高校思想政治教育工作原则在信息化背景下的新体现_高校思想政治教育原则
时间：2019-05-15 03:25:45 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘 要：信息化为社会带来了新的发展动力，也为高校思想政治教育带来了新的挑战和机遇，高校思想政治教育工作在信息化背景下呈现新的原则。高校思想政治教育工作者要坚持从大学生已经信息化的实际出发，站在信息时代的前沿，因势利导，通过信息技术的手段和其在大学生中的巨大影响力对学生进行思想政治教育。本文就对高校思想政治教育工作原则在信息化背景下的新体现进行分析与研究，并提出如何利用信息技术帮助高校更好地完成信息化背景下的思想政治教育工作的方法。
关键词：信息化 高校 思想政治教育原则 新体现
信息化时代到来已经对大学生学习、生活、思想、心理等各方面产生了巨大的影响，本文对我国大学生信息化情况进行调查，分析具体的影响内容，并通过调查信息化背景下的高校思想政治教育研究现状，了解现阶段信息化技术手段与高校思想政治教育的结合方式。在这个大背景下，高校要积极主动地了解信息化给高校思想政治教育带来的影响，要积极发现教育原则的新体现并在实际工作中坚持这些原则。
1、坚持从实际出发的原则，直面大学生已经信息化的现实
人类历史的进程发展到21世纪的今天，信息技术在社会特别是在大学生中的广泛应用主要有以下几种形式：以QQ为代表的即时聊天工具、校园BBS、博客和微博、手机短信及飞信、3G等。
1.1 以QQ为代表的网络即时聊天工具
腾讯QQ支持在线聊天、即时传送视频、语音和文件等多种多样的功能。这种网络即时通讯技术使大学生的网上交流变得更自由更积极。在QQ群上不仅可以开展思想交流，也可以传送资料信息、共享资料文件。同时也可以进行一对一或一对多的“私聊”，这种复合的聊天模式新奇又有效，越来越受到大学生们的欢迎，开机就上QQ已经成为每个大学生的习惯。
1.2 校园BBS
目前，校园BBS已成为大学生学习生活中的一个重要的互动社区。通过校园BBS，学生可以了解社会热点、校园新闻、发表自己的观点、交流思想、表达情绪、发表观点和意见。由此校园BBS可以在短时间内迅速形成一个关于焦点问题的意见集中地。
1.3 博客与微博
博客和微博客也已成为大学生表达意愿的新兴的重要渠道。博客是以网络为载体的网页，是发布自己的心得、轻松及时地与他人在博客上交流、集丰富多彩的个性化展示为一体的综合平台，具有个人自由表达和出版；深度交流沟通等功能。微博，即“微型博客”。三言两语，有感而发。和原有博客相比，微博具有便捷性，140字的限制使其卸掉妆容、直达精髓；背对脸的沟通方式、强大的即时通讯、原创性等特点。微博越来越受到人们的欢迎。巨大的微博用户中，大学生占有最大比例。博客和微博也深入到大学生的生活空间，并开始产生影响。
1.4 手机短信与飞信
手机短信以其方便、灵活等特点拥有了庞大的受众群体，手机短信与传统媒体具有相通、相近、相似之处，也有传统媒体不能实现的优势，例如其无线性、互动性、广泛性等。正是这些既有传统媒体功能又具有新特性的优点，使得手机短信更加受到大学生们的欢迎。而飞信则在手机短信的基础上进一步扩大了其使用范围，实现了手机和电脑信息沟通，实际上可以称之为“电脑短信”。飞信的群功能是其受到大学生喜爱的主要特点。
1.5 3G
2009年1月7日，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信(3G)牌照，此举标志着中国正式进入3G时代。中国互联网信息中心CNNIC于2011年7月19日发布《第28次中国互联网络发展状况统计报告》显示，“截至2011年5月底，全国3G用户总数达到7376万户，而全国移动电话用户总数达到9.1亿户，依然保持稳定增长的趋势。”[1]在学生、管理者、办公室职员、体力工作者、退休人员五种人群中，43.5%的学生使用了手机上网业务，为五种人群之最。可见，3G时代的到来，移动互联网将呈现出爆发式的增长态势，覆盖面逐渐拓宽，随着接触和使用移动互联网的人将越来越多，大学生用户也越来越多，这势必将对高校学生的思想行为产生深远影响。
