线描画图片大全黑白_快乐线描

时间：2019-04-06 03:25:23　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】线条是绘画语言中的基础元素，它在学习美术的过程中有很重要的地位。学习线描画可以说是对线条（不仅仅是线条）认识的过程，其中包含有枯燥的技法练习。对于小学生学习线描画，如果过于枯燥他们就会觉得乏味，渐渐就会失去学习绘画的信心和兴趣。所以应该给他们营造一种轻松愉悦的学习氛围，通过灵活新颖的教学手段激发学生的学习乐趣，让他们快乐的学习线描画，在学习线描画中感受快乐。
　　【关键词】快乐线条描绘
　　本学期，我担任了学校线描画社团的指导老师，认真的组织了每一次的社团活动，每次活动中我都会被学生们童真无忌的涂鸦、大胆肆意的想象所惊叹。他们在这种快乐的氛围中，逐步形成了线描画所需要的造型能力、审美能力和创新能力。
　　一、从学习过程中要渗透快乐
　　教师在课堂上、在师生互动的过程中如能达到快乐的境界，应该是上好一课的保证。老师在课堂上应该是忘我的，可以把自己当作一个孩子，老师的带动主要是情感上的引领，而不仅仅是技法上的传授，将快乐传递给孩子，于是孩子又将这种快乐折射到画面中。这个过程中，老师传递的不仅仅是快乐，还有爱，也更能让学生的脑海中形成一各鲜活的画面感，于是，学生就有想表达的欲望，用行为的语言引起学生绘画的冲动，这个时候，学生运用绘画语言表达的能力远远超过了语言表达的能力。（本人带的是一年级的学生，他们还未能用语言表达自己的情感）画面就是他们最佳的表现语言了，这种情况下他们一笔一画产生的画面一定是生动的、鲜活的，学生会有一种创造的快乐。当学生将自己的作品给父母欣赏后又会将他们的快乐传递给父母，此时，孩子、父母和老师三者之间的快乐和关爱是相互交融的，最终是汇聚在一起，形成一个良好的教育链。
　　二、从学习内容上感悟快乐
　　小学生在绘画过程中都喜欢把世界描绘成自己想象中的样子，即对自己主观世界的描绘。而对客观世界的描绘是学习绘画必须的一个过程，这不仅是学生心理成长的需要，也是视觉发展的需要（如素描中的静物写生）。因此，在学习线描画的过程中，可以留有一定的发挥空间，让孩子在保留自己纯真、大胆的本性外，要去探寻日常生活中无穷无尽的微妙细节来进行描绘，学生们会为自己的探寻收获及在画面上的成功表现而感到异常的快乐。也可以让学生回忆自己的经历，这种快乐的回忆不仅能让绘画更加的充实，还能培养学生大脑如何处理视觉信息的思考能力。快乐的学习不仅仅是在教室里学习知识和技能，更需要到大自然中、社会中去看、去听、去闻、去触摸、去想象、去表演。通过这一系列学习内容上的体验，学生幼小的心理就会被浸润、被丰富。如：学习《快乐小鱼》的时候我借助于各班教室里的金鱼缸，带领孩子去观察不同的鱼——有的细长、有的便圆、有的头大、有的头小、有的全身都是不同的花纹、有的全身颜色都是统一的……学生用审美的目光去寻找、去发现，这种发现和寻找本身就是一种快乐。与此同时，将这些小鱼小虾通过自己的画笔，绘成一张作品，此时的绘画就带来了一种审美的愉悦和心灵的满足。在此基础上，我还进行了拓展——《鱼缸里的故事》，引导学生将自己喜欢的小鱼、小虾，通过自己的想象，组织成了一个又一个的小故事，这个里面还有想象的快乐，同时也体现了学生们对生命的一种关爱，丰富了学生的生活和绘画语言。
　　三、从学习形式上体验快乐
　　小学生的绘画过程，往往会被当成一种技法的训练。这种情况下老师教的最好的学生画成的东西是与老师的一模一样。共同学习的孩子所描绘的画面最好的情况也是一模一样，缺少学生个性的表现。其实，儿童美术教学并不是单一的美术技法的传授，特别是幼儿和小学低年级的美术教学，这个时期是孩子认知、感受、审美形成和发展的一个高速期，教师应采用将这三个方面融为一体的教育理念和教学手段，要注重学生的观察体验，用现代的理念、充沛的激情和智慧去引领学生、教会学生怎样自己画。老师需要在与学生的聊天、对话中了解学生的兴趣、爱好，感受学生们的心灵世界，在尊重学生思维想象的基础上予以启迪和指导，这样学生们就会有一种表达的快乐，能充分发挥各自的想象力和创造力，创作出各具特色、别有风采的作品。如在《美丽的鞋》中，我通过让学生谈谈自己对鞋的了解，说说鞋的功能，并通过欣赏不同民族的鞋、不同功能的鞋、不同时代的鞋以及对自己鞋的摸一摸，让他们感受到鞋的结构和外形的艺术魅力，体验对自己身边事物熟悉了解的快乐。在作品描绘中，学生们的思维得到了彻底的释放，每个人都在自己的作品中表达了与众不同的发现，这种不受拘束、个性和快乐的表达把学生的发散性思维和创新思维得到了进一步的提升。
　　儿童绘画的过程和内容是儿童表达思想与情感的工具，在整个教学过程中教师需要多一些甜美的笑靥、快乐的眼神、充满爱意的情感和交流，在快乐和爱的表达下，学生们的绘画作品会一天天的丰富起来。学习绘画的过程中，在多种知识、多种养料的共同作用下，帮助孩子们营造一颗浸透了“爱”的心——爱蓝天白云、爱小草花朵、爱小鱼、爱小鸟、爱每一个生命，这种“爱”也会将在他们的作品中得以绽放。快乐既是一种心情，又是一种“性格”，筑就快乐的性格是终身幸福的源泉。教育是一种心灵的滋养，沟通是通向学生心灵的桥梁，让学生在快乐中诠释了他们对线条的理解。
　　（作者单位：江苏省宝应开发区国际学校）
　　编辑/张华利

线描画图片大全黑白_快乐线描

最新文章

热门文章

线描画图片大全 黑白_快乐线描

最新文章

热门文章

线描画图片大全黑白_快乐线描