高校图书馆开展阅读疗法的可行性研究
时间：2020-12-17 09:43:34 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
(1.山西省气象局，山西 太原 030002；
2.南京信息工程大学，江苏 南京 210044)
摘 要：
文章介绍了当代大学生心理健康现状和阅读疗法的概念，对高校图书馆开展阅读疗法 的可行性进行了探讨。
关键词：高校图书馆；
阅读疗法；
可行性；
研究
中图分类号：G258．6 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2010)02—0131—02
1 大学生心理健康现状
改革开放以来，随着社会的不断进步和经济的快速发展，竞争加剧，大学生面临着前所未有 的压力，情绪因素致病的患者逐年增多。2000年在南京召开的全国21世纪高校心理健康教育 研讨会上的资料表明：我国20世纪80年代中期大学生有心理障碍的占23.25%，90年代上升到 25%［1］。有关部门针对当前大学生的心理状态，采取了问卷、晤谈、自我评价报 告、网上调查等四种不同的方式进行了调查，发现大学生有心理障碍的“已达30%”［2 ］；
一份来自2003年北京23所高校6 000名大学生的调查数据显示，有16.51%的大学生存 在 中度以上心理问题；
2003年中国心理卫生协会第四届学术年会上一项大学生心理调查显示， 有严重心理问题的大学生占16.37%，有某种心理问题的达34.4%［3］。大量的调查 结果表明：当前许多人特别是大学生都存在不同程度的心理缺陷，心理问题已远远超过了生 理疾病的威胁。面对当前大学生日趋严重的心理问题，阅读疗法“Reading therapy”可以 说是一门应运而生的学科，通过阅读疗法帮助大学生确立健康、文明的生活方式，提高心理 健康水平，已成为全社会面临的重要课题，通过阅读疗法解析大学生心理问题并积极引导教 育已迫在眉睫。
2 阅读疗法的简介
阅读疗法（bibliotherapy) 一词源于希腊语，由“图书”和“治疗”合成，是指利用阅读 图书达到治疗疾病的一种方法。《图书情报学词典》把阅读疗法注释为：为精神有障碍或行 为有偏差者选定读物，并指导其阅读的心理辅助疗法［4］。1995年，国际阅读协会 出版的 《读写词 典》对阅读疗法的解释是：有选择地利用作品来帮助读者提高自我认识和解决个人问题［5］ 。总之，阅读疗法就是以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段，使 自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护或恢复身心健康的一种方法［6］。
18～19世纪，阅读疗法在西方得到了迅速的推广，包括英格兰、苏格兰、法国、德国等欧美 国家的医生在处方中都开始开列有利康复的书目清单，许多诊所、医院都有一定数量的藏书 。近代对阅读疗法的系统研究以美、英、俄三国成就最大，其研究已经逐渐系统化。20世纪 30年代后，阅读疗法得到了西方国家相关机构的普遍重视。1939年，美国图书馆协会医院图 书 馆分会设立了阅读疗法委员会［6］；
1964年，美国图书馆协会主持召开了第一次“ 阅读疗法” 研讨会；
20世纪70年代，前苏联就有4 000多家医院向病人提供阅读疗法服务；
匈牙利、 德国 等国家的一些医院也相继为病人开展了“诗歌疗法”、“音乐疗法”、“喜剧疗法”、“有 声 服务”等；
意大利则成立了“诗药有限公司”，出版具有不同主治功能的诗集，供病人对症 选读［7］。
20世纪80年代，在人们的心理问题日趋严重的背景下，国外掀起了阅读疗法研究的又一轮热 潮，1984年国际图联发表了《图书馆为医院病人和残疾人服务纲要》，肯定了“阅读疗法” 在病人康复过程中的重要作用［8］。目前，阅读疗法在国际上已逐渐形成了比较完 整的理论 体系，并得出了一些重要研究结论。阅读疗法已成为图书馆学和医疗康复学研究的重要内容 。我国党和政府非常重视人们的心理问题，特别关心大学生日益严重的心理健康问题，教育 部在2003年下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，明确要求 各高校加强大学生心理健康教育。
书籍是启迪心灵的钥匙，正确的阅读是解决心理问题的好办法。随着大学生心理健康现状的 日益恶化，依靠高校的“大学生心理咨询中心”或“大学生心理健康协会”解决高校学生的 心理 问题已满足不了日益增长的学生心理问题。笔者对高校图书馆开展阅读疗法的可行性进行了 探讨，阐述了高校图书馆应担负起弥补目前高校大学生心理保健教育力量不足和引导大学生 确立健康、文明的生活方式，提高心理健康水平的责任。
3 高校图书馆开展阅读疗法的可行性探讨
3.1 高校图书馆具有开展阅读疗法的资源优势
高校图书馆是大学的重要组成部分，是高校的文献信息中心，高校图书馆丰富的馆藏资源为 开展阅读治疗提供了丰富的文献资源，在开展阅读疗法方面具有其他部门无可比拟的优势。
