肩挑责任，战胜疫情
时间：2020-08-22 09:17:53 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。以下是520作文网为大家带来的关于《肩挑责任，战胜疫情》，以供大家参考!
《肩挑责任，战胜疫情》
“现在我要开始写了，是很简单的单词。”话音未落，英语老师易雪娇在屏幕上的电脑键盘敲出了“discard”与此同时，屏幕另一端的学生，则要眼疾手快观察光标的移动、拼出单词、并说出对应的中文含义。
疫情之下，线上教学全面铺开。从学校到校外培训机构，以电脑为主要媒介，居家环境替代传统教室的新型教学模式正式登场。
不同于传统的线下课堂，云上建立起来的教室，没有了固定的教学场景，学生的学习方式被重塑，习惯于三尺讲台的老师们，也不得不摇身一变成为“主播”
线上教育被按下了快进键。无论是老师还是学生，他们都在屏幕内外，重新定义教与学。
易雪娇将新冠肺炎疫情相关内容融入课堂。
北京时间1月27日凌晨，科比和他的13岁女儿在直升机事故中不幸遇难。“我就明显感到那几天，有个别小男孩很颓，整个人状态不是很好。”易雪娇很快做出“回应”在她的课堂里，加进了科比写给篮球的情书—奥斯卡最佳短片《亲爱的篮球》以及关于科“冷知识”“要不断根据正在发生的事情，重新梳理教案，不断为课堂教材添点料。”
对于老师来说，这也是对学生的“主动靠近”不同于线下更为直接的交流方式，如何激发学生的兴趣和求知欲是当务之急。
新东方北京学校科学课老师李晓雨介绍，为了匹配线上教学需求，同时出于课程本身的迭代精进需要，教研组几十位资深老师通力合作，对初一科学课进行了大换血。原本课程是以荒岛求生为背景，学生课上进行自我代入，学习如何在荒岛上辨别方向、掌控时间以及辨析海水元素成分等知识，生动地进行理科思维训练和实验操作。
“这样的故事虽然代入感强，但毕竟离学生更远”李晓雨担心，受制于屏幕的阻隔，贴近性较弱的教学设计更不讨喜。教研组经过多番讨论，决定吸收美国科学教育方式，以生活中常见的场景切入，从卧室、浴室、厨房等生活场景进行课堂引入，通过识物、明理、致用等环节激发孩子们了解常见物品背后的原理知识，并利用家中小物件进行课堂实验，把知识点融进身边的案例。
除了寻求更具贴近性的教学素材，老师们还要在课程设计的逻辑性上下功夫。
李晓雨指导学生动手做“不会掉落的乒乓球”实验，感受大气压力。
“线下上课时，每个现象原理之间的衔接可以通过课堂实验、课间交流来实现。改到线上课后，课程设计的逻辑性会更强，否则会让学生听着一头雾水。” 李晓雨说，线上授课，无论是课程开场引入的小物件，还是课中小组讨论点，每一个环节都要经过反复推敲打磨。
“不想让我的孩子掉队”
对易雪娇来说，走上云讲台，教学模式的转变也在倒逼教师进行自我革新。
线下课堂上，易雪娇的肢体语言十分丰富。她形容自己是“疯疯癫癫”的授课风格，一节课下来，常常会感到腰酸背痛。转为线上之后，曾一度不适应。
不再具有物理意义上的教学场景，有限的屏幕下，易雪娇觉得有些束缚手脚。“前几节课，互动起来很谨慎。”此前用于互动的教学法不再适用于线上。“线上的原则是参与度够，而且参与成本低，要让所有孩子觉得参与起来不费劲。”
在学校组织的线上教学培训之外，易雪娇翻阅了各大教学类公号，思考新的互动模式。“在电脑屏幕上放一张键盘的图，老师每敲一个字母，图上相应的位置就会亮一下。学生根据光标的移动，回答对应的英文单词和中文含义，既检查了单词拼写，又复习其中文含义。”一位资深教师的方法让她深受启发。很快，这种互动方式被搬上课堂，学生玩得不亦乐乎。
