学校办学理念【毕业照：折射学校办学理念】

时间：2019-02-18 03:29:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　妻与我曾分别在两所小学担任毕业班的教师。于是，一张张与学生的毕业合影就成了我家的珍藏品，手捧这些照片凝神、回味自然成了一件乐事。　　看的次数多了，我发现这些照片中竟也蕴含着教育意味。一张照片的上方印有一幅醒目的对子“几度同窗情　永留爱校心”。照片以学校大门为背景，门牌清晰可见，一群可爱的孩子分成四排，造型各异，个个皆肆意地咧嘴欢笑。居第二排中间者为该班班主任及任课教师，两边坐着校领导。与孩子们一样的是，他们尽显灿烂的笑容，整个画面让人感到活力扑面、轻松愉悦。照片下方标示每个“角色”的姓名，而且在右下方特地以红字注明校长、班主任姓名，以及学校地址、电话号码。而另一张照片除了上方的“XX学校XX届XX班毕业留影”之外再无其他文字。照片以一排绿树为背景，人物个个正襟危坐、凝重严肃，校长位居中间，其他中层干部、任课教师依次分列两侧。
　　毕业照作为学校生活的一个定格，在一定程度上折射出学校独有的“行事方式”，显现着学校的精神气质，留下了学校的文化痕迹。笔者认为，前一张毕业照中蕴含的学校办学理念是值得我们倡导的。
　　
　　“教师第一”。在两张照片中，学校领导和教师就座的位置是不同的，也许这只是随意而为，但前一张照片还是透露出一个信息：对学生来说，班主任和科任教师是最值得铭记和感激的人，因为是他们，年复一年，日复一日，以生命引领生命，以美德滋养善行，以智慧启迪智慧，他们是最可爱的人，对学校而言，班主任和科任教师是最值得凸显和尊重的人，因为是他们，践行着学校的教育理念，承载着日常的教育教学工作，创造出丰硕的育人成果，他们是最重要的人。学校的发展必须依靠教师，尊重教师。学校必须旗帜鲜明地倡导“教师第一”。只有把教师在校园生活中的地位提到应有的高度，让每个教师都获得必要的安全感、认同和尊重，教师才会以高涨的热情投入工作，创造性地将自己的潜能发挥到极致。
　　
　　让学生尽享校园生活的快乐。学校不仅是儿童求知的学园，也是他们生活的家园和成长的乐园。儿童如果缺少自由、愉悦、轻松的感受和体验，就不可能拥有灵动的心，就不可能有身心和谐的发展。活泼快乐、个性张扬、不拘约束应是儿童的天性，也是他们区别于成人的闪亮标志。学校教育是人的教育，是关照生命的教育，所以学校教育的第一要务应当是小心翼翼地去呵护童真、童趣，让孩子活得像个孩子。孩子的成长需要闲暇、游戏、歌声、调皮……所以学校不应当把成人世界的压力强行转嫁到学生头上，不应用整齐划一的规范去要求个性迥异的孩子，不应让分数繁重的负担去挤压本已短暂的童年，而应让学生尽享学校生活的快乐。
　　
　　记住每个响亮的名字。对学校而言，学生总会离去；但对师生来说，这段共处的学习时光在每个人的人生旅程中都会烙下难以磨灭的印记。严慈相济的班主任、风格各异的科任教师、个性鲜明的同学、五彩斑斓的孩童故事，不正是我们成人津津乐道的话题吗?每个人的内心都有一种被别人记住、认同和依恋的需要，无论是同窗数载的学生，还是含辛茹苦的教师，能够延续这份情意，都必将使他们的人生变得更加精彩和丰盈。数年后，一张贺卡、一个电话、一次直呼其名……那都是怎样的一种惊喜和幸福?一所优秀的学校总会充满人情味，它会努力营造宽松、融情的师生共生的场域，会通过高尚、纯洁的人际交往引领师生精神的生长，会创造一切机会让每个学生充分展现自我，会让每个学生坚信自己对于班级、学校都是不可或缺的，会让这依依情愫流淌到未来的时空……
　　
　　母校永远与你相随。原复旦大学校长杨福家教授在受聘英国诺丁汉大学校长后，曾不无遗憾地表示，在国内任校长多年竟没有为学生举办一次足够隆重的毕业典礼。“毕业”正如其英文词“graduation”的含义一样，它不是“完成”、“结束”，而是蕴含着开始和进步。所以，学校之于学生绝不仅仅是学习的驿站，它更像一位温情的母亲，满含期待地注视着孩子的成长，为他们指引前行的方向，灌注成长的动力，渲染人生的底色，是每个学生永远的眷念。一位有远见的校长，一所有精神内涵的学校，应该让学生明晓：毕业只是时空的间隔，而不是情感的割舍，学校永远关注他们，学校的大门永远向他们敞开。学校对学生的影响绝不限一时，她应通过深入人心的办学思想，良好的校风、学风，一批德高望重、学养深厚的教师，丰富多彩的教育活动，优雅的学习环境去激发学生的责任感、荣誉感和使命感，从而影响学生的一生。一所优秀的学校会在学生的心灵深处留下浓浓的母校情结，永远与她的学子心心相印，并从他们的反哺中，获得持续蓬勃的发展。
　　
　　(编辑：许丽艳)

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