高校图书馆通过对自己拥有的丰富资源进行挖掘、分类、整理，可建立解决学生心理问题的 文献目录数据库。高校图书馆开展阅读治疗，无需投入太多的人力、物力。高校图书馆应 充分利用馆藏文献资源，积极探索和开展阅读疗法，在改善大学生心理健康状况方面发挥积 极作用。
3.2 高校图书馆具有开展阅读疗法的环境优势
高校图书馆是大学生的第二课堂，舒适安静的学习环境，为大学生开展阅读疗法营造了一种 很好的氛围。图书馆还可以利用其学术报告厅定期聘请心理学教授、专家、学者给大学生举 行心理保健讲座和学术报告会，让大学生了解在人生的成长过程中出现这样那样的心理问题 是正常的，应正确对待，正确的阅读可以提高心理健康水平。通过开展阅读疗法讲座，让有 心理疾病的大学生走进阅读疗法治疗室，通过阅读解除心理疾病；
让没有心理疾病的大学生 ，通过阅读增强抵御心理疾病的能力。
3.3 高校图书馆具有开展阅读疗法的设施优势
图书馆作为高校的三大支柱之一，具有设备、设施相对先进的优势。在馆藏布局方面做一些 调整，加设 “阅读疗法”阅览室，提供适合当代大学生需求的图书报刊，有针对性地集中 展示有助于解决大学生心理问题的图书、文献、报刊和资料, 通过指导，使学生变盲目阅读 为理性阅读，变被动阅读为主动阅读。让“问题学生”在整洁良好的环境中转换心情，引导 他们在阅读中寻找解决问题的方法。
3.4 高校图书馆具有开展阅读疗法的人员优势
图书馆是接触学生最多的部门，图书馆员大都在图书馆读者服务一线岗位，长时间和大学生 保持较密切的联系，经常会遇到一些“问题同学”，方便掌握“问题学生”的第一手资料。
在人员方面，高校图书馆可选拔一批知识丰富，热爱阅读治疗的馆员进行理论培训，使咨询 馆员掌握一定的医学、心理学、生理学、病理学、社会学以及行为科学的知识，逐渐造就一 支专业化的阅读疗法馆员队伍,为大学生提供相关书刊的导读和心理咨询服务。另外，图书 馆还可以同学校学生工作部门和心理咨询部门保持联系，有计划、有目的地开展阅读治疗服 务，配合学校做好心理咨询工作。通过引导，让大学生知道读书不仅可以增长知识而且可以 缓解压力，甚至治疗疾病。
3.5 高校图书馆具有开展阅读疗法的网络优势
高校图书馆有自己的网络管理中心以及一批技术开发人员、网络维护人员，这些设备以及人 员的优势使高校图书馆具备开展网络阅读疗法教育的软硬件条件。高校图书馆应充分利用现 代化的技术手段，与读者进行网络信息沟通。建立“阅读疗法网络服务网”，咨询馆员和大 学生可直接进行网络沟通，通过聊天室、电子邮件进行实时互动，提供在线咨询服务；
这种 网络服务将突破时空限制，实现团体辅导的心理咨询模式；
咨询馆员可向网络来访者介绍心 理学知识，提供治疗心理障碍服务，这种网络心理咨询服务方式简单、便捷、匿名、保密， 更易被大学生接受。这种网络咨询服务可在随时接受学生咨询的同时，还可将搜集、整理的 与心理保健有关的文献信息设立多个栏目存放在自建的数据库中，让更多的大学生学习心理 健康知识；
图书馆建立的网络咨询服务网，还可以根据大学生心理疾患的不同类型，分别向 他们推荐相关的馆藏文献；
高校图书馆还可以利用网络开设阅读疗法课程，开展心理卫生讲 座。
高校图书馆“阅读疗法网络服务网”为大学生提供一个相互交流思想的平台，宣传心理保健 的平台。高校图书馆有这样先进的网络通讯设备优势，具备了积极开展心理保健服务，为提 高大学生的思想品德素质、心理素质服务的条件。
3.6 高校图书馆具有收集治疗效果反馈的优势
由于心理健康的网络咨询采用匿名制，大学生可及时或定期将其阅读疗法治疗过程中遇到的 问题以及最后的疗效进行记录和评价并提出需求和建议，图书馆可及时收集治疗中存在的问 题和大学生反馈，图书馆员可根据学生具体情况提供新的治疗方案。另一方面，图书馆可根 据这些信息，建立“问题学生”个别档案，为科研人员阅读疗法研究提供宝贵的原始资料。
4 结束语
近些年，阅读疗法在国外得到了前所未有的重视，阅读疗法作为一种易于接受、能够有效缓 解精神压力、调节情绪的自助方式，已得到我国图书馆界、医学界、心理学和教育学者的广 泛认同，其研究方法将向多元化趋势发展，理论研究将更加深入，应用推广将逐步扩展，研 究队伍将会不断壮大。
推广阅读疗法，图书馆责无旁贷。高校图书馆开展阅读治疗服务，不仅有利于图书馆服务内 容、服务方式的创新，也有利于造就一支高素质馆员队伍，更有利于图书馆在预防、缓解、 排除大学生心理疾病、心理问题，完善人格和构建和谐社会方面中发挥重要作用。
［参考文献］
［1］ 金华，吴文源，张明园. 中国正常人SCL-90评定结果的初步分析［J］.中国神 经精神疾病杂志，1986，(5).
［2］ 李心天医学心理学［M］.北京：医科大学中国协和医科大学出版社，1998， (7).
［3］ 肖雪花.大学生心理疏导与图书馆阅读疗法［J］.当代图书馆，2005，(1).
［4］ 王绍平.图书情报学词典［M］.上海:汉语大词典出版社，1990:768.
［5］ 王龙. 阅读卫生学论略［J］. 阴山学刊，1998，(4).
［6］ 王波.阅读疗法［M］.北京：海洋出版社，2007，(6)：12.
［7］ 孙世全. 读书能促进身心健康［J］. 心理与健康，2003，(11).
［8］ 杨一琼. 中西方“图书疗法”的比较分析［J］. 绍兴文理学院学报，2002，( 4).
