两棵枣树有何寓意_我家有两棵树

时间：2019-02-24 03:29:03　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　我家的园中有两棵树。一棵是杨树，一棵是海棠；杨树在园子边上，是父亲栽的，海棠在园子中央，是母亲栽的。杨树一时没有什么用途，又因为它遮挡园中蔬菜的阳光，不受家人喜欢，所以母亲总说砍了算了，我们也随声附和；因为它是父亲手植的缘故，父亲总是不同意就那样让它夭折，迫于大众的压力，父亲无奈之下就勤修枝杈，以免大家非议。杨树也好像是要为父亲争口气似的，它小心谨慎地生长，努力向上。海棠可是家人的宠儿，大家都等着吃它的果子呢，再加上母亲的庇护，它可以自由地伸展腰肢，随意地扩充领地，有好几次父亲拿着剪子要“修理”它，都被母亲拦住了，当然父亲的行为也受到我们的指责，父亲无奈摇摇头，只好作罢，又去修剪他那“倒霉”的杨树去了。
　　光阴荏苒。杨树的脑袋已经不是父亲登椅架梯能够得着的了，它好像为躲避父亲的斧头，凌空而起。海棠枝繁叶茂，红花灼灼，家人也尝到了它鲜美的果实。它因此也就更加放纵，想到哪儿长个枝条就在哪儿长个枝条，无秩无序。我们想，反正要它结出好果子呢，由它去吧。
　　为了求学，为了工作，我远走他乡，很少回家。今年十一，我重返故里，又见到了阔别多年的我家的两棵树。令我高兴的是杨树已成栋梁之才，正“待字闺中”。可是令我懊恼的是，海棠已经寿终正寝了，它干枯的枝条像一头乱发，老皮脱落，裂隙纵横，目不忍视。我站在海棠树前，沮丧不已，百思不得其解。
　　一阵咳嗽粗喘声打断了我的思绪，我回头一看是村里的阿骄。他刚年过四十，蓬头垢面，背驼多病。他是当年大队支书的儿子，也是村里的“小霸王”，从小就调皮捣蛋，打架偷窃，老师不敢管，邻居敢怒不敢言。有一次老师批评他，他回到家就向他老子告状说老师找他麻烦，他老子偏听偏信，就把那个老师辞退了。他还时不时把村里的同伴打伤，把村里的鸡猪打残。后来是吃喝嫖赌抽、坑蒙拐骗偷十毒俱全，他老子想管教也无能为力，力不从心，只好由他去了。到现在他仍然是光棍一条，听村里的老人们说，他刚从狱中出来，因为扒坟盗墓被判过五年。
　　这次回家，听说阿强也回来过。他开着自己的大奔，把父母亲都接走了，他现在是京城里的科技精英，由他牵头的攻关项目关系到国计民生。我还记得他小时候是村里的受气鬼，在外面被人家的孩子欺负，比如挨了阿骄的打，回到家还要挨他爹的棍子。一放学回来就被他妈牢牢地看住学习，不敢有一点违家规犯校纪，因为他爹说，只要有一次挨老师批，就得乖乖回家耪地。他就像我家的小杨树一样，拼命地往高长。
　　假期已满，我又回到了城里。
　　我念念不忘我家的两棵树，一棵杨树，一棵海棠。
　　我也念念不忘我家乡的两个后生，一个是阿强，一个是阿骄。
　　我把这两件事讲给我的小女儿听，她若有所思。
　　
　　简评
　　散文抒情言理，常常不是直接披露。情理是无形的，必须以具体的物象为载体和前提。清代的李渔在《窥词管见》中说：“说景即是说情，非借物遣怀，即将人喻物……”这是就“词”而言，但同样适用于散文。散文中运用以“物”比人，“借物遣怀”写法，往往能使文章更有意韵，更值得读者回味。《我家有两棵树》就是这样的作品。
　　如何教育和培养下一代？作者没有一句议论，而是以具体的树木为载体，以物喻人，借树阐发自己的观点。谋篇布局，其着眼点也不是简单的“借物遣怀”，而是先情感丰富地描述“物”――两棵不同的树，再由物及人――写两个不同的人；写树与写人，相辅相成，相得益彰，最后以“把这两件事讲给我的小女儿听”收尾，让读者也跟着“若有所思”，思有所得，这是此文的成功之处。
　　写“以物喻人”的文章，除了写法要讲究有点曲折，还要“立意在先”，即对所写之物，要有一个方向，这个方向是朝着所写之“人”而去的，“物”与“人”之间，要有共同的特点，要能真正地联起来。这篇文章较好地体现了这一点，这是此文的又一成功之处。
　　要说不足，文中为表明人不“修剪”会毁其一生，特意让果树枯死缺乏真实性与说服力。据我的经验，果树不修剪只影响收成，不影响生机。
　　（夏俊山）
　　
　　点评者简介
　　夏俊山，中学语文高级教师。现任教于江苏省海安高级中学。江苏省作家协会会员，江苏省民间文艺家协会会员。在全国数百家报刊发表了小说、散文、杂文及教学论文一千余篇，并有部分作品被译为日文、英文。主要著作有:《帮你学语文》《心湖帆影》《语文觅趣》。

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