人教版七年级上册第三单元写作_人教版七(下)第三单元写作.我也追“星”
时间：2019-01-23 03:27:39 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
习作1 只是答案,不曾更改 浙江省舟山市南海实验学校初中部八(8)班王璐佳 (指导/ 推荐/王波芬) 倔强地咬着嘴唇,却忍不住哭的表情;头高高扬起,不屑一顾的表情――这就是记忆中他的经典表情。时间老人怎么可以这么不讲道理,多年后,他还是那样的叛逆,并散发着一种令人着迷的气息。
阿伦・艾弗森,背负着沉重的希望,他可以不关注别人的目光,他可以抛开所有负担,独自承受一切。篮球是他生命中的全部,让他放弃篮球,只有一种后果,那就是生不如死。看着他在篮球场上奔跑,用娴熟的技巧,突破一个个障碍,然后,自信满满地一投,完美的弧度,放肆的笑容,以及那不拖泥带水的投篮。他,只是艾弗森,只是阿伦・艾弗森。
2009年的尾巴上,不知多少人崇拜科比、姚明、詹姆斯之类的球星,为他们欢呼、尖叫,可有谁知道,在他们灿烂光环背后,还有曾经比他们还要红、还要执着的艾弗森呢?答案,答案,心中永远的答案!
可以放弃所有,却不能放弃对篮球的信仰。可以叛逆到底,却不能放弃对家人、对生命的忠诚。艾弗森将“忠诚”深深地刻在了左手的小臂上。忠诚,这是他对所有爱他的人,以及他爱的人的承诺。每次看到他坚定的眼神,以及那充满阳光的微笑,我力图读懂那一段关于爱的传奇。从费城76人到活塞,艾弗森承受太多背叛,队友的不信任,他只是承受着,用行动来证明自己的信仰。无论付出多少的血与泪,答案,这是给多少球迷的答案,一个让他不懈奋斗的动力,只要活着,就不会停止打篮球。艾弗森,正如他的绰号一样――答案,从不曾更改的答案。
不知怎么地,也渐渐喜欢上了答案这样的信仰,对生命的忠与爱。不知怎么地开始怀念自己所拥有的一切。
对,我开始怀念那些消失在记忆缝隙中的曾经了。
我的信仰,我的梦想。
抱枕从左边换到右边,从右边换到左边,睁开眼,闭上眼,一样的黑暗一样的夜,似乎正在感受他――艾弗森曾经所背负的痛楚。身体中的血汩汩地流着,神经的末端死死挣扎,它想要逃离我的身体。我想象着那个被我掷出去的理想,被分数砸得稀巴烂的理想。但还故作坚强,默默地在纸上画着、写着。殊不知,怎么画也画不出所谓的梦和信仰。那遥远的未来,彷佛是咫尺,又仿佛是天涯,怎么也触摸不到。美好的梦变得丑陋,它悲哀地叫我去救它,我却只能眼睁睁地看着它死去,死在我的眼前,一点点破灭……小艾,你是否也如同我一样,在孤独绝望中挣扎,却怎么也逃不开这注定的未来?
答案,艾弗森被一些人认为不肯与队友合作,骂他虚伪。我紧紧地咬着嘴唇,不说话,只是默默地。小艾,没关系,就算全世界都不要你,你还有我,还有我……你所承受的痛,我都知道,请不要放弃,好不好?你是我的信仰,从不曾磨灭。
在一些寂静得可怕了的时间,学着他的样子,弯曲五指,捏成拳头,缓缓放到耳旁,仔细聆听时间的流逝。小艾聆听的是掌声,而我呢?那时间的声音,如此的暧昧不清,如此低沉,傻傻地忍不住地用力,指节泛出白色,手掌上留下一道指甲的痕迹,掌心那轻微的疼痛。生命,如花般的灿烂,又如水滴般脆弱得如此不堪。我要坚强,像小艾一样。于是,努力地去追寻,倦了,伤了,痛了。而此时的我,却笑得如此快乐,因为我付出了,不是么?
某个夜晚,曾经对自己说:“小艾都不放弃,不妥协,我怎么可以放弃?”我不可以放弃,不可以!莫名其妙地哭出了声,像个孩子。穿着肥大的睡衣,孜孜不倦地在电脑上翻查关于小艾的资料。一些流言,一些辱骂,纷涌而来。心里最深处的呐喊:“不是这样的,不是的,他不是!”看见小艾在镜头前微笑着,丝毫看不出他的痛,顽皮,却像个用力舔舐伤口的小兽,小心翼翼。那标志性的西瓜头,仍然在篮球场上飞舞,不厌其烦地投篮,因为这依然是他的梦,是他执着的梦!
