[思辨的乐趣] 思辨方法

时间：2019-05-28 03:28:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　前不久，从网上看到一篇文章，争议颇多。就个人而言，这件事给人带来的最大的乐趣就在于思辨的过程。思辨的乐趣就在于不断地推翻，不断地创新，不断地挑战自我的固有意识。来，下面就让我们一起来进行一次思维冲浪吧！
　　一思：你会怎么写
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截树枝？
　　试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞得起来么？
　　根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不要脱离材料的内容及含义的范围作文，不少于800字。
　　思：读完了这个材料，看到题目要求，相信大多数人一定会从“取舍”这一角度来写，写决策的重要性，写开动脑筋、物尽其用、持之以恒的道理。
　　二思：他竟然会这样写
　　下面是一篇考生作文，请欣赏：
　　我不相信傻鸟的道理
　　某考生
　　作为一个理科生，我看到这个题目的时候，立刻石化了。
　　我很想抽人！很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。
　　让一只鸟，叼着树枝飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢？
　　我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。
　　找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件出于对您智商的尊重，我不使用各种字母：
　　木头产生的浮力=木头本身的重力+鸟的重力
　　为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下，那么可以得出这样的结论：
　　水的密度×木头的体积×重力加速度=木头的密度×木头的体积×重力加速度+鸟的重量×重力加速度，合并同类项并简化之，得出：木头的体积×（水的密度-木头的密度）=鸟的重量
　　水的密度约为1000千克/立方米，而木头的密度在400~750千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按500千克/立方米计算，可得出：鸟的重量/木头的体积=500千克/立方米。
　　简单来说，就是这样的结论：如果鸟是1公斤重，那么，木头的体积=1/500立方米=0.002立方米=2立方分米，2立方分米什么概念呢？——我们常见的砖头，大约两块！！！
　　中间内容省略
　　总之，科学告诉我，不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定要这么干，肯定是只傻鸟——淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。
　　思：相信看完这篇文章你一定目瞪口呆，才发现自己思维的狭隘，原来文章还可以这样想，这样写；原来出题人这样傻，没文化。写得好啊，韩寒二世；写得好啊，物理真牛；写得好啊，才华逼人！
　　三思：怎么能打零分呢
　　没想到阅卷教师毫不客气地给这篇文章打了零分。
　　打零分理由：
　　第一，此生不按题目要求写作，却举了这么多歪理，态度极不端正。
　　第二，对出题老师不尊重，我不知道你的语文老师是谁，我如果知道他是谁，我一定会到他那儿给你说坏话，还有，如果让你的语文老师看到你写的这篇作文，他一定会气得吐血。
　　第三，从你的文章可以看出，你是一名很优秀的理科生，所以，我给你零分你也不会少什么，我相信你在数理化考试中完全可以弥补回来。
　　思：相信看到这位老师的评分你一定很气愤吧，没错，零分打出来，舆论哗然。大家纷纷谴责这位老师扼杀了天才，是语文教学的“刽子手”。引用一位网友的点评，“打0分的老师是‘文字狱’里的屠夫！孩子的作文有‘什么罪’？要去扼杀孩子未来的一生。也许你的0分，就让孩子上不了大学。孩子的创新精神应该鼓励！当然，如果非要给孩子一点教训，至少应进入二类文章！我强烈呼吁！只要孩子的作文‘不违反法律、不影响国家安全、不影响宗教和民族的团结’，就绝对不应打0分。只有这样，才是人本的，国家的自主创新才有真正的希望！”
　　四思：文学和科学是一个概念吗
　　一片硝烟中，另一种声音出现了：写出《我不相信傻鸟的道理》文章的孩子毫无疑问是有才华、有个性的，但是，此考生有知识，没文化。至少没有最起码的文化修养。这是语文，不是物理。语文教给我们的是一种能力，一种修养。有很多东西在科学上讲不通，但是在语文中却有它存在的道理。同样的道理，这个材料作文意在告诉我们要懂得舍弃，找到最适合自己的生存方式，这是在考查我们的人文素养。一个人要在社会上生存，具备一定的文化修养是必不可少的。
　　思：想起以前学生写过一篇小论文《文学和科学有时是相悖的》，没错，我们不能像对待科学研究一样去对待文学作品。不能故意去歪曲戏弄他人，卖弄自己。对于这样的孩子，我认为那位敢打零分的老师也是有个性的！
　　不过，老师和学生毕竟是不一样的，我们是否允许老师也有这样的个性呢？
　　思辨的乐趣无穷……
　　
　　（作者单位：湖北省武汉市青山区钢城第一小学）

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