义上的校园亚文化，它实质上使校园文化呈现出一种崭新的形态，使校园文化借助于网络平台渗透到学生学习生活的方方面面，扩大了校园文化对学生熏陶感染的时间、空间和力度，有效地促进了大学生的健康成长和全面发展。
　　2.校园网络文化是文化交流的新载体
　　校园网络文化是校内外乃至国内外文化交流的重要载体，通过连接全国乃至全世界的校园网络，不同大学之间、大学与社会之间、大学与国际之间的文化主体可以更加广泛、快捷、充分、深入地进行文化交流，加深不同文化之间的相互了解和交叉融合。古人讲，“秀才不出门，全知天下事”，在各种交流交通工具比较落后的情况下，做到这一点是不易的。而当互联网在全世界普及的今天，进行文化交流，了解天下大事，就成了十分便捷的事情。
　　据中国互联网发展报告公布的最新统计数据显示，截至2010年12月，我国互联网网民总数已达到4.57亿，互联网普及率达34.3%，在校学生是全部网民中最大的上网群体，而大学生已成为网络应用的最重要群体之一。［１］大学生网络普及程度高，所有的大学生都是网民。网络在大学生中的普及程度充分体现了大学生对现代信息技术掌握和运用的程度，反映了大学生对新事物、新技术的敏感程度，表明互联网已成为大学生学习、生存、发展的重要方式，大学生的成长、发展与进步越来越离不开互联网。马克思曾经指出：“个人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的――既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。”［２］大学生的成长发展，不仅同他们学习什么一致，而且同他们怎样学习一致。大学生成长发展的怎样，既取决于他们学习的内容，又取决于他们学习的方式。在现代信息社会，大学生越来越注重运用互联网这种现代信息技术手段和方式，来交流思想、传播文化、获取信息、学习知识、提升能力，他们也获得了互联网构建的虚拟世界所赋予他们的学习方式、思维方式、行为方式、生存方式和发展方式，并获得了这种新技术、新方式所赋予他们的相应的新的品格和素质。网络信息技术作为一种正在日益改变文化交流方式、社会生产方式、日常生活方式和大学生学习、生存、发展方式的基础性因素，必然引发大学生学习生活、精神生活和价值理念的深层次嬗变。
　　3.校园网络文化是大学德育的新渠道
　　信息时代的每个大学生都上网，大学生上网时间长，对网络的依赖性增强，网络对大学生思想观念、思维方式、价值取向的形成所起的作用越来越大。校园网络文化不仅是网络和文化的结合，更是文化与价值的结合，一定的校园网络文化总是要以一定的价值观为核心，一定的价值观总是要以一定的校园文化为载体。校园网络上的各种文化信息、文化观念、文化活动、文化成果、文化形式都会对大学生的思想行为产生日积月累、耳濡目染、潜移默化的感染效应，产生广泛、深入、持续的教育影响。大学生参与、建设、共享的校园网络文化越多，网络对大学生思想行为的影响就越大。因此，网络及其文化已成为大学生获取知识信息、形成思想行为、提高思想政治素质的重要载体，成为大学德育的新的重要渠道。在新形势下，要充分发挥校园网络文化的德育功能，就要自觉地、巧妙地把大学德育融入校园网络文化之中，构建校园网络文化影响学生、感染学生、教育学生的长效工作机制，这就需要把虚拟与现实、自律与他律、激励与约束、教育与管理有机结合起来。只有这样，才能真正优化校园网络环境，全面、深入、持续、有效地提高大学生的思想政治素质和综合素质。
　　4.校园网络文化是学生发展的新平台
　　校园网络文化是适应学校师生员工，尤其是适应学生成长发展需要而产生和形成的一种新的文化。校园网络文化的最大参与者、建设者和共享者是学生，学生在校园网络文化中扮演着举足轻重的角色，校园网络文化也充分体现和展现了青年学生的特点和校园生活的特色。这种网络文化一经产生，就会成为学生成长发展的重要平台，对学生的成长、发展产生重要而深远的影响。学生通过参与、建设和发展校园网络文化，不仅可以获取更多的文化知识，增强自己的人文底蕴和人文素养，而且可以获得更多的思想信息和价值观念，发展自身的文化创造能力、价值判断能力和道德自律能力，展现和发掘自身的文化潜力、道德潜质、实践潜能，并且能够通过校园网络文化的交流与参与，纾解种种因素造成的心理压力，从而满足自身发展的需要，促进自己的全面发展和健康成长。