在她看来，凭借一套独创教案就能“吃”10年的情况将不复存在。技术不断，学生的需求不断升级，对老师要求也越来越高。“要让自己的学生不掉队，就要保持这种紧迫感和压力，不能停下来。”
“多态学习模式下，教师要改变自身教育教学的观念。”北京中学余国志在一篇署名文章中提到，网课是集合了“工具+场景+主体+内容”多重要素多态学习模式，教师要认识到自身角色的变化—不再是知识的搬运工和传递者，也不再是高高在上的知识拥有者，而是学习者、指导者、协同者和创新实践者。
当课程转到线上，“无限接近线验和学习成果”的承诺对老师而言是很大压力。少了线下的实时跟进反馈，抓住学生的兴趣、让他们能够听懂学会，是需要满足的两点要求。
为了吸引学生注意力，寻求更高密度的互动，举手、聊天框、掷骰子、魔法棒等线上工具被老师用得炉火纯青。
易雪娇将“键盘猜词”游戏引入线上课堂，很受学生欢迎。
以聊天框为例，其最大的优点就是人人都可以参与，能够充分照顾到最害羞的学生。“当老师提出问题，也许害羞的学生不好意思举手或者上讲台，但是打个字是可以的!而且，众人拾柴火焰高，许多来自学生的奇思妙想可以给课堂增添意想不到的活力。”新东方集团雅思教学培训师杨力说。
下午5点半，易雪娇会结束一天的课程。直到睡前的4个多小时，她会把时间花在浏览所有学生的“进门考”和当日课堂练习上面。“不管多晚，我会一个个地学生，给反馈，一块订正完。”一次沟通结束后，学生发来“慰问”信息谢谢老师百忙之中挨个私信追改错。易雪娇欣慰秒回“追”这个动词用得精准。
被不断提升的自主学习能力
教学模式的变革，不光为老师的教带来火花，也让一些学生的学习方式被重塑。
“有一些孩子线下特别乖，永远不当第一个。但是到了线上之后，就撒开来抢答，整个人像变身了一样。”一段时间的线上授课，不少老师发现，这样的现象层出不穷。
线上学习模式下，学生告别了线下“你会，所以我也会”的从众心态，有了独立思考的空间。加之小班直播课堂的高密度互动，很容易获得正向反馈。
收到寒假班迁移线上的时，娄女士有些担忧。女儿章穆涵是个外向的孩子，很容易跟同伴打成一片，这也导致她特别容易受到干扰，稍不留神就开起小差。
“她的参与度很强。”每次上网课，待在客厅的娄女士，都能感受到女儿兴奋的状态。“网课的新鲜感、得奖杯的好胜心把她的积极性调动起来了。”
易雪娇认为，章穆涵的改变得益于不断正反馈的促进。因为电脑操作熟练，答题速度比别人快;因为速度快获得积分鼓励;又为了保证领先优势，持续不断地学习、反馈。从此前需要他人，到依靠自驱力主动学习，学习方式由被动变为自主。
线上跟线下教学各有千秋，并不是所谓的云泥之别。不同的学生、不同的学科、不同的授课内容，在不一样的教学形态下，可能会发生不一样的化学反应。
线上实践反哺线下教学
2月底，春季课程陆续开课。易雪娇发现，原先几位放弃转线上的寒假班学生，陆续回归。原本抵触线上教学的家长，思考再三还是给孩子报名了线上课程。“线上授课比预想的要好一些。”一位家长告诉易雪娇，几节课下来，孩子的参与度和学习状态看起来不错。
新东方北京学校数学老师修敬博发现，对于线上学习，家长总体有两类，第一类觉得接受不了，早早退班了，这也包括孩子身体状况、视力不好等现实原因。第二类是觉得线上课很好，但更期待回到线下，最初这样的人是绝大多数，但随着课程逐步开展，很多家长觉得孩子学习效果没有受什么影响，越来越接受这个状态。
