【让成功与自信的灯塔为学生导航】自信是灯塔

时间：2019-02-13 03:29:13　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　 “五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，……”伴着《爱我中华》歌声的此起彼伏，一场别开生面的高师音教学生期末指挥课教学汇报音乐会在小型音乐厅拉开了序幕。
　　
　　观摩评论：全系音乐教师
　　
　　观众：全学年学生，全系教师
　　教学要求：学生采取小组汇报形式，全学年７２人分成六个小组，每组选择一首不同的歌曲，上场指挥次序采取小组内抽签方式进行，抽到谁谁就作为指挥，每小组将有五名同学分别登台指挥，其余的１１名同学演唱，每一指挥选一名同学钢琴伴奏，一名同学报幕主持，并且要求每一指挥在指挥同一首歌曲时要有不同的处理与细微变化。
　　演唱曲目：ｌ．《红星歌》２．《半个月亮爬上来》３．《爱我中华》４．《京剧脸谱》５．《众人划桨开大船》６．《爱》（通俗歌曲）
　　教学目的：通过此次汇报，意在建立学生学习音乐的自信心，使学生感受到成功的喜悦，激励学生学习音乐的积极性，并将努力为理想拼搏，为自己的人生而奋斗。通过这次指挥课期中汇报音乐会，可以让每个学生自信地说：“我行，我能行”。
　　现场采访：负责音乐教育专业指挥课教学的老师对我们说：“过去传统教学中指挥课的教法都是先学指挥图式，然后集体练习几首歌曲，结业课考试时自己指挥自己唱，然后教师给学生打一个分数了事，学生明知指挥课有用，但对此课学习无兴趣，通过对基础教育的‘新课标’反复体味之后，改成目前这种形式，汇报前我只是向学生提出宏观思路与要求，所选歌曲与前期准备工作及具体排练都是学生们利用课间、课后独立完成的。”
　　教师评论：通过观摩这次汇报音乐会，使我们感受颇深，基础教育的新理念在这次汇报中得到了真正的体现，我们培养的学生，能不能适应基础教育的需要与发展，关系到高师教育的成败，也关系到素质教育的成败问题。以往在我们教学中，对新的教学方法研究的不够深入，对自信教育思想实践的不多，这说明在以后的教学中应该进一步加强。
　　学生议论：以往我们学习指挥课总是提不起兴趣，自老师给我们上指挥课以来，运用了全新的教学方法，以学生为主体，使我们学习的独立性大大提高，尤其对一些基础较差的同学是一个极大的鼓励，使我们增强了自信和勇气，感谢老师的辛勤劳动，同时希望其他学科的老师也能够不断改进教学方法，使我们在各科的学习中有较大的进步。
　　教学评论：全学年７２名同学都是指挥，都是演员，都是报幕员，都是钢琴伴奏员，又都是观众。（因为汇报采取小组抽签形式，这就要求所有同学上台之前必须作充分演练）每首歌曲采用轮唱、齐唱、合唱形式，并用不同力度，不同速度对比。虽说有些同学指挥同样一首歌曲，但处理各异，寻求变化。尤其演唱通俗歌曲《爱》时，采取集体演唱、集体指挥形式，夸张变形的肢体语言、手势语言、面部表情的加入，更深入地挖掘出歌曲之内涵，很有创意。

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