浅谈如何在语文教学中激发学生的写作兴趣|浅谈如何激发学生音乐兴趣

时间：2019-05-30 03:17:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】笔者结合自己多年的教学经验，对如何在语文教学中激发学生的写作兴趣提出自己的见解，以供参考。　　【关键词】中学语文作文写作　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）11－0103－01
　　
　　鲁迅先生曾说：“文章之于人生，其作用决不次于衣食、宫室。”作文之重要，可想而知。然而，现实状况是，有相当一部分学生对写作存在畏难情绪，谈文色变。那么，作为中学语文教师，在语文教学中应如何激发学生的写作兴趣，提高写作能力呢？笔者现在把自己多年作文教学中的经验和做法总结出来，供大家参考。
　　一激发学生的写作兴趣
　　兴趣是学生作文走向成功的基石。教师必须提高学生的写作兴趣，学生有了兴趣才会主动亲近作文，激发积极的写作热情，变“要我写”为“我要写”。在这方面我是这样做的：
　　第一，在班级经常开展形式多样的课外活动。例如举办各类竞赛，春天去野外踏青，帮助孤寡老人等。这些活动很好地为学生提供了写作素材。当然在此过程中，教师引导学生善于和及时捕捉生活中的亮点，指导学生有目的地观察，写心得体会，把看到的、想到的东西记下来，学会做生活的有心人，久而久之，知识面就有了一定的积累。
　　第二，要多开展作文交流会，让学生把自己最满意的作文放声朗读。也可以几人一组，互读得意之处，并相互点评。在交流中既获得了肯定，又交换了素材，学生也因此信心大增，认为自己能行。
　　第三，在作文批改过程中，无论写得怎样，我都会给予肯定和表扬。在表扬之后，委婉指出不足之处，让学生知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读、多写。
　　二引导学生多阅读，多积累
　　“读书破万卷，下笔如有神。”中国五千年的文化积淀，外国丰富的文学著作，都为我们提供了浩如烟海的文学素材。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。所以我要求学生每天都花一定的时间朗读课文，要有表情地朗读，好的段落、精彩的语句要背出来、默写出来。而且每周都要给学生上阅读课，定期帮他们借阅图书。各种书都要读，培养良好的读书习惯。还要有目的、有计划地阅读中华经典美文。把好的章节、段落摘抄下来，做好读书笔记。逐步提高学生的文学素养，为写作打下基础。
　　三写前注意积累素材
　　“不打无准备之仗”，写作练习是为了让学生“会写”，而不是将学生“写倒”。布置一篇作文我并不急于要求学生上交，而是将更多的工夫用在“写前”。我会引导学生搜集相关资料和信息，给他们一定的体验生活的时间，这样学生在有了充分准备的基础之上自然不会像以前那样“害怕”作文了。
　　四指导学生多角度观察生活
　　写作源于生活，好作品源于生活，这就需要每个人从生活中学习，从生活中感悟，从最贴近生活实际的小事入手，让学生把自己的真实感受写出来，慢慢地就会培养出学生的好习惯来。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”在生活中洞明世事，练达人情，则能通晓人情世故，积淀真情，张扬个性。
　　首先，让学生接触大自然，运用所学本领去观察大自然。从而丰富自己的感性知识，丰富自己的语言。其次，让学生去接触社会，把学生引向社会生活大课堂。从而在社会的交往中积累素材，发展语言，锻炼思维。引导学生观察，不只是用眼睛，还要用手、用耳、用鼻。不仅用感觉器官，更要用心去看、去听、去想、去感受。引导学生观察，不只观察事物发展的结果，更要观察思考事情发生的前因后果、来龙去脉，从中探索有价值的东西。通过仔细的观察，认真的思索才能创新。
　　五提倡模仿，逐渐提高写作能力
　　模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。
　　六开思路，重思维，重示范
　　思维训练是现在作文教学中的一个基本要素。现在的作文教学一般以表达训练为主。从审题、立意、选材、谋篇布局到各种表达方式及不同文体的写作都进行训练。但这往往忽视了写作思维的训练。如怎样观察、想象、逆向思维、分析综合等，学生作文会出现选材雷同，难出新意的情况。因此，要先训练写作思维，再训练表达技巧，最后再进行实际练习，真正做到理论与实践相结合。在写作训练中，语文教师也应作示范指导，经常写点高水平的作文。教师的表率作用有助于学生作文兴趣的提高。
　　七拓展作文第二课堂活动
　　“实践出真知”，实践是知识的源泉，老师应采取多种形式，积极开展作文第二课堂活动，使学生在生活实践中获得作文的灵感。笔者一直在做如下尝试：培养学生多角度利用课文的能力；给每位学生一次课前演讲的机会；要求学生每日读一篇文章，扩大阅读量；鼓励学生自办小报、黑板报，提高参与写作的兴趣，培养写作的热情；定期带领学生走出学校，体验生活，增强感知能力和认识世界的能力；对课文进行仿写、改写、缩写、抄写、补写等。学生参与了这些活动，有切身体会，文章才能写得有声有色。
　　总之，语文教学，不是一朝一夕就能够取得成效的，而是需要我们长期不断地训练才能有所提高。作为一线教师要尽快解放思想，更新观念，勇于创新，努力调动学生作文的积极性，转变态度，培养习惯，视作文为乐事。唯有如此，学生才会从过去的阴影中真正走出来，真正爱上写作，真正展示出自己的个性。
　　〔责任编辑：庞远燕〕
　　

相关热词搜索：浅谈 激发学生 语文兴趣

浅谈如何在语文教学中激发学生的写作兴趣|浅谈如何激发学生音乐兴趣

最新文章

热门文章