修敬博申请开通了线上小教室，对学生进行一对一答疑。
被疫情倒逼的一场线上学习，是，更是机遇。线上授课期间，修敬博申请开通了一对一的线上小教室对学生进行答疑。春季班正式开课之前，他又额外申请了周二和周三晚上1个半小时的免费复习和答疑时间，一直持续到6月14日春季班结束。
对70%的教学内容作出调整
3月份的海淀黄庄比以往任何时候都要安静。
这里是北京校外培训机构的聚集地。紧邻海淀黄庄地铁站，文化艺术大厦、银网中心、理想大厦三座建筑依次排开，是学生校园之外的第二课堂。因为突如其来的疫情，失去了往日喧闹的景象。
3月6日下午6点，本该出现在新东方银网中心校区的英语老师易雪娇，却“留守”在三公里之外的家里。坐在电脑前，等待学生们陆续上线。
受疫情影响，易雪娇所在的新东方北京学校，宣布寒假、春季课程以“线上小班互动直播模式”进行，直至疫情结束。不仅仅是新东方，学而思、高思等多家教育机构也开启直播授课模式。一时间，线上教学转型成了摆在面前的难题。
匹配符合线上教学需求的课程内容，是需要跨过的一道坎。易雪娇教的初三年级，正处于复习阶段。如果不出意外，这批学生将在100多天后参加中考。如何通过16次课，32小时，帮助学生整理情绪、梳理重难点、紧跟考点，对易雪娇来说，任务十分艰巨。
“70%以上的课程都做了调整。”易雪娇告诉记者，寒假课她将新冠肺炎疫情有关的内容融入课堂。从世界卫生组织发布的数据报告，到相应的新闻报道，都成为了她的教学素材。
《肩挑责任，战胜疫情》
新春伊始，我们迎来了不平凡的2020年，新型冠状病毒肺炎疫情牵动着亿万国人的心。作为2019年新入职的教师，2020年春季学期我第一次正式承担本科教学工作。尽管突如其来的线上授课为我带来了不小的挑战，但像很多教师一样，在接到学校通知后，我立刻着手调整教学方案、修改教学计划、测试软硬件设备。虽然缺少授课经验，但我努力地让自己更加认真、负责、投入地准备课程的相关内容，履行作为一名教师的责任与担当。
课前准备。在课程开始前，我会预先准备好课程的课件和教学素材，并统一发布到雨课堂上供学生预习。虽然我之前已经准备好全部的课件和材料，但是为了更好地适应线上课程，我每周大概会更新20%的内容。同时，为了更好地了解学生情况，我建立了课程微信群。这样学生们可以将课程有关的问题第一时间反馈给我。此外，由于我选择线上直播的方式进行授课，对软硬件要求比较高，所以我会反复进行设备测试，确保一切正常之后再开始课程教学。
正式上课。本学期我主要教授《劳动经济学》与《人力资源管理》两门课程。我对这两门课的设计初衷都在于帮助学生有意识地了经济管理原理，让学生能够结合当下管理实践和前言理论研究予以识别和使用，从而逐步养成综合性的思考问题、分析问题的习惯，提高管理技能。所以我的一堂课通常包括三部分内容，第一部分是热点分析，我会提前找好当下最热点的商业新闻，放到课堂上，让学生们去分析。比如，我会以《当当网证实一员工确诊新冠肺炎，曾在公司办公3天》作为热点事件，要求学生们分析“当当网急于复工的原因、当当网如何应对这次危机、以及复工企业如何做好防护”等问题，并通过雨课堂在线“弹幕”或者腾讯会议“聊天室”功能进行交流讨论。第二部分是课程知识讲授，与之前线下教学的全面讲解不同，我会挑重点、难点进行讲授，对于较好理解的部分由学生自学完成。第三部分是话题讨论，这部分内容是由当堂课程讲授的知识点所引出的话题讨论。比如，在《劳动经济学》课堂上，当讲到劳动力市场失灵时，我就会以“演员高片酬”为例，要求学生分析这种现象背后的原因，以及这种现象对于影视行业的短期与长期影响。总之，我希望学生们能够把知识(原理)和现实世界结合起来，在不断地碰撞、尝试中形成一套独立、缜密的逻辑思考框架。
