走进化学实验室第一课时说课稿

时间：2020-08-23 08:08:50　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　走进化学实验室第一课时说课稿

　各位评委，大家早上好！我今天说课的题目是《走进化学实验室》第一课时。下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行阐述。

　一、说教材

　1.教材的地位与作用

　本节内容选自人民教育出版社义务教育九年级化学上册第一单元课题 3 第一课时，是初中科学探究与化学实验的启蒙，安排在课题 2 的两个探究活动之后，在学生对化学实验的重要性有了初步的体验的基础上走进化学实验室，是符合学生心理特点的，也为后面的实验操作及对学生的科学素养具有不可取代的重要作用。

　2.教学目标

　根据课程标准及结合本节教材的特点，我确立了如下三维目标。

　通过对学生参与操作，探究，学会药品的取用及初步养成良好的实验习惯，养成主动参与、大胆实验、勇于创新的科学精神。

　3.重难点分析

　化学是一门以实验为基础的自然科学。初三学生首次接触化学，虽然对实验很感兴趣，但由于对实验仪器陌生，对实验操作不了解，就有些害怕实验操作。但是实验是学习化学的重要途径，这些实验操作是最常用的，几乎每个实验都会遇到，是基本功，必须严格训练。因此，我将固体、液体药品的使用定为本节的重点。量筒的使用在物理课程上是新学内容，学生对其读书的误差分析掌握还不是很好，所以我将其定为本节的难点。

　二、说教法与学法

　新课程理念突出培养学生的创新精神和实践能力。本课主要采取实物结合多媒体教学，结合学生实际情况分组，通过组内的自主合作学习，在探究过程中发现问题、分析问题并解决问题。教师则起引导、启发作用。

　对于简单的操作，如固体药品的取用，让学生直接动手操作；稍复杂的操作，如液体药品的取用等，则由教师规范演示后再由学

　生练习操作。有关量筒的使用及读数是一个关键点，可通过学生分组活动，亲自实践，了解俯视、仰视读数造成的偏差，经过讨论、分析归纳得出结论，加以相应的习题巩固，从而突破难点。

　三、说教学程序

　【课前准备】

　学生：预习教材，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室。

　教师：准备实验仪器、药品及多媒体课件。

　为了便于教学，我将学生带到实验室，并事先在实验桌上摆放常用的仪器，让学生分组坐好。

　通过魔术创设情景，激起学生兴趣。

　首先在烧杯里倒入一定量的澄清石灰水，接着用胶头滴管往里面滴加酚酞，这时学生会看到液体由无色变红，会觉得化学很神奇。

　此时我再用胶头滴管往里面滴加适量稀盐酸，学生将会看到液体又变回无色。在他们兴趣高涨的时候，我会说：刚刚老师表演的魔术中用到了一些常用的化学仪器，你们认识它们吗？自然引入常用仪器的学习，让学生就着桌面上的仪器结合课本 P151--152，自主学习常用仪器的名称、用途及注意事项。