1.6 网络购物、团购、网上支付
目前的中国网络购物市场正在转型和升级，经历了2009-2011年网购用户的迅速增长期，网购从鱼龙混杂的集市模式走向了品牌化、品质化的竞争时代。2011年上半年，在B2C综合购物网站业务迅速扩张的同时，一些个性化、垂直化的精品购物网站也迎来了新的机遇，服务商在一些新的消费品市场上继续开拓，市场容量仍在继续增大。大学生群体是网络消费群体的一个重要部分。另外，各类考试等也逐渐实行网上缴纳报名费，使学生们更多地了解并应用到电子支付。
2、坚持以人为本的原则，充分肯定和重视大学生的信息化生活
信息化背景下，大学生的学习和生活明显地受到影响，除手机、电脑、多媒体课堂等看得到的信息技术成果实体对其影响外，日常生活中的信息技术应用也是不胜枚举，如校园内的饭卡、水卡、网卡等的花费和充值记录；图书证的借阅记录；课程选择与成绩查询平台；学生银行卡内奖学金、助学金的发放记录等等。信息技术在大学生生活中的广泛应用具有准确、便于查询和修改的优点，更加人性化地服务了学生的学习和生活。
3、坚持提高实效性的原则，积极利用信息化平台
3.1 网站
网站是利用信息化平台进行思想政治教育最常见最有效的方法。信息化时代的思想政治教育工作者要认真研究高校学生网络思想和行为规律的特点，并根据其特点进行针对性特色性的思想政治教育网站建设。
一是要主动建立专门的思想政治教育主题网站，积极占领网络教育阵地，使大学生在网络生活中潜移默化地接受思想政治教育。要建设好融思想性、服务性、知识性、趣味性于一体的主题教育网站或网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。校园网已经在高校普及，大部分高校也都设立了本校的红色网站，红色网站和校园网具有传播先进文化的功能和舆论引导作用，要利用好它们的作用来把思想政治教育网站建设成为马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论学习和研究讨论的平台，为大学生提供服务，与大学生进行交流及沟通的桥梁，大学生了解并接受思想政治教育信息的专业场所。
二是要探索在服务性网站中渗透思想政治教育内容，使大学生在享受信息服务的同时能够接受思想政治教育。比如在各高校网站、校内各院系网站、校园新闻网、大学生心理健康网、学习与考试网站、大学生就业服务网站等服务性网站中开展思想政治教育，例如：咨询服务；“两课”教育；发布新闻；提供教学科研、就业咨询、就业信息、党建团建等信息；师生论坛；调查问卷等。要增强网站思想政治教育的吸引力、渗透力和感召力，达到增强教育效果的目的。
三是要在高校思想政治教育专题网站中突出本校或本地区的特色。例如，延安大学思想政治教育网站中的“延安精神”板块，该板块大力弘扬自力更生、艰苦奋斗、全心全力为人民服务、理论联系实际、不断开拓创新的精神。以“延安精神”作为特色宣传，能够引起大学生们的自豪感和爱国主义共鸣。
3.2 网络即时通讯工具
QQ的平等性、匿名性可以避免学生与教师面对面的紧张、尴尬或胆怯等因素干扰，使教育者能够更真实地了解学生想反映的问题。QQ的广泛性、及时性等特点使得师生间的交流和沟通更方便更简单，而这个形式正是学生所喜闻乐见的形式，也是他们经常使用的方式。用学生们喜欢的沟通形式进行交流，才更有利于融入学生圈，更近地了解学生的所思所想所为，显然有利于大学生的接受、吸收和内化，更容易起到预期的效果。教育者利用“QQ群”功能可以很方便地把群体活动搬到网上去，在各群中进行相关的群体活动。通过此种途径来开展思想政治教育，体现出信息技术支撑下的人文关怀和人人平等，使思想政治教育也变得可爱亲切，学生们乐意接受，进而增强教育效果。
