教育梦想的后花园:新梦想教育

时间：2019-03-30 03:28:05　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　敬爱的《师道》杂志编辑：　　你们好！　　我第一次接触《师道》是在县城的一个同学家。那天，同学乔迁，新房之内，人头攒动。抽烟的，喝茶的，玩牌的，我很不适应——得找个清静的地方独自猫着。一转身我悄悄钻进了朋友的书房，关上了房门。朋友也是读书人爱书人，书架上各种书籍琳琅满目，摆在桌上的是一本杂志，我顺手翻了一下，是《师道》情智版第五期。
　　卷首语《饼干被偷之后》是一篇译文，平时我不大喜欢看翻译过来的文章，但是这篇文章我是一口气看完了。这篇文章放在开篇确实对读者特别是对教师起着振聋发聩的作用：对于犯错误的学生，不能不教育，但是教育方式很重要，教育的目的是拯救是爱抚是促其自省。第二篇文章《改变的，不被改变的》通过教师的心理独白，对校园的一草一木一花一叶一人一事回味咀嚼，字里行间充满了对校园对教师职业的热爱感激之情。
　　而至今让我记忆犹新的，是朱倩老师的《假如你就是那棵梧桐树》和周顺海老师的《让文言文“活”起来》这两篇文章。朱倩老师用寻美法和情境教学法教授李煜的《相见欢》，学生充分发挥能动性，自告奋勇地上台展示自己揣摩出来的李煜当时写这首诗时的心境花絮，创造意境和李煜在一起散步谈话，课堂真正做到了活泼轻松。而周顺海老师的文章形式很特别，他将三位老师的上课过程简要地进行梳理，然后在每段结尾加上自己的评价，读者看了一目了然，读者的观点“文言文教学可以活起来”在行文中也阐述得很充分。文章中的一句话“教古汉语词典式、模拟考试式、一讲到底式、读背式和贴吧式等五种严重的弊病”说到了我的心里，我总认为文言文古诗词教学没有好的方法，“背死”是我的一贯做法，看了这两篇文章，我觉得自己有了一种醐醍灌顶的感觉。
　　这时候，我的手机响了，是同学打来的：“你回去了吗？开席了，你怎么还不来？”我这才想起了看时间，转眼一个多小时过去了。真是梦里乾坤大，书中日月短啊。吃饭之后，我缠着同学借几期《师道》给我看看，同学犹豫了好长时间，双方讨价还价，我以请客一餐为代价借了他的3本情智版《师道》。这年头，估计“敲竹杠”是生存的必要之道，没办法，我咬咬牙答应了。回家之后，我是如饥似渴，后几期比较好的文章我不但认真鉴赏还复印了下来。
　　《师道》凭什么让我对她这么痴迷？因为她不是板着脸和你谈教育教学，她以教师的生活情感智慧的凝聚为核心，注重对教育教师学生课堂生活中的“情”的提炼和体会，能让教师在工作之余找到一种共鸣，一些自得，一份闲情雅致。
　　新的一年，我订阅了这份杂志，通过收藏阅读，我对这份杂志的特点有了全面的了解。《师道》创刊于1990年，坚持面向基层、面向学校、面向教师的办刊方向。2002年，《师道》杂志全新改版，刊物直面中国教育现实，关注教师生存发展，弘扬校园人文情怀。她的一些栏目也是大有嚼头的。“边教边悟”收录同行的教育故事，品尝有心人对教育对教师职业的感悟。“别样课堂”记载教师们与众不同的课堂精彩，仔细阅读，常常心领神会，手舞足蹈，智慧顿生。“新论视窗”则是一个窗口，编辑试图通过这个窗口告诉读者，教育是一条永不干涸的河流，站在河的对岸，你可以有千万种过河的方法。只要你经常阅读，经常留心，中外不断创新的教育理念、教学方法就可以在这个窗口涌现。而“苦乐杏坛”犹如一曲曲高山流水，荡涤着我们躁动的心绪，抚慰着我们淡泊的心扉。
　　岁月就在期待《师道》，阅读《师道》，回味《师道》中诗意地丰富起来。《师道》，彰显着大家的豪气，承载着教育人的梦想，传递着精神家园的情智。
　　肖学堂
　　2012年5月22日

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