英语线上线下教学衔接计划
时间：2020-08-24 08:10:39 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
英语线上线下教学衔接计划
停课不停学”工作开展两个多月,学生居家学习、教师线
上教学从最开始的新鲜慢慢浮现出很多教学过程中的问题:虽然县里统一线上的每堂课都是精品课,无奈我校学生基础太差,学习态度极其不端正,内容虽好,切不大适合我们的学生。三个级段存在相同的问题
1.上课效率低
被管控着不能玩手机的同学们好不容易借助着网课的“东风”能够光明正大的玩手机看电脑,内心蠢蠢欲动,如果没有家长的时时监督,很有可能就一个手机挂机一个手机玩游戏
2.外界因素
家里也许不只有一个孩子,各种声音、各种美食,沙发、床,引诱着同学们舒适地躺着,遥控一按到别的频道看着开心的节目,而不是一天端坐在电视前做笔记,在学校认真学习一天都很难,更何况是在一个人电视前,所以正式的环境很重要,也要注意劳逸结合。
3.课后作业落实不佳。网上作业收集比较难催,钉钉没人看
过了时间点一一打电话给学生家长催作业,工作量巨大又效果不佳根本坚持不了几天。
4.学生掌握情况的检测难。作业的真实性有待考证导致哪些知识点掌握的好哪些知识点掌握的差难以准确反馈,只能根据以往经验判断难易
二、如何解决问题
任课老师根据学生实际,尽量做一些切实可行的工作,如:七年级的老师找了一些比较符合体校学生水平的上课视频供学生学习;九年级老师每个班级拉了英语小群,同时进行口语训
三、线上线下如何衔接
线下教学开始以后首先要做的事情是检验和巩固线上教学的内容:七八年级首先梳理词汇,整理重点词组和句型,用写作文的形式来检验巩固每个模块的功能话题;九年级已进入中考复习,以复习异引为主线,前期以强化训练听力口语为主。
科学组线上线下教学衔接计划
一、网课进度(县网课的进度)
七年级:2.5光的反射与折射
八年级:2.7元素符号表示的量
九年级:人类的发展和环境问题
教师线上教学情况
老师跟随学生一起上县网课,做好听课记录,重点记录教学重难点、课堂练习、课堂小结、课后作业。课后在学生钉钉群里与学生交流,根据学生实际情况设计作业,然后布置作业并督促完成上传检查。学生有问题也在钉钉上解决。
三、网课过程中存在的问题
1.教师难以监管,学生们是否认真准时参加网课学习?
2、我们的学生大多学习自党性差,布置的作业上交率比较低,
钉钉或电话催促家长,没有好的效果。上交的作业质量也并不好,些同学提交的作业是抄袭照搬他人,平时写字歪至扭扭,交上来的作业字却漂亮极了
3、上网课没能及时阶段性对学生进行学习效果的检测、学生学习效率可能比较低
三、网课中问题的解决方案
课后及时分享网课信息至钉钉群。与学生及时交流,答疑并
督促学生及时复习、写作业。
2、认真完成作业记网课笔记的同学,在钉钉群中表扬,不认真
不交作业的做记录,联系家长,请家长参与监管。
3、对学生作业及时给与反馈,错误马上订正。
四、线上线下的衔接
七八年级:先复习网课内容,然后做一个检测,针对检测结果查缺补漏。个别落后同学可采取个别辅导的方法。然后继续新课教学。
九年级:假期网课有中考专题复习课,九下完成后两章。线下教学结合导引,完成前两章内容,复习后两章内容。复习知识点,完成导引配套练习。完成后按照导引开始中考复习。
科学学科教师线上教学情况老师跟随学生一起上县网课,做好听课记录,重点记录教学重难点、课堂练习、课堂小结、课后作业。课后在学生钉钉群里与学生交流,根据学生实际情况设计作业,然后布置作业并督促完成上传检查学生有问题也在钉钉上解决。
三、网课过程中存在的问题
1、教师难以监管,学生们是否认真准时参加网课学习?
2、我们的学生大多学习自党性差,布置的作业上交率比较低,
钉钉或电话催促家长,没有好的效果。上交的作业质量也并不好,些同学提交的作业是抄袭照搬他人,平时写字歪歪扭扭,交来的作业字却漂亮极了。
3、上网课没能及时阶段性对学生进行学习效果的检测、学生学习效率可能比较低。
三、网课中问题的解决方案
1、课后及时分享网课信息至钉钉群。与学生及时交流,答疑并督促学生及时复习、写作业。
2、认真完成作业记网课笔记的同学,在钉钉群中表扬,不认真
不交作业的做记录,联系家长,请家长参与监管。
3、对学生作业及时给与反馈,错误马上订正。
四、线上线下的衔接
七八年级:先复习网课内容,然后做一个检测,针对检测測结果查缺补漏。个别落后同学可采取个别辅导的方法。然后继续新课教学。九年级:假期网课有中考专题复习课,九下完成后两章。线下教学结合导引,完成前两章内容,复习后两章内容。复习知识点,完成导引配套练习。完成后按照导引开始中考复习。