3.3 校园BBS
高校思想政治教育工作者要加强对BBS的关注，加强舆论引导。校园BBS作为校园信息发布的一个平台，通过该平台发布的信息对学生的影响经常是先入为主，所以要求教育者要主动出击，通过BBS反应出的大学生所关注的疑问、诉求和希望等，进一步了解大学生们的感情动态、思想状况、个人好恶、流行话题等，进而掌握学生的思想动态，提高工作的针对性和科学性。因此，要建立高效的信息发布队伍，完善信息发布制度，积极主动地进行正确的信息发布，在第一时间提供最新消息和时事新闻，设置相关的讨论议题，取得信息话语的先机，这样才能强化学生对信息的正面的第一印象，有利于舆论阵地的占领，以正确的舆论引导学生。还要坚持用疏导的方法。大学生思维观念不够成熟，容易被某些虚假信息、谣言所误导，对于在校园BBS上出现的片面、错误甚至极端等信息，校园网络信息监管人员要在评论中坚决予以批驳，必要时可以网络管理员的权限来及时屏蔽或过滤，尽可能降低由此产生的不良影响。但删除或封杀都不是上上策，是是一种堵而非导的策略，不能真正解决问题，甚至会产生相反的作用。出现问题时，要坚持用疏导的方法，以事实和道理做论证，增强学生对教育工作的信任度，动之以情，晓之以理，有理有例，现身说法，帮助大学生们进行分析、比较和辨别信息，客观、理性地认识所获得的信息。
3.4 博客与微博
高校思想政治教育工作者要与时俱进，尽量将思想政治教育工作渗透到大学生的学习生活的各个角落，利用博客与微博进行高校思想政治教育，提高学生的接受效果。一是开通知名教授的个人博客与微博。要充分鼓励各专家教授开设实名博客，在个人博客或微博上发表自己的教学心得、教学经验、思想政治教育工作经验、科研论文、课题项目等，既可以与其他教师交流经验心得，又可以对学生进行答疑辅导。二是建立辅导员工作博客与微博。辅导员是最近接学生的教育者，应该最关心自己学生的学习与生活，应该尽量掌握学生们的思想动态，辅导员建立博客，对于学生来说，可以达到平等、轻松地交流效果。三是指导学生建立群体博客。在群体博客上，大学生们能够充分展现他们的风采和精神风貌，可以在博客中发布群体的照片、文章、论文、活动情况等，提高学生们的参与积极性。教师在指导学生建立群体博客的过程中，教师的工作精神和人格力量对大学生的影响是润物无声的，在这个过程中，如果施加思想政治教育的影响，效果将十分明显。
3.5 手机短信和飞信
在与学生流通时，手机短信和飞信是现今最主要的途径，通过这些途径，教育者可以及时、方便地发布重要通知，时事新闻等与学生沟通与交流。有时候有些在电话里不好意思说出的话，学生利用短信或飞信与老师沟通的更明确更清楚，有助于教育者对学生的思想状况的真实了解，为对其进行适合的思想政治教育提供方法和依据。
3.6 3G
思想政治教育工作者必须主动出击，积极迎接迎接 3G 网络的挑战，占领阵地。通过 3G 网络传播有益的文化成果，增强信息化意识，解释不良信息，传播有益信息，引导学生树立正确的网络道德观念和树立责任意识，自觉抵制不良信息和落后、腐朽、非科学的文化和价值观的影响。同时整合并发布各种与学生生活学习相关、学生们热切关注的有益信息，增强学生对移动互联网的亲切感和归属感。要不断进行基层专项调研，真实了解移动互联网在大学生中的使用情况，并据此采取有针对性地举措，以期真正地利用好 3G 来提高大学生思想政治教育的接受效果。
3.7 智能计算机辅助教学系统
