【中专学校财经专业的学科特点和培养要求】学科课程的特点

时间：2019-04-09 03:18:55　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】当今社会，人才聚集，当九年义务教育结束后，大家选择了各种各样的人生道路。功课较好的学生选择上一所较为不错的高中，而那些功课不理想亦或是家境无法承担学生学习费用的家庭，则选择让学生进入中专，职高或者是技校，让他们能及早学会一门技术，来补贴家用。财经专业一直被社会认可为最热门的几个专业之一。那么，在中专学校中，这种更加注重学生技能培训的学校，它的财经专业具有哪些特点呢？本文通过对中专学校进行一个简要的介绍，并且结合中专学校的特点，分析中专学校的财经专业学科的特点和培养要求，从而对当今社会的中专学校的教育进行一个正确的引导，从这个层面来看，本文的研究具有一定的理论意义和实践意义。
　　【关键词】中专学校财经专业培养要求
　　一、中专的概念
　　中专，是中等专业学校的简称。就目前而言，中专有公办和民办的区分，一般包括普通中专，职业中专，成人中专。中专学校是在九年义务教育结束后的学生的选择，在级别上相当于普通高中。但是，它与普通高中又有很明显的区别：普通高中一般是侧重于基础知识的传授，而且，很大程度上，普通高中的学生是在为升入大学做准备；而中专更加注重的是专业技能的培训，主要是为一部分学生能学到一部分的知识，掌握技能，用于从事职业所设立。
　　二、中专和职高和技校的区别
　　中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴。只是管理部门不同，中专、职高统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。
　　下面从五个方面对这三个概念进行区分：
　　（一）办学方式
　　中专以行业办学为主，职高由当地教育部门主办；技校主要由国有大中型企业办学为主，包括一些行业主管部门办学。
　　（二）培养目标
　　如今中专、职高和技校都是在为各行各业培养专业的工作人员，并且，在身份上，他们并没有严格的区别。因而，在培养目标方面，他们是相对同一的一个概念。
　　（三）专业设立
　　中专，职高和技校对于目前而言，在专业的设立上并没有严格的区分，主要都是包括旅游餐饮业，机械加工，计算机专业类，幼儿教育，电子加工等等。
　　（四）招工形式
　　近几年来，中专，职高和技校都放宽了招生的限制，不再设定严格地分数线，而且，其针对的学生层面都是初中的毕业生，基本上在招工方面的形式是一致的。
　　（五）毕业发证
　　中专、职高毕业颁发教育部门印制的中等专业学校毕业证书，如果通过劳动部门的职业资格鉴定考试，可以获得初级或中级职业资格证书；技校毕业颁发劳动部门印制的技校毕业证书和初级或中级职业资格证书。
　　三、中专学校财经专业的特点和培养要求
　　财经专业，作为当今相对热门的专业，应该具有广阔的就业前景。对于中专学校培养的财经专业的学生，他们应该具有一定的财经基础知识和基本技能，并且能够熟悉常用的财经办公软件，具有一定的记账查账的能力和经济管理的能力，这个专业的学生可以从事财会、经济以及管理类的工作，就业应当是相当可观的。
　　但是，事实并非如此。很多财经专业的学生找不到专业对口的工作。原因是多方面的，一是学生自身的原因。学生自身在校培训的机会少之又少，缺乏实践经验，专业技能掌握的又不够扎实，难以满足企业对于人才的需求；还有一方面的原因是企业要人的标准一步步提高，在这个人才聚集的社会，中专生很容易被学历高的其他学生淘汰掉，财经专业作为热门的专业，填报的人数越来越多，而社会真正需要量是有限的，必定导致其中的一部分去做其他如销售等等与专业并不对口的工作，就业的不理想也能理解。
　　四、中专学校需采取的教育措施
　　那么，在这样的现实下，如何能够使中专学校的财经专业的学生能够满足社会的需求，能够真正学以致用呢？