　　5.校园网络文化是学校文化软实力的新拓展
　　在社会信息化时代，一所大学能否自觉地依托和运用网络的力量来发展网络文化，直接关系到学校文化软实力的强弱，关系到学校的核心竞争力和综合实力的强弱。发展校园网络文化，不仅有利于促进大学生全面成长和发展，而且有助于发展大学文化，丰富大学文化的形式和内容，充实大学文化的内涵，提升大学文化创新和传播的能力，使大学文化既能创造和产生先进的文化成果，包括理论创新成果、科学技术成果、文学艺术成果、思想道德成果等等，又能交流和传播先进的文化成果，通过互联网、多媒体、数字化的方式向全社会乃至世界传播大学文化，从而对内不断增强大学文化的凝聚力，发挥大学文化的育人功能，对外充分发挥大学文化对整个社会文化的引领作用，引领和推动社会文化的发展，不断增强大学文化的吸引力和影响力，进而有效增强学校的文化软实力，提升学校的核心竞争力和综合实力。
　　
　　二、校园网络文化发展的特点分析
　　
　　校园网络文化具有不同于其他校园文化的新特点，深刻分析和准确把握这些校园网络文化发展的特点，是校园网络文化发展和创新的前提。
　　1.校园网络文化是一种虚拟文化
　　校园网络文化是通过互联网络形成的虚拟世界，以虚拟的方式来参与、展现、交流、传播、共享校园文化。校园文化的丰富内容和生动现实不仅可以通过虚拟的方式在校园网络上表现出来，校园网络文化建设、参与、展现、交流、传播、共享的主体也可以在校园网络文化中虚拟化，把自己的真实身份以虚拟的方式巧妙地隐藏起来，甚至把自己真实的想法和人格也以虚拟的方式巧妙地掩藏起来，这样就可能导致现实文化的虚拟化和虚拟文化的现实化，既导致现实与虚拟边界的模糊，又导致现实与虚拟的悖离，进而导致现实与虚拟的反差，甚至导致校园网络文化中文化主体的双重人格。因此，校园网络文化具有很大的虚拟性，这一特点赋予了校园网络文化更多的复杂影响。
　　2.校园网络文化是一种互动文化
　　校园网络文化体现了互联网络的交互特点，是不同文化主体相互进行文化传递、传播、交流和沟通的过程。在校园网络文化中，参与者、交流者、传播者都是校园网络文化的主体，没有明确的主体和客体之分，人人都可以成为主体，人人也都可以成为客体，主客体之间的界线是模糊的，转换是迅速的，沟通是及时的，交流是多样的。这种文化不是一种单向的文化交流，即一方传播一方接受的文化交流，而是一种双向的甚至多向的文化交流，即不同的文化主体相互交流、交互作用，相互进行校园网络文化的传播与接受。校园网络文化的不同主体相互交流、相互沟通、相互传播、相互作用，共同享用丰富的校园网络文化资源，体现了校园网络文化不同文化主体之间的交互作用，体现了校园网络文化是一种交往文化，体现了校园网络文化参与者和互动者的文化主体性和主体间性。正是由于校园网络文化是一种共同参与、交互作用的文化，它才能对所有的参与者产生特殊的吸引力和感染力。
　　3.校园网络文化是一种开放文化
　　如果说，任何文化都具有一定的开放性的话，那么，校园网络文化是一种具有高度开放性的文化。由于互联网是一种超时空、无疆域、全方位的文化交流工具，校园网络文化也具有了高度开放的特征。校园网络文化既是对外开放的产物，又只有在开放的环境中才能发展。随着现代信息技术的发展、经济全球化进程的加速、科学文化国际交流的扩大和网络文化交流的日益频繁，校园网络文化的开放程度越来越高。高校历来是文化交流的重要阵地，伴随着改革开放的发展和网络文化的发展，校园网络文化日益成为东西方文化相互碰撞、相互激荡的文化前沿。在这一过程中，既有世界各国有益的乃至优秀的文化通过校园网络得以传播，也有一些落后的乃至腐朽的文化和价值观念通过校园网络得以渗透。在这种情况下，就要通过校园网络文化建设，发展先进文化，吸收优秀文化，保护健康文化，转化落后文化，抵制腐朽文化。开放的校园网络文化对于提高学生的文化交流能力和价值选择能力具有特殊的作用。
