２００９年高考全国卷Ⅰ文言文阅读解析_高考全国卷文言文出处
时间：2019-03-16 03:25:38 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
阅读下面的文言文,完成8―11题。 魏德深,本巨鹿人也。祖冲,仕周,为刑部大夫、建州刺史,因家弘农。父毗,郁林令。德深初为隋文帝挽郎,后历冯翊书佐、武阳郡司户,书佐,以能迁贵乡长。为政清净,不严而肃。会兴辽东之役,征税百端,使人往来,责成郡县。于时王纲弛紊,吏多赃贿,所在征敛,人不堪命。唯德深一县,有无相通,不竭其力,所求皆给,而百姓不扰。于时盗贼群起,武阳诸城多被沦陷,唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼,每战不利,则器械必尽,辄征发于人,动以军法从事,如此者数矣。其邻城营造,皆聚于听事,吏人递相督责,昼夜喧嚣,犹不能济。德深各问其所欲,任随便修营,官府寂然,恒若无事。唯约束长吏,所修不须过胜余县,使百姓劳苦。然在下各自竭心,常为诸县之最。寻转馆陶长,贵乡吏人闻之,相与言及其事,皆�欷流涕,语不成声。及将赴任,倾城送之,号泣之声,道路不绝。既至馆陶,阖境老幼,皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实,与郡丞元宝藏深相交结,前后令长,未有不受其指麾者。自德深至县,君实屏处于室,未尝辄敢出门。逃窜之徒,归来如市。贵乡父老,冒涉艰险,诣阙请留德深,有诏许之。馆陶父老,复诣郡相讼,以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至,两县诣使讼之,乃断从贵乡。贵乡吏人,歌呼满道,互相称庆。馆陶众庶,合境悲泣,因从而居住者数百家。宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡,宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也,念其亲戚,辄出都门,东向恸哭而反。人或谓之曰:“李密兵马,近在金墉,去此二十余里。汝必欲归,谁能相禁,何为自苦如此!”其人皆垂泣曰:“我与魏明府同来,不忍弃去,岂以道路艰难乎!”其得人心如此。后没于阵,贵乡、馆陶人庶,至今怀之。
(节选自《北史・魏德深传》)
8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.为政清静,不严而肃肃:恭敬。
B.会兴辽东之役 会:适逢
C.所在征敛,人不堪命堪:忍受
D.动以军法从事 动:招致
【参考答案】D
【命题特点】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解。能力层级为B级。本考点高考命题多采用两种考查方式:一是对四个词分别进行解释,要求选出正确或错误的一项;二是从古今词义比较的角度,给出四个词,要求选出与现代汉语词义相同或不相同的一项。此题采用的是第一种方式。
【解题思路】做这类题,要把握每项中对词语解释的正误,辨析时首先理解语句的大致意思,然后根据具体的语言环境推断词语的意思。高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。
【解题方法】A项中的“肃”字,其基本意义有恭敬、敏捷、严肃、肃杀、整肃、肃清等用法。这里的“肃”字表示“恭敬”义,是常见的用法,也是正确的。B项中的“会”字,其基本意义有聚会、会面、领悟、会议、机会、都会、适逢、总会等用法。这里的“会”字表示“适逢”义,是常见的用法,没有什么难度,也是正确的。C中的“堪”字,其基本意义有忍受、胜任、胜过、值得、可以等用法,试题中的“堪”字用“忍受”义,也是它的常见用法,是正确的。只有D项中的“动”字,主要有动词和副词两种用法,做动词时有行动、劳作、感动、震动、惊动、招致、动用等用法,做副词时主要表示动作行为或某种情况常常出现,可译为“动不动”“往往”。本题中的“动”字,从上下文看应当是副词,而试题的解释用“招致”来进行干扰,显然是错误的。
9.以下句子中,全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是
①常为诸县之最②皆�欷流涕,语不成声③未尝辄敢出门④诣阙请留德深⑤以贵乡文书为诈⑥乃断从贵乡
A.①③⑥B.①⑤⑥
C.②③⑥D.②④⑤
【参考答案】D
【命题特点】本题考查考生筛选文中信息的能力。能力层级为B级。此考点是考查对文意理解的一种形式,其核心是对文意的准确理解,只不过考查的角度有所不同而已。这里所说的“信息”是指符合题目要求,代表某些特定含义的文言词语、短语、句子。筛选并整合文言文阅读材料中的信息,可以帮助我们读懂读通所供材料。这种对信息的筛选和整合,最常见的是定向考查,即挑选若干文句分别编组,要求找出全部说明某个问题的一组。
【解题思路】筛选信息题,要首先看清题干并理解题干要求,以要求作为分析判断的角度和标准。其次找到每句话在原文的地方,结合上下文先理解意思,再与题干要求对照,做出符合与否的判断。第三要运用排除法,由易到难逐步排除。对于一篇文言文,假如不能完全读懂,可运用“跳读法”,捕捉文中的重要信息。这些重要信息,有时是有一定标志的,如全文的中心句,段落的起始句,段末的总结句,以及作者评述性的文字等。