“智能计算机辅助教学系统（ICAI：Intelligent Computer Assisted Instruction System），也称为智能教学系统。是将人工智能（AI：Artificial Intelligence）技术引入了计算机辅助教学（CAI）系统中，将人类高级智能赋予计算机的系统”[2]，是智能化的CAI。具有以下功能：首先，能够分别掌握每个学生的知识基础和学习能力，并据此为学生制定不同的学习计划，进而在学习过程中根据学生自身的进度进行学习内容的自动调整，从而使ICAI具有适应不同学生的能力；其次，大学生能够利用自然语言与“计算机导师”进行直接的人机对话，并能对学生们的各类问题作出分别解答，也可以通过该系统与相关教师进行沟通，从而具备了更好的交互能力；再次，很大程度上拓展了CAI的系统模式与教学方法，例如可以通过它建立教学模拟系统、虚拟教室、虚拟考场、智能导师系统等。
3.8 课件和远程教育
利用多媒体制作“两课”课件在高校课堂进行辅助教学已经很普遍，可以把课件放在校园网站上供学生浏览和下载。多媒体的图画、声音、视频等生动直接的特点进行思想政治教育更为直观有效。利用远程教育可以更灵活地让学生接受著名学者的教学和指导，并可以通过视频交流帮助学生解决问题和困难，在这个过程中，教师加入思想政治教育和关怀会更有效果。
除上述平台之外，信息化还为高校教育带来很多现代化方式，如：情景化学习、案例研习、虚拟学社等。这些方式都可以为高校思想政治教育提供平台，增强教育效果。
4、坚持与时俱进的原则，积极抓住信息化进步带来的社会发展和变化趋势
4.1 进行信息化背景下的高校思想政治教育的方式和内容必须与时俱进。
信息化时代的到来，使人们获取信息的形式发生了翻天覆地的变换，从传统的电视、电台、报纸、书刊等媒体形式变成全球化网络信息传播形式，网络上的信息发布者也从传统的国际相关组织、国家和地方的特定部门转变为任何一个上网者，信息的真实性导向性也受到严重考验，网民在接收这些网络信息时，很容易影响个人的世界观、价值观，这些影响有好有坏，特别是对思想还不成熟的大学生，更容易引起思想观念的变化。这就需要高校思想政治教育工作者直面信息化社会的现实，坚持与时俱进原则，积极利用信息化进步带来的社会发展优势，使高校思想政治教育能够真正贴近学生的实际、贴近他们的生活、解决他们的真正问题。
4.2 加强和改进高校思想政治教育的工作原则和方法，增强时代感、时效性和主动性
一是将“两课”教学课堂延伸到网络上，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装大学生的思想，将思想政治教育工作从课堂扩展至网络平台，使网络也成为宣传党的方针、政策的平台。二是在网络平台上开展爱国主义、基本道德规范、大学生素质教育，在学校中形成有利于国家发展、社会进步、民族团结的思想，形成利于改革开放、社会主义现代化建设的共同理想。三是向学生们展现真实的历史，大力弘扬中华民族古老而璀璨的文化，树立民族自信心和自豪感，坚决抵制西方资本主义国家的“文化渗透、文化侵略”。四是开展唯物论、无神论教育。网络的开放性和匿名性使得各种伪科学、封建迷信思想等信息大量传播，例如，国内外的各种邪教组织在网上宣扬他们的观点，部分组织或个人恶意发布引起恐慌的虚假信息。政府相关部门和教育者们要对于这些信息进行的有效处理，并对学生进行唯物论、无神论的教育。五是以理想信念教育为核心，通过网络深入开展大学生世界观、人生观、价值观教育。
参考文献：
[1]CNNIC.省略nic.cn/dtygg/dtgg/201107/t20110719_22132.html，2011.7.
[2]魏宁.当前CAI课件的缺陷及未来CAI的发展方向[J].北京成人教育，2001，7：1.
作者简介：付立亭，内蒙古科技大学包头医学院，人文社会科学学院，硕士研究生；许学义，通讯作者，内蒙古科技大学包头医学院，人文社会科学学院，教授；付晓明，松江九年制学校。
