神采倍添 [加点幽默添神采]

时间：2019-01-24 03:25:48　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　［精评细改］　　　　再有几天就要期末考试了，讲台上的老师讲得唾沫飞溅；讲台下的同学们听得聚精会神。唯独有一位同学可能是晚上用功过度，竟趴在桌上睡着了。（“同学”是很平实的称呼，如换成“仁兄”就有点幽默的味道了。“趴在桌上睡着了”也是很通俗的说法，如换成“竟跑去跟周公约会了”或“竟随着眼皮夫妇去梦乡游览观光了”是不是更有趣味？）这时，讲台上的数学老师Mr.张正在引导大家复习几何线段：“一条，两条，三条，四条，五条，六条……”
　　“和了，条一色！哈哈哈……”紧接着是“哗啦”一声响――一摞书本掉地了。同学们都不约而同地扭头寻找着声源。待明白是睡意正酣的李帅误把课本当成麻将时，便爆发出一阵笑声。
　　这下可惹恼了Mr.张，只见他捻起一截粉笔便朝李帅扔去，那粉笔不偏不倚正打在了李帅的头上。（同学们，由老师扔粉笔的动作，你想到了什么？是“小李飞刀”吗？那就把它用上去吧！建议将此句改成“只见他捻起一截粉笔，暗运真气，使出了必杀技――‘小李飞刀’。这个招式，他已练得炉火纯青了，只见那粉笔在空中划过一道优美的弧线，不偏不倚正打在了李帅的头上。”同学们，由扔粉笔的动作你还想到了什么？请大胆地按照你所想的去改吧，好文章可是改出来的哟！）
　　这时传来一声狮吼：“谁在打老……”
　　被同桌打醒的李帅硬是把那个没出口的“子”字咽了回去，继而用千分之一秒改口道：“老……老师好！”同学们又是一阵爆笑。这时的李帅羞得满脸通红，尴尬极了，真恨不得找个地缝钻进去。
　　而Mr.张呢？显然生气极了。平时我们见了Mr.张，都要退避三舍，绕道而行的，这时，我们真为李帅捏了把汗。（划线句太普通了，不足以表现老师生气时的神态。如果将此句改成“眼睛瞪得跟牛眼睛似的，眉毛一根根直竖着，喘着粗气，活像一个阎王爷。”是不是更形象一些？请同学们大胆地想一想，老师生气时还会是什么模样？请尽情地描绘吧！相信你一定能改得更好。）
　　 ――《祸起麻将》襄樊市42中肖梦雨
　　
　　［技法点拨］
　　
　　创作幽默风趣的语句首先要善于奇思妙想。亚里士多德说过：“没有想象，心灵就不会思想。”可见想象是多么重要。在想象的王国里，江河湖海，日月星辰，花草树木，猫狗虫鱼，不论有形还是无形，具体还是抽象，有生命还是无生命，都可以作为有思想、有性格的“人物”出现在文章中。如果运用恰当，定会让读者笑掉大牙的。上文中由睡觉想到“梦周公”、想到“眼皮夫妇去梦乡游览观光”，由扔粉笔想到“小李飞刀”，这些就属于典型的奇思妙想。
　　第二要善于调用多种修辞手法，如上文把生气时的老师写成是“阎王爷”就运用了比喻的修辞手法。
　　第三要学会活用词语。有些词语是很普通，很平常的，但如果我们能灵活运用，把它放在一个特殊的位置上，并赋予它特定的含义，就会令人捧腹。比如《光头行动》一文中“王强是个爱惜‘羽毛’的家伙，他决不会忍痛割爱把一头呕心沥血才养起来的长发剃掉”，句中的“羽毛”一词就很幽默。
　　第四要学会巧妙嫁接。将大家耳熟能详的词语、句子巧妙地“嫁接”
　　到作文中，使其和文章融为一体，定能让读者发出会心的微笑。比如“我又到了‘山重水复疑无路’的地步”，这句话就巧妙地将《游山西村》中的诗句“嫁接”到文章中而不露痕迹，显得别有一番情趣。
　　第五要精于改编。改编，即“旧瓶装新酒”，也就是借助某种现成的形式换上新的内容。如果改编得妙，同样能收到意想不到的幽默效果。比如在《灭蚊记》一文中将“降龙十八掌”改成“降蚊十八掌”，将“英雄好汉”改成“英雄好蚊”，就很妙。
　　当然，语言幽默的方法绝不止以上几种，只要同学们多联想，多思考，定能总结出更多更好的方法，不妨试试看！
　　
　　［小试牛刀］
　　
　　下面是《祸起麻将》的结尾几段文字，请阅读后按照提示修改：
　　Mr.张也没心情上课了，让我们自己看书，领着李帅出去了。我们双手并拢默默为李帅祈祷：愿早日脱离苦海，升入“极乐世界”，阿弥陀佛！
　　结果可想而知：通知家长，并在全班检讨。老师是不能体罚学生的，可家长就不同了，李帅当然没能逃过他老爸的那顿打①。
　　在班会课上，李帅当着全班同学的面做检讨：我的父母有一个嗜好就是打麻将，我整天看着他们打，听着他们议论，也很想过过瘾，可一直都没有机会，没想到今天……②
　　1．①句中的“打”字太平淡了，想一想，如何表达更幽默？
　　2．②句中检讨的语言苍白无力，且和全文的语言风格不协调，想一想，怎样表达既合情理，又显得幽默，能博读者一笑？
　　（参考示例：1．将“打”字换成“竹笋炒肉丝”。2．将②句改成：“我的父母有一个嗜好就是‘修长城’（打麻将），我身在‘此山’，耳濡目染，自然已是‘技艺’非凡，一直想要‘小试牛刀’，可一直都没有机会，所以……”）

神采倍添 [加点幽默添神采]

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