[高考作文整体观照与“忽悠”]整体观照依学而导

时间：2019-03-12 03:29:00　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　当下高考话题作文视觉美感的“星星之火”，大有“燎原之势”。一是字迹美观，二是标题新颖，三是首尾精彩。把以上三点置入文章整体情境下考察，的确是一道亮丽的风景，但倘若用以上三点取代对文章整体的观照，无异于“（考生）美我者，欲有求于我（阅卷者）也”。现就此进行逐一剖析：“书写规范” 被语文教师忽悠成放之四海皆准的“功夫”。甚至有的语文教师现身说法，当初他阅卷时也是遵循着这条见不了阳光的潜规则――看字给分。考生听之，窃喜终于找到了开启高考作文拿高分的金钥匙，不吝在备考的剑拔弩张阶段分出时间练字。曾听到一位语文教研员的阅卷感言：“我阅卷时，一看字迹模糊，就一笔勾销――不及格分。”我也不止一次听到这样的“权威话语”：“他字写得好，高考作文没问题。”书写规范的重要地位不言而喻，但是衡量高考作文价值的标准不应局限于此，或许模糊的字迹下蕴藏着智慧的光辉呢？再说“标题”，标题是作文的眉眼，能够总领全文传其精神，但过分地模仿和从众则得不偿失。对于拟题，语文教师忽悠起来真下“功夫”，总结出拟题的角度及绝技，还广泛收集报刊上的“亮题”，要求考生记住。近几年，许多大考作文虽然内容空洞或材料叠加的痕迹过重，但因标题熠熠生辉，仍得理想的分数，这不是“一人（标题）飞升，仙及鸡犬”(分数)吗？字迹和标题的忽悠，倒司空见惯，现在又开始流行一种文章的主体部分写不好也无所谓的忽悠。一开始考生就使出“功夫”，先前积累的名言、哲理故事和经典段落喷涌而出，之后没招了，胡编乱造一通，因为语文教师考前说了，阅卷老师扫描式阅读中间部分，聚焦只在两个“一”段。到了最后一节，考生又精神起来，寻找所写的事例材料或话语与“话题”的关联，展现“立意深远、余韵悠长”。游离文章根本的评价标准，孤立追求视觉美感，倒形象地再现了《皇帝的新装》里的热闹场面，阅卷者说“漂亮”，语文教师跟着喊“漂亮”，考生也做不成“那个诚实的孩子”。感谢忽悠，考生就像“卖火柴的小女孩”，天真固执地擦燃，熄灭，再擦燃……渴望冬天的温暖，但在另一个层面上（写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维）则是一股刺骨的寒流。
　　考生最怕的是“跑题”，尽管话题作文已接近于审题的零障碍，但每年仍有不在少数的考生搭不上“开往春天的地铁”。语文教师为考生支招：“小鸟满天飞。”就是说话题的关键词在文章的各个角落予以昭示，以提示阅卷者：我的文章没有跑题。其实，文章切题与否在于文章的主旨与话题的内涵是否存在契合点，不在于话题关键词出现的频率。2003年南京考生费滢滢《人情与季节》只得了25分，（一篇25分的高考作文是对一位少年作家的真实定位吗）经媒体披露，引起各界的轩然大波，盖因主旨的“犹抱琵琶”，没能让阅卷老师瞬间捕捉到。针对争论不休的态势，江苏省高考语文（作文）阅卷组组长何永康教授说了一句老实话：“高考作文，往往某个词，某段话能救活它。”说白了，就是在文章的某个显眼的地方，一定要突出话题的关键词。于是，语文教师忽悠起考生来，理直气壮地说，不管你的文章跑没跑题，一定要频繁出现话题的关键词。在那种特定的情境下（任务重、时间短、速度快），还真有南郭先生蒙混过关，甚至还得到齐宣王的奖赏呢！
　　赵本山的“忽悠”在鸡年走到了尽头，即便他多了两个忠实的助手，也被醒过来的范伟识破了；我们高考话题作文的忽悠依旧轮回着，语文界的“范伟”也该出现了。

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