跆拳道中职学校招生 [浅谈中职学校跆拳道教学的开展]

时间：2019-01-18 03:31:31　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　[摘要] 跆拳道是起源于朝鲜半岛，具有东方民族色彩的一项古老而又新颖的体育运动项目。跆拳道本身具有很强的文化特征，学校开展跆拳道教学对学生身心发展具有很强的推动作用。跆拳道教学任务的完成，要靠教师的主导作用和学生的学习积极性两方面。
　　[关键词] 跆拳道兴趣传统文化
　　
　　跆拳道是起源于朝鲜半岛，具有东方民族色彩的一项古老而又新颖的体育运动项目。近年来受到世界人民的推崇，尤其是广大青少年的喜爱。中职学校的学生正处于青少年时期，精力旺盛、思想活跃，追求时尚是这个年龄阶段的心理特征。跆拳道本身具有很强的文化特征，学校开展跆拳道教学对学生身心发展具有很强的推动作用。跆拳道教学任务的完成，要靠教师的主导作用和学生的学习积极性两方面。学生对跆拳道学习的热爱和追求，来源于兴趣，而兴趣是学生学习积极性的源泉。要提高教学质量，首先要提高学生的学习兴趣，这样才能取得较好效果。跆拳道课密度大、枯燥，对柔韧素质要求较高。对年龄较大、韧带硬、协调性较差的学生，如何上好课，充分了解跆拳道的文化内涵，是当前教学中不可忽视的问题。本文针对跆拳道教学中如何提高学生的学习兴趣，开展同学们对跆拳道的认识谈几点看法。
　　一、引导学生端正认识，增强学习兴趣
　　中职学校学生的跆拳道基础普遍较差，他们对跆拳道的认识主要来源于民间、武打电影、比赛等，认为练习跆拳道就是学习一些格斗技能。通过一段时间的亲自体验后，他们发觉要求得不到满足，练习的兴趣便逐渐减弱。这时，教师应针对这种情况，端正他们的认识，重新激发他们的学习兴趣。例如，使他们明确，要全面贯彻党的教育方针，不但要做到一专，而且要做到多能。跆拳道本身具有健身、防身、陶冶情操、娱乐观赏的作用。作为一名未来的社会主义现代化建设者，应把这种学习内容与他们将来的社会责任联系起来。这对激发学生的学习欲望、增强学习信心和提高学习兴趣将起到积极作用。学生对跆拳道的认识清晰了，学习兴趣也就更浓了。
　　二、结合教材特点引导学生学习兴趣
　　跆拳道内容丰富多彩，有竞技性的对抗练习、有适合演练的品势和观赏性极高的特技，还有与其相适应的各种练功方法。在教学中，教师要根据教材特点，从制定计划到上课，都要根据学生实际情况挖掘教材内容，改进教学方法，有意识的引导学生的学习兴趣。我们知道，在教学中引起学生兴趣的因素很多，最重要的一个因素，那就是教材要符合学生的心理、生理特点。在教学中，学生偏重于攻防性的技击而厌烦基本功练习。在练基本功时，如果每次课都是单调的压腿、踢腿等练习，没有一点花样，学生就会感到单调、枯燥，提不起劲，久而久之就会使学生对本门学科产生厌烦心理。如何引导他们练好基本功呢？教师一方面要让学生提高认识，另一方面要改进教法。例如，踢腿可原地有依托或无依托踢，可分散踢也可集体踢，也可采用改变环境条件、变换队形等方式踢，还可以采用竞赛、讲评、游戏等形式踢。又如，跆拳道具有攻防涵义，有相当一部分动作具有攻防因素，教师在教学业中有意识地把动作的攻防涵义讲解给学生听，学生了解了动作的内涵，学习兴趣自然也就较浓了。因此，挖掘教材内容，不但能使学生加深对教材的理解，还能有效地提高学生的学习兴趣。
　　三、生动形象的讲解激发学生学习兴趣
　　讲解是使学生建立正确动作要领的向导，而生动形象的讲解，不但可使学生一听就懂，较好地完成教学任务，提高教学质量，且能起到提高学生学习兴趣的效果。教学中如何运用好讲解呢？首先，讲解要从实际出发，注意学生的接受能力，做到重点突出，深入浅出，简明扼要。语言生动形象，学生容易理解与记忆。另外，跆拳道教学中的讲解可联系中国的武术谚语或口诀，例如，利用品势中的弓步和武术中弓步的相同点，形象生动的叙述：“前腿弓，后退蹬，腰背挺直别放松。”采用各种谚语和口诀，内容具体，有感染力，并生动形象地概括了动作要领，既通俗易懂，又能激发学生的求知欲望和学习兴趣，从而取得较好的教学成果。
　　四、准确、优美的示范培养学生学习兴趣
　　示范是直观教学中的主要形式，是学生明确所要学习的动作形象、技术结构及要领的一种方法。跆拳道动作不但讲究形体动作规范，对内在的心志意向等活动都有着严格的要求。由于跆拳道具有以上特点，历史上都是以师傅言传身授的教学方式沿袭下来，因此教师在教学中准确、熟练、优美的示范，是掌握动作、培养兴趣的重要方法。跆拳道教学中，不但要求形体动作合法，而且要求内在的精神统一，使之在演练上达到一个“整”字。这就要求教师不仅示范时要准确、熟练、优美，还要把动作的攻防涵义、精神、意向等内在因素都表现出来。比如眼法，不但要象闪电般迅速，而且要做到眼随手走，明亮而且变化。又如劲力，它要求用力要顺，力点要准，不能僵硬、死板，必须做到顺达。以上内在因素，光靠讲解解决不了问题，只有通过示范才能使学生加深理解，因此，准确、熟练、优美的动作与内在心志意向的统一，不但表现了跆拳道的本来涵义，而且可促使学生学习积极性提高，兴趣增强。
　　五、结合民族文化特点强化学生学习兴趣
　　跆拳道是朝鲜民族在长期生活与斗争中逐步积累和发展起来的一项文化遗产。“礼仪、廉耻、忍耐、克己，百折不屈”是跆拳道的精神和文化内涵，和中国的传统思想价值体系是一致的。它融会了易学、哲学、伦理学、美学等多种传统文化思想和文化观念，注重内外兼修，逐步形成了独具民族风貌的文化体系。在教学中，教师要针对这一特点，培养学生的爱国情操，激发他们的民族自信心和民族自豪感，使他们深深感到，作为一名炎黄子孙，继承、发展与传播中华传统文化是自己的职责，兼容并包、博采众长更是我们中华民族的胸怀。要做到这一点，就必须从现在开始，打好基础，才能今后更好地从事本职工作。学生的认识提高了，学习的积极性也就高了，学习兴趣也得到了进一步强化。

相关热词搜索： 跆拳道 浅谈中职学校

跆拳道中职学校招生 [浅谈中职学校跆拳道教学的开展]

最新文章

热门文章