如果篮球场上没有了艾弗森,那么篮球就毫无意义,对于我来说。爱这个人对篮球的热爱胜过爱他精湛的技术。记忆中,还是他那经典的表情,那左手放在耳边聆听掌声的标准手势刻在了我的心底。阿伦・艾弗森,对于你,只想说:“只是答案,不曾改变。”
(注:艾弗森的绰号叫“答案”。)
点评
美国NBA著名篮球运动员阿伦・艾弗森(Allen Iverson) 是作者所追之“星”。文章用了将近一半的篇幅写自己印象中的阿伦・艾弗森,写他的经典表情,写他对篮球的痴迷和热爱,写他的场上英姿,写他的传奇经历和坚毅个性。这部分写得既有概括性,又有激情。但也有美中不足,只顾了抒发自己对阿伦・艾弗森的崇仰敬佩之情,却忘了在概括的同时也要融入一些感性材料以让读者对其有更多的了解(须知,并不是每位读者都是球迷),如:这个出身弗吉尼亚贫民窟的小矮子,却被称为篮球场上的巨人、NBA历史上最矮的状元秀、曾任美国男篮梦之队队长等。有些地方不妨直接引用他的话,如:“无论如何都不要放弃。总要相信你的梦想是可以实现,并且努力地为它奋斗。”这样写,效果会更好。
文章的后半部分写的是自己,写“我的信仰,我的梦想”,写我“在孤独绝望中挣扎”, 还写道“我要坚强,像小艾一样”。应该说,写得随意而流畅,颇能反映出内心的挣扎、苦痛和斗争,但内容显然失之笼统。写作,不仅是情感的释放及宣泄,还是思想的沉淀和整理。从这一部分可以看出作者还远未走出迷惘、痛楚和消沉。心中虽有小艾,但真正从他身上汲取精神力量而改变自己则谈何容易!
从思维的角度来看本文,发散思维是作者的优势所在,而聚合思维相对就显得弱些。而追溯和探寻正需要以逻辑思维和概括能力为基础的聚合思维。
由于长于发散思维,故而行文流畅且不失文采,但语言上仍有待改进之处。以第八段为例,其中反复渲染的是自己的失落和怅惘、痛楚和伪坚强,且不说这种情绪是否值得如此铺陈,就拿语言来说,也显�唆,大可压缩精简。诸如“身体中的血汩汩地流着,神经的末端死死挣扎,它想要逃离我的身体。”“美好的梦变得丑陋,它悲哀地叫我去救它,我却只能眼睁睁地看着它死去,死在我的眼前,一点点破灭”这类消极而毫无美感可言的词语更不应该属今天的少年。
习作2
追星的收获不止一点点
浙江省杭州市江南实验学校初一(1)班刘宇飞
(指导/ 推荐/生锋)
追星,在老师、家长们的口中永远永远得不到好评。
当我们想要为明星呐喊尖叫时,父母和老师会阻挡在我们的面前,苦口婆心地说:“追星耽误学习!”“追星不是学生该做的,学习最重要。”
是的,追星确实耽误学习。但我只想让你们看看他们背后的辛酸。我们追的,不仅仅是他们的外表与歌唱,我们学到的,也不只有迷恋,更多的,是他们“教”给我们的一切。
有这样一个男生,叫Henry,他让我明白了很多,也让我学到了许多。
他从小生活在加拿大,他从记事时就开始学习才艺:小提琴、钢琴、拉丁舞、芭蕾舞、街舞……一直坚持,现在亦是如此。我从七岁开始学习素描,现在也是。我觉得,学习的包袱快将我压垮,又何必给自己增添负担?但他坚持了15年,整整15年啊!现在,我只能微笑地告诉自己:他能,我为什么不能?
奋斗,多么可笑的字眼,我不会因它而努力。从前的我,是这么想的。就算有梦想在我的天空盘旋,也未必会心动。Henry,16岁大学提早毕业,17岁离开家乡来到中国追求梦想,并不停地奋斗着。也许现在我没有像他一样非常的努力,相信我,我一定会向理想奔跑!
爱家,思念家,是他每天都会做的事。他来到中国,便是好几年不能回家,他常常独自一人在房间,拉着小提琴落泪。他最最期盼的生日礼物仅是一张回家的飞机票。当我幸福地扑到家人的怀抱里时,也许他现在正像小孩一样哭泣呢。其实就算家庭并不富裕,但有了家,就有了一个小小的避风港。
爸爸妈妈还有老师们,我们爱追星,也许真的不好,但我想让你们知道,他们付出的,不止那么一点点;而我们所得到的,更不止那么一点点。
但我希望你们看一看他们的背后,触一触他们努力的汗水。
也许,从今以后,你们不会再讨厌他们。
我真心,真心的希望。
点评
此文写了一个叫Henry的来自加拿大的17岁男生,他多才多艺,自小就勤奋好学。这是一个很受小作者敬重的人物,因此他就成了小作者心目中的“星”级人物。小作者通过描述Henry的勤奋好学、执著坚持的求学历程,想告诉大家,“追星”并非一无是处,它可以让人从“星”那里学到成才所需要的精神,并以此同家长老师进行交流,而且观点本身也是可取的。这说明小作者是有着自己的思考的,而且善于从别人身上发现自己的不足。读罢全文,感到文章是出自一个富有朝气,积极上进的阳光少年之手。
本文的语言还多有瑕疵。这里仅举其两例。
“我们追的,不仅仅是他们的外表与歌唱”这句话就说不通,青少年所追的有体育、文娱、科学等等方面的“星”,而并不局限于歌唱方面的,这样写就不能全面反映实际情况。
“奋斗,多么可笑的字眼,我不会因它而努力。”这句话读上去令人费解。“奋斗”和“努力”仅在程度上有差别,都是一种为实现目标而付出艰辛的精神状态,而现在说不会为“奋斗”而“努力”,把“奋斗”当成了目标,这怎么能行呢?
标题“追星的收获不止一点点”和全文内容也不相符。看了题目,以为要讲的是追星的收获有许多,不止一两条,读完全文才知道,讲的是追星并非不好,而是能从“星”那里学到对自己的成长有益的东西。