【解题方法】第一句“常为诸县之最”,是说魏德深的部下各自尽心尽力的情形,这句话显然与魏德深深受百姓拥戴无关。第二句“皆�欷流涕,语不成声”是说魏德深调任馆陶县长之后贵乡百姓的表现,能够表明魏德深深受百姓拥戴。第三句说的是奸猾之人员外郎赵君实在魏德深到任馆陶县后的情形,与魏德深深受百姓拥戴无关。第四句说的是魏德深调离贵乡后,贵乡百姓到朝廷去请求让德深留任本县的情形,能够表明魏德深深受百姓拥戴。第五句说的是馆陶的百姓听到魏德深又调任贵乡的消息后的情形,能够从侧面表明魏德深深受百姓拥戴。第六句说的是持节使者的行为,与魏德深无关。根据以上解说,②④⑤三句均能够表明魏德深深受百姓拥戴,因而D项是正确选项。
10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.魏德深很有才干,历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏,官吏贪污受贿,民不聊生;只有贵乡生产生活一切照常进行,百姓没有受到骚扰。
B.魏德深善于人性化管理,体恤下情。邻城打造兵器,聚集在官府,官吏督责,尚不能成功;而贵乡则约束官吏,避免百姓劳苦,官府安静,一直像无事一样。
C.魏德深深受百姓欢迎,又能镇慑奸猾之人。他到馆陶,百姓见他如见父母;而奸人赵君实与逃窜之徒,只能躲藏流亡。他后来又回贵乡,贵乡吏民互相庆贺。
D.郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能,令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战,想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心,士兵们全都不忍心离他而去。
【参考答案】C
【命题特点】本题是对阅读材料相关文意的综合考查,着重在于对文章内容的分析和概括。能力层级为C级。本考点是文言文阅读中的重点,是考查学生在理解文意基础上分析综合能力。它要求我们对文中信息加以提炼和综合,对所述事件或所说道理作出合理的判断与推理。其具体要求是:(1)概括中心意思必须准确全面;(2)归纳内容要点必须分清文章体裁。
【解题思路】做分析归纳试题时,要对文章的内容进行梳理归纳,然后以题目为中心,搜索信息,对选项作比较,找差异点,看归纳是否全面,分析针对点是否准确。答题主要考虑的就是全面和准确这两点,所以做这样的题目,应将句子放回原文中,全面理解,综合分析。
【解题方法】本题选取阅读材料中的四个方面的内容作为切入点,设立四个选项来对文意进行分析和概括。其中A、B、C三项叙述均符合原文文意,没有分析或概括失当之处。只有C项,谈到魏德深到馆陶后“奸人赵君实与逃窜之徒,只能躲藏流亡”,按照原文,应当是奸人赵君实躲藏在家里不敢出门,那些逃亡他乡的人们,都回来了。C项显然与原文文意不符,是错误的。因而本题的正确选项是C项。
11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)与郡丞元宝藏深相交结,前后令长,未有不受其指麾者。
(2)馆陶众庶,合境悲泣,因从而居住者数百家。
【参考答案】(1)与郡丞元宝藏结交很深,前前后后的县令县长,没有不受到他指挥的。(2)馆陶县整个境内的百姓都悲哭,因此跟随着去安家的有几百户。
【命题特点】本题重点考查对文言文的理解能力与现代汉语的表达能力。能力层级为B级。高考文言文翻译主观题考查的固然是全句的理解,但命题人总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的文句来让学生翻译,并将其设定为高考阅卷的采分点。这些关键词语和重要语法现象大致可以分为两大类:一是积累性的,如实词方面的重要实词、古今异义词,虚词方面的重要虚词、固定结构;二是规律性的,如偏义现象、活用现象和特殊句式。
【解题思路】准确翻译文言文可采用以下步骤:(1)先将古今汉语语义基本一致的地方抄写下来,将比较容易理解的内容对译出来,然后将现代汉语无法对译或不需翻译的地方删去,使完全不懂的地方得以突出。(2)将不懂的词语放在原句中去揣摩,大致推测出它的意思。(3)统一整理答案,注意语句前后协调和通顺流畅。
【解题方法】理解是文言文翻译的基础,而对文意的理解直接取决于对文中实词与虚词的理解。评分参考中对译出全句大意与译出关键词语分别作了要求,并各赋予一定的分值。“大意”中包括对实词与虚词,特别是对虚词的理解;“关键词语”则主要侧重在实词的理解上。第(1)小题中的关键词语有“深”、“结”、“麾”三处。“深” 为形容词,与“浅”相对,这也是这个词常用的义项。“结”字的用法有打结、缔结、结交、结果实等,这里应译为“结交”,这也是基本的用法。“麾”其基本意义有名词和动词两种用法,做名词时为“旗帜”,做动词时为“指挥”。结合上下文意,此处应为动词,因此应译为“指挥”。第(2)小题的关键词语有“庶”、“合”、“因”三处。“庶”有众、百姓、古代宗法制度下家庭的旁支、差不多等用法,此处结合上下文应译为“百姓”。“合”有闭合、符合、两军交锋、全等义项,结合文意,这里的“合”应为“全”的意思,“合境”指整个境内。“因”在古文中是个常见的词语,此处应译为“于是”。