　　4.校园网络文化是一种发展文化
　　文化具有重要的育人功能，校园文化尤其是校园网络文化更是这样。校园网络文化为学生的健康成长与发展创造了良好的育人条件和环境。校园网络文化具有突出的发展性。校园网络文化与学校的人才培养和科学研究密切联系在一起，与学生的成长成才密切联系在一起。校园网络文化对学生成长与发展产生的影响日益增强。这种影响，既有正面的影响，也有负面的影响。良好的校园网络文化往往对学生的发展能产生积极的、正面的、持续的影响，不利的校园网络文化往往会对学生的发展产生消极的、负面的影响。因此，要通过大力发展积极的校园网络文化，来促进学生的学习，促进学生的发展，促进学生的成长。校园网络文化建设的重点应当放在促进学生的全面发展上，校园网络文化应当建成一种发展性的文化，而不是一种禁锢性的文化，更不能变成一种消极的、颓废的文化。要始终注重通过发展积极的校园网络文化来促进学生的全面发展和健康成长。
　　5.校园网络文化是一种辐射文化
　　校园网络文化同社会文化有着千丝万缕的联系，其形成和发展既受到社会文化尤其是社会网络文化发展的制约和影响，又会对社会文化尤其是社会网络文化的发展产生重要的促进作用。校园网络文化尤其是大学校园网络文化既是社会文化发展的产物，又是引领和推动社会文化发展的重要旗手。大学是文化发展的重镇和现代文明的摇篮。大学文化往往孕育、创新、体现了社会的先进文化，大学往往成为人类现代文化和文明的发祥地，大学日益上升成为整个社会发展的中心，成为现代社会发展包括文化发展的引擎，在整个社会发展中发挥着日益巨大的引领和带动作用。校园网络文化可以向社会传播和辐射大学文化，引领社会文化的发展。就像现代大学在现代社会的发展中，具有越来越重要的引领功能一样，大学校园网络文化也要在现代社会的网络文化发展中发挥引领作用，引领社会网络文化乃至整个社会文化的发展。
　　
　　三、校园网络文化建设的创新思路
　　
　　校园网络文化作为新形态的校园文化，要在把握和适应其特点的基础上，深入探索校园网络文化建设的思路，促进校园网络文化建设的发展与创新。
　　１.功能创新：优化校园网络文化功能
　　校园网络文化，既是获取有益的思想、信息、知识的重要平台，又是一些不良信息渗透、汇聚、传播的重要渠道。因此，在校园网络文化功能的发挥上，要实行功能创新，把教育引导和监控管理有机结合起来，既要注重加强监控管理，防止和消除校园网络文化中的黄、赌、毒等有害文化信息对大学生成长的消极影响，更要注重加强教育引导，坚持以教育引导为重点，注重发挥校园网络文化的育人功能，重在引导、重在教育、重在发展，发挥校园网络文化对大学生成长的特殊重要功能，促进大学生的全面发展和健康成长。在运用校园网络文化促进发展的问题上，既注重发展人才新素质，促进学生的成长发展，又注重拓展文化软实力，促进大学的发展，把促进个人的全面发展和提升学校的文化软实力有机结合起来，不断提高校园网络文化的发展功能和整体效应。
　　2.主体创新：拓展校园网络文化主体
　　发展校园网络文化，就要注重在校园网络文化主客体关系上转变思路，不断创新，也就是要不断地把校园网络文化的客体变为校园网络文化的主体，拓展校园网络文化的主体，使每个大学里的师生员工尤其是学生都能成为校园网络文化的主体。校园网络文化是全校师生员工共同参与、建设、发展和共享的文化，师生员工作为学校重要的亚群体，每个亚群体和师生员工都是校园网络文化的主体，都要为建设、发展、推进校园网络文化建设做出贡献，都要参与分享校园网络文化的资源和信息。使校园网络文化成为校园不同主体之间相互交流、相互学习、相互促进、共同提高的重要平台和载体。在发挥教育者的校园网络文化主体作用的同时，要积极创造条件，使学生作为校园网络文化主体发挥更大的作用。如有的大学开展的评选十大风云学子的活动，就是由大学生通过互联网在全校自主组织进行的优秀学生评选活动。学生通过这种方式，自己倡议，自己策划，自己评选，自我展示，发现和推出了一大批学生当中的佼佼者，很多学生的事迹和精神都非常感人。网络的覆盖面广，学生的参与者众，推荐的和评选的学生人选都更加具有代表性，更加感人至深，更加具有示范性、可比性、亲和力和感染力，更容易为学生所认同、信服和效仿。校园网络文化真正成为一种广泛参与的文化。同时，校园文化网络与社会的网络紧密联系在一起，校园文化生活也受到社会各方人士，尤其是家长、亲友、校友和用人单位的高度关注。因此，要积极创造条件，要加强同家长、亲友、校友和用人单位的联系，使他们成为参与和推动校园网络文化建设的重要主体，实现校园网络文化的校内外互动，不断增强校园网络文化的育人合力。
