【浅析初中沪教版化学教材的实用教学】沪教版九年级化学教材

时间：2019-01-18 03:22:31　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　[摘要]化学教学是考察教师综合素质的一门课程，学生学习化学知识需要加强个人的综合素质能力，从实际生活中出发激发学习兴趣，在面对不同的化学知识时采取不同的学习方式。初中沪教版化学教材就是典型的多样化与实用性教学相结合，在提高了教学实用性的同时，也推动了化学教学方式的革新。为提学生的学习兴趣和学习动力，推动了我国教学教育事业的发展。本人通过教学实践，针对法教材内容和学生实际，综合各种教学方法和教学思路，现提出个人看法，供同行参考。
　　[关键词]初中　沪教版　化学教材　实用性
　　一、前言
　　我国发展经济建设的关键时期需要加强国内教育改革，提高教育保证国家培养出高等人才，将高等人才聚合在一起，为我国发展经济做好基础工作。我国初中教育作为学生时代奠定基础的关键时期，打好初中的基础是非常关键的，提高初中学生的化学学习能力变得越来越被关注，我国需要提出新的改革措施，加强人教版的化学知识的变革与更新，其中沪科版化学知识的引用和创新就非常受学生和老师的欢迎，沪教版教材的使用是在新时期对教学改革的一次创新，提出了新的教学方式和教学思想，利用特有的教学方式帮助学生开辟了新的学习途径，作者在文中通过分析沪教版教材的优点及创新性，提出了个人的一些观点与看法，针对沪教版教材的实用性和需要注意的问题做了分析。
　　二、沪教版化学教材的特点分析
　　沪教版初中化学教材在编写内容时，充分考虑到学生的认知水平，结合学生已有的知识和经验，选取学生感兴趣的化学物质，插编一些精美的实物图片，情景交融，注重了对学生主动意识和主动能力的开发，设计了对学生学习方法的指导，充分体现了以学生为本的教材编写思路，所以教师在处理教材时充分要挖掘教材的设计特点，灵活的加以运用，把学习的过程与方法，知识与技能、情感态度与价值观传递给学生，让学生真正感受化学之美，感受知识之美、生活之美。
　　三、沪教版化学教材的实用性分析
　　1.贴近生活，容易理解
　　化学是一门与社会生活息息相关的学科，生活离不开化学，生活中的化学知识是启蒙教育的重要素材。因此，教材在编写时大量选取了生活中的物质，从人们最熟悉的物质人手，娓娓道来，架起了化学与生活的桥梁，打通了固有经验与新知识的联系之路，让学生轻松进入学习化学知识的角色。沪教版化学教材在编排上，作者认为是从生活出发的，所以在书中的章节安排上，化学知识都紧贴生活，在书中有相应体例实验，是关于化学指导人类合理利用资源引入了一个铁丝生锈的实验，其目的在于让学生明白铁丝生锈的条件，主要是氧气和水反应。然后让学生了解怎么去防止铁生锈的方法。作者个人认为，在开展这个实验时，牵涉的实验原理比较复杂，可以和高中的原电池联系起来，进行知识的延伸和扩展，将化学知识系统性和连贯的组织在一起，从生活中出发，开展一些具有实际操作性和可以给出相应实际操作的生活经验的一些实验，通过加强实际生活中的经验型实验，可以加强学生们的记忆力和兴趣，提高学生们的学习积极性。
　　2.知识系统，强调动手
　　中学化学课程是一门强调实验性和动手性的课程，比较重视针对课程的详细规定和系统性的编纂。教材的好坏也体现在书本的知识系统性的呈现上，沪教版的教材强调知识的系统性呈现，强调动手能力，重视实际操作带给学生们的感觉和经验，提倡动手强于动脑。化学实验既是化学教学的重要手段，又是学习化学的重要方法，也是激发学生学习兴趣的源泉。沪教版教材在编写时根据学习内容的需要，适时的设置了一些探究性实验，增加了学生的动手机会，培养了学生的问题意识，锻炼了学生的观察和思维能力。如第一章中铜绿性质的探究实验和镁条性质的实验；第二章氧气的性质和制取、二氧化碳性质和制取实验、水的净化实验；第四章质量守恒定律探究性实验；第五章钢铁锈蚀与防治实验、生石灰的制备和性质实验。通过探究性实验还培养了学生的合作意识和操作能力，充分调动了学生的观察、思维、想像、注意等智力因素，使学生的智力因素得到有力的开发和提升。
　　3.注重观察，提高能力
　　沪教版教材强调实验和动手能力，更加注重培养学生的观察能力，详细辨别实验过程中发生的各种实验现象，重视过程中出现的一系列问题，强调探究问题的本质与根源，善于发现问题的特殊性，寻找解决出路。在化学实验中更加注重对学生个人能力的培养，在教学中强调的是学生未来应用化学能力的提高，而不是针对学生的考试能力做要求，一个学生的学习目标一旦是以实验为目的，作者认为学生的应用能力提高将是一大步，针对注重观察和提高能力的沪教版教材，是教学中的一大飞跃。邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的题词，为中学教育在新形势下指出了明确的方针和发展方向。中学时代是青少年世界观形成的启蒙阶段，在传授和讲解知识的同时，对学生渗透科学素养教育，更容易使学生树立正确的人生观、世界观。
　　四、沪教版化学教学中需要注意的问题
　　1.沪教版化学教材提高了对教师的要求
　　沪教版教材虽然贴近实际生活，讲究实验性和动手能力，又提高了学生的学习兴趣和学习积极性，但是沪教版教材提高的同时也对教师的要求增高了，教材创新和变革的同时也需要教师个人的变革和创新，要提高教师自我的本底和基础水平，新教材要求教师必须充分认真的研究教材，了解教材的编写体系，认清教材的知识结构，领会教材编写的思路，熟悉知识的前后联系，把握内容的深度和广度，在教材内容的基础上创新性的灵活的加以运用，“用教材教，而不是教教材”，才能真正开发出教材的潜能。
　　2.沪教版教材需要学生拥有一定基础
　　沪教版教材的深度和实用性相对提高，不仅仅对我国的教师提出了挑战，也对我国的广大学生提出了挑战，因为我国学生长期受我国陈旧教育的熏陶，所以无论是思路还是方式都停留在以前的学习模式，对待新的学习方式和任务没准转不过脑筋，反应不过来，无法进行适应性的学习，开展动手能力和沪教版教材学习思路和模式时遇到新的问题。所以我国虽然有这样的沪教版创新性教学方法，但是也不能保证就可以改善我国的教学状况，因为对学生的要求相应提高，也造成了一定的难题和挑战。
　　五、结束语
　　综上所述，我国沪教版教材的确具有创新性和可行之处，但是也相应的面对着难题和挑战，我国未来初中化学教学发展还需要广大学者近一步的探索，要针对我国的特殊国情做出分析和概括，在教学中要视其不同特点，结合教学内容和实际情况，选择适当的材料有针对性地进行讲述，充分发挥这些材料应有的作用，更好地为教学服务。

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