　　（一）对学生教育不仅仅是注重知识的教育，还要注意学生的职业适应性
　　如今，财经专业的职业范围在不断地扩大中，不再是仅仅局限于财务会计、金融等等经济类的领域，在人力资源、行政管理以及财务管理等等管理层面的行业也有涉及。加之网络越来越普及，电子商务、网络会计也是占有一席之地的。
　　对于当今这个信息爆炸的社会，行业的类别在不断的细化，并且，各行各业均是交叉感染，那么，在未来的几年中，财经专业的涉及面会不断扩大。这个，就要求对学生的培养教育要更加的系统化，不仅仅只是注重专业知识的传授，对于学生将来的就业，学校也要有针对性的进行培养，使学生更能适应社会对于学生的需求。
　　（二）不断扩大的职业内容要求职业教育重视对学生的职业能力进行拓展性教育
　　当今社会，科学技术不断发展，财经类的工作内容日趋复杂，财经的职业内容不断得到扩大，财经方面的工作人员面临着越来越大的工作压力，增加的职业内容也给他们对经济信息的把握提出了更高的要求，带来了更大的挑战。很多财经工作人员在遇到问题的时候，习惯性地从以往的惯例中去寻求解答，但是，面临的日趋复杂的工作内容，以往的案例已经远远不够解决当前出现的问题。那么，这个就需要职业教育对学生的职业能力进行拓展性的教育。对学生的职业进行拓展性教育，不仅仅使学生具有本专业的职业技能，同时，他们能够有效掌握对其他问题的分析和解决能力，这样才能达到教育的目的，才能真正使他们在一个陌生的工作环境运用职业能力解决一些棘手的问题。
　　（三）中专学校财经专业的教学应当面向实训化
　　随着社会的不断发展，用人单位的选人标准不再仅仅是一纸文凭，而他们更加看重的，是员工的实际操作能力，动手能力。我国过去的教育，把大部分的精力放在了理论上，而忽视了对学生的实践能力的培养，使很多学生变成“高分低能儿”，导致社会实际的人才需求不足，很多单位不愿意接受这样的“高分低能儿”，导致社会中即使是名校毕业的学生，也有很多没有找到工作。
　　那么，在这样严峻的社会现实下，我们应该如何改善这样严峻的现实呢？
　　一句话：中专学校的财经专业教学应当面向实训化。
　　随着我国改革的日益深化和开放的不断扩大，社会急需生产、建设、管理和服务等一线的技术应用型人才。这样的人才，必须要从加强学校的教育做起。这就需要学校把学习的重心放在学生的实践上。那么，学校应当在教学过程中增设实践的项目，鼓励学生利用寒暑假的时间去学习，去进行课外的实践。对于参与实践的学生，学校可以设置各种奖项对他们予以鼓励，来增加他们对于实践的兴趣。在这个过程，需要着重培养的，就是的动手能力和自主创新能力，改变他们的只追求高分的观念，使提高实践能力深入人心，这样，才能从根本上缓解社会对于工作人员的要求，使他们毕业后能很快适应社会，能够有效完成社会给予他们的任务。
　　五、结语
　　通过以上的阐述，通过对中专学校的概念以及中专学校的财经专业的特点进行分析，提出了财经专业的学生应当如何进行培养的要求。这样方案的提出，自我觉得是相当具有理论意义和实践意义的。学生的数量太多，对于学历并不是很高的学生，那么，有效的培养他们的实践能力，能够使他们更快的融入社会，而不至于被社会所淘汰。希望读者阅读本文后，能从中受到启迪，知道如何去加强自身的学习，使自己能成为一个强人，快速融入现在这个高速发展的社会。
　　参考文献
　　[1]竟玉梅，职业学校财经专业技能实训指导研究，2007年04期
　　[2]马美娟，谈谈财经类中专学校图书管理的现状与发展前景，1990.10
　　[3]吴蔚.教育部2007年首场新闻发布会综述[J].教育与职业. 2007(07)
　　[4]李德威.新加坡职业教育之我见[J].中国职业技术教育. 2006(30)
　　作者简介：张艺凡（1983-），现工作于江苏省淮安生物工程高等职业学校，目前主要从事财会教学，初级职称，研究方向：会计学。

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