　　3.内容创新：突出校园网络文化特色
　　校园网络文化总是同各个学校建设发展的实际紧密联系在一起的，反映了各个学校办学的需求、定位和特色。每个大学的特色不一样，校园网络文化的特色也应该不一样。校园网络文化建设一定要避免千篇一律，千人一面。校园网络文化的特色最重要的体现在校园网络文化的内容上。要从各个学校发展的内在需要和实际特点出发，加强校园网络文化的内容创新。总结和凝练出反映学校发展的优良传统、自身特色的办学理念、价值观念，深化和凸显学校自身的精神文化、活动文化、环境文化、制度文化，发展和丰富校园的学术文化、社团文化、新闻文化、娱乐文化、交往文化，使这些校园文化的内容通过校园网络的形式得到充分的展示和传播，形成具有独特内容和鲜明特色的校园网络文化。只有立足于学校改革发展的实际，注重校园网络文化内容的创新，形成每一所大学的校园网络文化特色，才能获得校园网络文化发展的不竭源泉和动力，不断巩固、积累和发展自身校园文化的优势，增强校园网络文化的生命力和影响力。
　　4.形态创新：发展校园网络文化样式
　　发展校园网络文化，就要不断丰富和发展校园网络文化样式，促进校园网络文化形态创新。校园网络文化的内容创新与校园网络文化的样式创新相辅相成，校园网络文化的创新内容决定了校园网络文化的创新样式，校园网络文化的创新样式能够生动有效地表现和展示校园文化的创新内容。因此，在创新校园网络文化内容的同时，必须致力于校园网络文化样式的创新。校园网络文化样式的创新，一方面体现为多种校园网络文化样式的创造与运用，如创造和运用BBS论坛、视频、动漫、博客、播客、微博、QQ、MSN等网络文化样式来反映丰富多彩的校园网络文化，并注重加强不同校园网络文化样式之间的相互交叉和组合运用，增强校园网络文化的魅力；另一方面体现为传统文化形态的现代转型，如网下文化转变成网上文化，传统形式的文化转变成现代形式的文化等等，把报纸、杂志、电视、电影、党校、团校、教学资源、学术资源等搬上网络，发展网络新闻、网络影视、网络文学、网络讲坛、网络课件、电子图书、网络杂志、网上党校、网上团校、红色网站等等，使丰富的校园文化内容以创新的文化样式生动地表现和再现出来，更好地满足师生员工特别是学生的精神文化生活需要。
　　5.品质创新：打造校园网络文化精品
　　校园网络文化创新，关键在于提升校园网络文化发展的层次、品位和品质。大学是创新文化、发展文明、培养人才的地方，繁荣发展文化是大学的重要责任，对于大学而言，不能仅仅满足于消费社会已有的文化产品，而要着眼于创造先进的文化产品，在满足师生员工精神文化需要、更好地促进人才成长和学校发展的同时，引领社会文化的发展，满足社会公众的精神文化生活需要，服务于社会的精神文明建设和全面进步。校园网络文化发展更是这样，不仅要发展校园网络消费文化，更要注重发展校园网络创造文化，不断深化校园网络文化的内涵，创造和生产校园网络文化作品，打造校园网络文化精品，提升校园网络文化的品质。要鼓励师生尤其是学生进行校园网络文化创新与创造，多创造一些新的网络文化产品和精品，成为网络文化的生产者与创造者，成为社会网络文化的引领者。只有这样，才能与时俱进，推陈出新，不断促进校园文化向更高层次发展，在引领和推进社会网络文化乃至整个社会文化发展中发挥更大作用，做出更大贡献。
　　参考文献
　　［１］第２７次中国互联网络发展状况统计报告［ＥＢ／ＯＬ］.（２０１１－０１－１１）［２０１１－０１－２４］.中国互联网络信息中心.http://www.省略.
　　［２］马克思恩格斯全集（第三卷）［Ｍ］.北京：人民出版社，１９６０：２４.
　　 ［责任编辑：杨淑珍］