【在机器人活动中提高学生综合素质】提高学生综合素质

时间：2019-04-16 03:17:01　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　目前素质教育已经不是一个新名词了，机器人活动不仅能够提高动手能力、创新能力，还可以培养团队合作意识，与其他科目相比较更能有效地提高学生的综合素质。　　一、动手能力
　　近年来中小学在培养动手能力方面做了很多工作。但学生动手能力低下的缺点还是没有得到太多改善。说起理论来头头是道固然好，但是若仅限于此，就是纸上谈兵了。会做才是关键，实践中才能进一步学习，才能真正地发现问题、解决问题。
　　对动手能力的要求以及培养，在机器人活动中无疑是比其他任何学科的重要性都强。在实际的活动中，针对不同的学生，我们的要求也不同。对于动手能力强的，会分配一些额外的任务，如果是动手方面有欠缺的，则先进行培训，打好基本功。针对粗枝大叶的学生，分配他们定期检查机器人的工作状况，培养他们的耐心和细心。
　　组建参赛用的机器人所需要的操作，与组装ABu大赛等比赛中的机器人相比较，算是较为简单了，但比平日能接触到的动手操作还是要高出一两个数量级。在活动过程中，大多数学生都能在很短的时间内掌握要领，顺利完成搭建及编程，而且正常运转，动手能力得到了真正的加强。相信他们以后在遇到其他问题的时候。也能够运用到所学的知识，从而做得更好。
　　二、自学能力
　　机器人是一门包含了软件和机械的工程技术，是需要综合各种技术知识的代表项目。至少包含了计算机编程、机械结构设计、电子技术、互联网应用这几个方面。内容多。动手时间短。仅靠讲授来让学生掌握所有相关的知识点是不可能的，必须培养学生的具有一定的自学能力。
　　在活动初期，我们进行简单的教学。如配套的图形化编程软件，常风的机械结构，术有单光感寻线方案等等。待到学生入门，有一定的基础以后，根据不同学生的情况，提出不同的任务让学生自行完成。给出一个方向，指定一些参考书，然后再下次集中的时候考查完成的情况。提的要求一般会考虑到学生的特长与兴趣所在，有时也针对学生的弱点所在。
　　随着活动的进行，在下发任务后，学生前来问询的次数越来越少，有问题更多是靠自己或与同伴研究解决。这样大大提高了他们的自学能力。在活动的后期，自学这个概念已经深入他们的头脑。这种习惯对于他们以后的学习、工作、生活是大有裨益的。特别是以后进入大学阶段，提纲挈领式的课堂教学，要求学生自己去攻读、理解、掌握课程的内容，大部分时间是留给学生自学的。如果不能发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力，将会无法适应大学生活。因此自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，是每个大学生都要养成自学的习惯。在我们的活动中，提前培养了良好的自学习惯。可以让学生在未来的日子里。少走很多的弯路。
　　三、创新能力
　　创新是社会发展的基础和源泉，失去了创新，社会将停滞不前，任何国家都把培养创新能力当做一项重要的工作来对待。由于目前传统教育的现状以及学生面临的种种压力。我们的学生大多缺乏创新能力。主要体现在缺乏创新的兴趣、观念、毅力以及思维能力。提高学生的创新能力及核心竞争力，已成为迫在眉睫的重大工程。
　　创新源于独立思考，很多厂家的机器人都是半成品，会限制学生的思路，跳不出原设计方案这个圈子。因此在活动中，在接触具体的机器人前，我们让学生先自行思考、研究并设计。也许他们不能设计出一个完美的方案。有些方案甚至是不可行的，但他们一直在主动去思考问题，去创新，而不是被动地接受。
　　四、团队合作
　　在现代社会中，单枪匹马且能既快又好地完成某个项目的人很难见到了。在以后的工作、研究、学习中。都是以团队为单位，一个人独立取得的成就与在团队中所取得的相比，差距会越来越大。想要顺利地在集体中从事科学研究。团队合作精神是不可少的。
　　团队的作用是要使团队中各成员之间交流更有效。从而有利于激发创造性思维，开展创新性实验。在团队中。每个成员不仅依靠别人创造出来的知识、信息、方法和仪器设备来进行科研工作，更是处在研究集体之中，直接和其他成员一起为完成同一个项目进行分工合作和奋斗。因此。在这个团队中，特别需要发扬大力协同、团结合作、讲求正气、既竞争又交流的团队精神。每一个人把自己的思想贡献给它．人人都努力在前人和同辈人的工作上添砖加瓦，各献其长；同时通过相互交流和批评，使科学思想得到肯定、修正或扬弃，由此得到启发和提高，既合作又竞争，共同推进学术发展和进步。
　　根据学生的能力特长不同，在考虑意愿的情况下，在后期会将学生分为不同的组，来共同面对一个项目。分组的目的很明确，就是培养团队合作的能力。
　　在活动过程中，大多数学生在团队中受到了集体的熏陶，团队合作能力有很大的提高，能够认识到从事一项事业，单枪匹马的力量是有限的，必须依靠团队的集体力量，幫助别人，同时也幫助了自己。因此在比赛中，尽管硬件方面不如对手，还是取得了优异的成绩。这与完美的团队合作是分不开的。
　　当然，在机器人活动的过程中能提高的学生综合素质不只有这些，还包括其他多项内容，如良好的学习、工作习惯，逻辑思维能力。在以后的活动中，我们要尽力发掘机器人活动对学生发展带来的推动作用，更好地为教育事业服务。

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