课后总结。每次课程结束后，我会第一时间打电话给助教，询问课程的讲授情况，是否存在进度过快，或者知识点不清楚等情况。我会将助教的建议搜集起来，用于下次课的改进。之后，我会撰写一小段课程总结和课程作业一起发布到雨课堂上。在课程作业设计环节，我放弃了以往大型案例分析的方式，全部改为情境模拟题。比如，在《人力资源管理》第一次课后，我布置的作业如下
认真仔细阅读以下两则新闻，并回答问题。
阅读材料1《刚刚!老乡鸡董事长手撕员工联名信》
阅读材料2《汪小菲酒店业绩严重下滑，被曝已辞退多名员工，强制要求无薪休假》
问题你是某市“乐乐乐”连锁KTV的老板，旗下有5家KTV，500多名员工。受疫情影响所有KVT被暂停营业，而你清楚地知道公司的账面已经快要见底。如果迟迟不能恢复营业，最多只能勉强支撑两个月。明天早上，你要通过网络会议的形式对所有的员工和主管发表讲话，你会讲些什么，做哪些安排和指示(列要点即可，不超过300字)。
老乡鸡董事长束从轩的那句“没有一个冬天无法逾越，没有一个春天不会来临”，火遍整个网络，并且引发了业界的广泛热议。所以我借此设计了这道题目，希望学生们能够将所学的人力资源管理知识和企业的现实结合起来，将自己的身份从“管理的旁观者”变成“管理者的当事者”，真正做到知识的活学活用。
线上教学的一周刚刚过去。就我个人而言，从“线下”到“线上”的课程翻转还算比较顺利，而且从学生们的反馈来看，学习效果也并未受到影响。所以，我想这次全校范围的在线课程尝试
仅仅是疫情期间的应急举措，更是一次深化教学改革的有益探索。正所谓，“每临大事有静气”，在疫情之下，相信只要教师能够提前做好应对措施，学生能够及时调整学习状态，我们的教学工作一定能够顺利地开展，而我们也终将会赢得这场疫情防卫战的胜利!
《肩挑责任，战胜疫情》
2020年的全国跨年疫情一直在控制中，短短2天的数据观察显示，从阴历29的470人，到年三十的870人，只用了一天时间。这种几何倍增速度是未成年人难以体会到的。疫情的严峻性令全国人民担忧。
寒假作业是让五年级孩子自备《百科全书》预习下学期就要学习的六个板块，其中特别有微生物部分。开学若如期来临，我首先会谈论这块内容，先让他们讨论，然后进行班级分享。
作为科学教师，我会选择补充的几个点来讲
疫情严峻性。以冠状病毒特点和呼吸道传染病的传播速度两点开始展开来讲。冠状病毒特点，我们集体学习一篇科普文章;呼吸道传播速度，如果没有人为控制，可能是超级几何倍增的，一传二或20甚至上百更多，它的潜伏传染期毕竟有近十天之多。
我会问以荷花开放速度是上一天的两倍来讲，开满池塘需要30天的话，荷花开满半个池塘需要多少天?
对人类社会的破坏力例举1232年，汴京大疫，仅仅50日，死者90余万人。
故此次，举国上下众志成城，利用最新科技手段和健全的防疫管理体制，只能成功不能失败。
微生物与人类的关系既有朋友，也有敌人。微生物对人类最重要的影响之一是导致传染病的流行。在人类疾病中有50%是由病毒引起。微生物导致人类疾病的历史，也是人类与之不断斗争的历史。
但我一直思考的是，中国古代疫情和屠苏失传的关系。
