从“教书育人”走向“育人教书”|不是教书育人而是育人教书什么意思

时间：2019-01-19 03:31:47　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　当学习了新的教育理念和方针以后引起了我的几点思考，如何做到更好，如何做个称职的老师…… 　　教师面对的对象就是学生，教书是指教学生，育人是指培养学生，具体的讲指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
　　教书与育人是有区别的。教书是传授知识和技能，而育人是指关心爱护和教育学生。教书育人二者又是因果关系，又是互动关系，又各自独立。教书比较容易做到，育人难以实现。作为教师，为人师表就是为了育人。所以，为人师表更加重要。
　　如今我们已经把育人放到了首要地位，作为老师这是个挑战因为我们为人师表，要当学生为人处事的楷模。我决心从以下几点做起
　　
　　一、帮助学生树立正确的理想
　　
　　作为学生会有各种各样的理想，学生也是爱做梦的年龄，作为一名小学老师我会抓住时机帮助学生树立正确的理想。国家当然需要伟人，需要人才。但是，人才是广义的。在任何一个工作岗位上，每个人都能为国家做出自己应有的贡献。国家不仅需要将军，不仅需要教授，不仅需要科学家，而且更是需要成千上万的普通劳动者和建设者。一个人的理想难以实现，或者目标过高也很痛苦。人生的痛苦往往在于欲望不能满足。所以，目标的矫正是教师教育学生、培养学生重要的一点。
　　
　　二、关心学生
　　
　　关心学生的一切。要关心学生的学习、生活、身心健康和社会交往等。当然，关心要有度。关心学生的一切，不等于包办代替，更不是强加于学生。对于学生的个人隐私，个人的空间也要给予适当的体谅，这也是对学生的一种尊重。作为教师在教书育人的问题上，要摆正位置。教书是为了育人，教的目的是为了育――教育。不教则难育，只育无教。从教师的角度来讲，从师生关系的角度来讲，处理好教书与育人的问题。如果培养教育出来的学生，只具有一些专业知识，而在大是大非方面迷失了方向，这样的教育是失败的。所以，教书的同时，更要重视育人。对于大是大非问题，教师要讲清楚，而且要“年年讲、月月讲、天天讲”，要融入你所教的每一节45分钟的课堂之中。
　　
　　三、要以身作则
　　
　　身教重于言教，说到不如做到。如果教师要求学生做到的事情，教师认可和推崇的东西，自己都做不到，学生怎么会认可和接受呢？“说得好，不如做得好。”“事实胜于雄辩”，为人师表要求教师在待人接物，为人处事方面要以身作则。教师本身就要做到爱祖国、爱人民、爱社会主义，坚持四项基本原则等。在这些方面，教师要率先垂范的，要以身作则。
　　
　　四、要因材施教
　　
　　要注意因材施教，因人施教。就是要根据受教育的对象不同，要强调采取不同的方式方法。教育的改革要加强素质教育。要注重学生思维的过程，实践体验的过程，知识形成的过程，评价信息的过程等。怎样为人，怎样处事，怎样爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、遵纪守法等，要讲原则，更要讲具体环境。
　　作为一个称职的人民教师，作为一个以育人为神圣使命的教师育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象――国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。

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